Por que políticas para juventudes são importantes nas cidades

com geração de empregos formais. Pesquisas indicam que as cidades que conseguem fazer com que seus jovens atinjam um nível de aprendizado mínimo na escola têm aumento de emprego formal e de jovens no ensino superior. Até onde as políticas para juventudes já avançaram no Brasil? Naércio Menezes Filho As políticas avançaram um pouco, principalmente na área educacional

Apenas dois em cada dez anos têm aulas no período integral na rede pública, diz prévia do Censo

) publicou no Diário Oficial da União desta terça-feira (17) a prévia do Censo Escolar da Educação Básica deste ano. Segundo os dados, apenas dois em cada dez estudantes matriculados no ensino regular, que abrange da educação infantil até o ensino médio, permanecem na escola em período integral. Ao todo, são mais de seis milhões de estudantes. As informações não

Como modernizar instituições de ensino com informatização de forma rápida e com segurança

Cada vez mais, a tecnologia faz parte do dia a dia educacional das instituições de diferentes níveis: do ensino básico até os cursos de graduação, ter equipamentos confiáveis e soluções pedagógicas é vital para o sucesso dos estudantes e profissionais do presente e do futuro. Desde a pandemia, essa necessidade se tornou ainda mais presente, mas muitas

Criadora do Enem, Maria Inês Fini avalia rumos da Educação: ‘a escola do passado não atrai ninguém’

versão do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), também atuou no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Maria Inês foi presidenta do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) entre 1995 e 2001. Voltou ao cargo em 2016 no qual permaneceu até 2019, sendo atualmente presidente da Associação

Prova Brasil e o futuro da educação em São Paulo

do Estado e do Estado com o País. São Paulo geralmente se situa entre os primeiros colocados nos três níveis (séries iniciais, finais e ensino médio), o que dá uma ilusão de que oferece educação de qualidade. Trata-se de uma ilusão – as notas se devem sobretudo ao fato de que os alunos provêm de famílias de nível socioeconômico mais elevado. Numa escala de 1 a 7, 82

5 principais mudanças do Novo Ensino Médio para 2025

Aprovada no final de julho, a lei que reestrutura o Ensino Médio deve ser implementada pelas escolas a partir do primeiro semestre de 2025. São diversas as mudanças em relação ao modelo anterior, em vigor desde 2022, como o aumento da formação geral básica e o retorno da obrigatoriedade de disciplinas como física, sociologia e história. Para atender

Dona do ChatGPT e plataforma brasileira criam IA para alunos com deficiência

A Arco Educação, um dos maiores grupos brasileiros de sistemas de ensino, dono das plataformas SAS, COC e Positivo, fez uma parceria com a OpenAI, norte-americana criadora do ChatGPT, para lançar uma ferramenta de inteligência artificial que adapta conteúdos escolares para alunos com deficiência e transtornos de aprendizado. A parceria entre as empresas

Alunos da EJA que estão presos não poderão receber Pé-de-Meia, define MEC

o calendário operacional do programa, tanto para cadastro, habilitação e abertura de contas dos estudantes quanto ao pagamento do benefício. Os sistemas de ensino e instituições federais que ofertam o ensino médio deverão transmitir as informações dos alunos até essa sexta-feira (13). O período de pagamento do incentivo vai de 30 de setembro até 7 de outubro. Caso

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

masculino na Educação Infantil. O interesse pelo tema surgiu a partir da observação da predominância das pedagogas nas classes da Educação Infantil e também da resistência dos gestores, desse nível de ensino, em incorporar o pedagogo homem no seu quadro de funcionários ou estagiários. No curso de Pedagogia a presença feminina é majoritária, enquanto que a presença

Todo mundo precisa de um diploma do ensino superior?

Sorteio para ingressar na universidade? É o que defende um acadêmico americano. Parece uma ideia doida, mas provocação vale ser discutida no Brasil. Será que todos têm o perfil para uma universidade? E o curso técnico?Sorteio como método de ingresso no ensino superior. Parece uma ideia doida, né? Mas é o que defende um acadêmico americano. Tive contato

Tipos de Ensino e para quem se destinam

um crescimento de 27,5% desde 2021 na Educação Profissional, que engloba cursos técnicos de nível médio (equivalentes ao Ensino Médio) e profissionalizantes (os equivalentes a uma faculdade). Ainda assim, apenas 2,17% estão nele. Convenhamos, ter apenas 20% da população jovem brasileira buscando qualificação técnica ou Superior é pouquíssimo! Para piorar, é bastante

Tempo Integral: 3,7 mil municípios já aderiram ao novo ciclo

de assistência por meio da Central de Atendimento do MEC no telefone 0800 616161 ou no e-mail escolaemtempointegral@mec.gov.br. Novo ciclo – O MEC iniciou o período de adesão ao novo ciclo do programa no dia 12 de agosto, seguindo as regrar estabelecidas pela Portaria n° 777/2024. As redes de ensino estaduais, municipais e distrital que quiserem aderir ao ciclo têm até

A universidade invisível

São múltiplas as formas a se atribuir à invisibilidade. No magnífico conto "O Homem Invisível e Outras Histórias do Padre Brown", G. K. Chesterton relata mortes antecipadas por cartas e realizadas por um assassino oculto. O velho detetive Padre Brown descobre que o assassino é o carteiro que entrega as cartas ameaçadoras. Carteiros são invisíveis, ninguém os...

Quais os países com mais jovens ‘nem-nem’ no ranking da OCDE?

de participar desse nível de ensino do que a parcela feminina de mesma idade. Foto: Ana Carolina Sacoman/Estadão 6º- Grécia Na Grécia, onde 19,4% dos jovens são "nem-nem", metade das mulheres jovens (de 25 a 34 anos) tem pelo menos um diploma de bacharel ou equivalente, em comparação com menos de 25% entre as mulheres mais velhas (de 55 a 64 anos), mostrando

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

O Brasil tem mirado cada vez mais em uma etapa crítica da educação: os anos finais do ensino fundamental. Essa etapa vai do 6º ao 9º ano e é cursada entre as idades de 11 a 14 anos. Estudos mostram que é uma etapa na qual os estