Proposta de idade para alfabetização é criticada, mas MEC mantém sugestão

estudante no futuro. Além disso, vai diminuir as desigualdades. Na escola particular e em países desenvolvidos da Europa já é assim, por quê na pública tem que ser diferente? — indaga Maria Helena de Castro Guimarães, secretária-executiva da pasta. A BNCC é o guia com os conteúdos básicos que cada aluno brasileiro deverá adquirir em cada segmento e, atualmente

“A violência indica que algo não vai bem em nossas escolas”

é produtora de violência? MA: A escola é permeada pela violência da sociedade, estão colocadas aí as questões de desigualdades sociais, as de ordem política e as colocadas no entorno, como é o caso dos confrontos do Rio de Janeiro que vêm atingindo de maneira contundente as unidadesd, impedindo-as de funcionarem. As escolas reproduzem a violência da sociedade, mas não

Pelo direito de escolha na educação

com experiências educativas diversificadas. Em face do padrão de desigualdades da sociedade brasileira que se manifesta, inclusive, nas disparidades de oferta educativa, são as condições de implementação de um currículo flexível nesses termos que definirão se essa proposta ampliará as desigualdades já existentes ou se poderá se constituir num poderoso instrumento

Estudando em meio a tiros para ter um futuro melhor

menos chances e escolas piores, reforçando a pobreza e a desigualdade em vez de diminuí-las. Os exemplos são inúmeros. Basta entrar em uma dessas escolas e ver as condições físicas dos prédios e do entorno. A maioria sem a menor possibilidade de proporcionar o básico do ensino, seguindo um sistema que se apoia na pedagogia da repetência, expressão cunhada

Claudia Costin: Debatendo educação em todos os espaços, um caminho para o Brasil

de quatro e cinco anos, podendo assim, diminuir as desigualdades de origem socioeconômicas no desempenho escolar futuro. Mas ainda temos longo caminho a percorrer e a ousadia do PNE, o Plano Nacional de Educação, dá algumas pistas do que deve ser feito. A Base foi um primeiro passo, mas governos subnacionais devem se empenhar em melhorar a qualidade do ensino, focar

Dados educacionais demandam políticas para enfrentar desigualdades

de fazerem escolhas livres. Um série de desvantagens e injustiças sociais também refletem as desigualdades presentes em diferentes esferas do país. Baseada na definição de que iniquidades são situações injustas que não permitem que os indivíduos desenvolvam seus talentos, a professora de ciência política apresentou os resultados de pesquisas para demonstrar as duas

Educação para a igualdade

Ilustração Vilmar Oliveira O desafio da igualdade é reconhecido como a questão central para a América Latina e o Caribe mesmo após a chamada década dourada, a primeira do século XXI. Documentos recentes da Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) (2010, 2012 e 2014) e do Banco Mundial (2014 e 2016) destacam que a redução da desigualdade

Fluxo escolar: por que corrigi-lo?

e informações do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). A correção do fluxo escolar é um dos maiores desafios do nosso sistema educacional. E, se não olharmos para as desigualdades específicas de cada estudante, não teremos resultado. Para garantir uma sociedade mais equânime, precisamos

Jovens podem cair em 'limbo irreversível' no Brasil, diz economista

esteja fadado a um quadro irreversível de "limbo": trabalho informal, pobreza e sem repertório para mudar a realidade. O alerta é do economista Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco. "Nós já perdemos o bônus demográfico, temos um padrão de desigualdade gigantesco, o mundo está avançando em velocidade muito alta. A projeção para a juventude

‘Base Nacional Comum Curricular: é sua implementação que determinará o potencial de redução das desigualdades’ – Por Patrícia Mota Guedes

nos estudantes incluem elementos como senso estético e ético, empatia, resolução de conflitos, resiliência, autonomia, uso da tecnologia, e saúde física e emocional. São dimensões transversais a todas as áreas de conhecimento. Nesse sentido, a Base tem o potencial de ajudar na redução das desigualdades de nosso País. Mas será a qualidade de sua implementação

Cotas? Melhor tê-las

de desigualdades, e, mais tarde, da promoção da diversidade, muitas até hoje guardam lugar para as minorias — que estão virando maioria. Na semana passada, Harvard anunciou que, pela primeira vez em seus 381 anos (e após meio século de ação afirmativa), os brancos deixaram de ser maioria: mais da metade dos calouros de 2017 são negros, hispânicos e asiáticos. O presidente

editorial: Educação desfocada

como preocupante o escasso avanço no quesito da desigualdade. Tome-se, por exemplo, o objetivo de chegar a 2024 com 50% das crianças até 3 anos matriculadas em creches. Quando se consideram só os 25% mais ricos da população, ele já foi alcançado: 52% dos meninos e meninas dessa idade têm vagas. No quartil dos domicílios mais pobres, entretanto, esse índice é de meros 22

Livro discute políticas e desigualdades no Ensino Médio brasileiro

O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) lançou, nesta segunda-feira 7, o livro Políticas para o Ensino Médio e desigualdades escolares e sociais, realizado com apoio da Fundação Tide Setubal e da Fundação Santillana. O evento ocorreu em São Paulo, com debates sobre os resultados do estudo realizado em 2015 e 2016

Ensino superior consumirá 58% do orçamento do MEC deste ano

FORTALEZA - O ensino superior consumirá cerca de 58% do orçamento do Ministério da Educação (MEC) deste ano, contra 42% do total de recursos destinados à educação básica. A desigualdade vem crescendo desde 2013, quando os gastos da pasta nos dois níveis de ensino praticamente se igualaram. O cenário de desequilíbrio nos aportes foi apontado como um problema

Como políticas de tempo integral impactam alunos e escolas

a respeito delas que apoiam o surgimento de desigualdades. Foi inspirador?

Empatia é indispensável ao abordar direitos humanos no Enem

a conviver com as diferenças de uma forma gradual. A discussão dos direitos humanos se faz importante pelas reações de grupos e setores que insistem em repetir, no presente, um passado de opressão e desigualdade. O intuito é continuar oprimindo no futuro – analisa Josemar, que é advogado e professor de Direitos Humanos da Universidade Veiga de Almeida (UVA

Nova publicação traz resultados de pesquisa sobre as desigualdades escolares e sociais e as políticas para o Ensino Médio

Publicado por GIFE em 07/08/2017 Com a proposta de oferecer mais elementos e qualificar o debate a respeito do Ensino Médio no país, o Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), com apoio da Fundação Tide Setubal, lançam hoje a nova publicação “Políticas para o Ensino Médio e desigualdades escolares e sociais”. O livro

É preciso voltar a pensar a educação como espaço de emancipação, diz Renato Janine Ribeiro

séria, Renato é da opinião que o ensino médio não deve servir unicamente para dar um diploma aos alunos, mas para formá-los como seres humanos. – Precisamos resolver a educação básica antes de qualquer coisa, já que a desigualdade social começa desde lá. É preciso uma formação voltada para o bem comum e não temos isso – concluiu o educador. Lotação esgotada A aula magna

O Prouni e a promoção da Inclusão Social

dos bolsistas do ProUni, o que efetivamente foi promovido com relação à política de inclusão social, o desempenho dos estudantes, as conquistas e aprimoramentos que ainda são necessários ao programa, bem como a reflexão de conceitos como ações afirmativas, inclusão social e desigualdade social. Em virtude da necessidade de expansão do ensino superior no país, diferentes

Somente ampliação de carga horária não garante melhoria de qualidade do Ensino Médio

, o MEC apoiou a criação de 266 mil vagas de ensino médio de tempo integral pelos Estados e, em junho, anunciou a apoio à criação de mais 257 mil matrículas. O total de vagas e o ritmo de expansão são ínfimos diante do conjunto da população de jovens no ensino médio e fora dele. A preocupação aqui é com o aumento das desigualdades educacionais. Apesar de prever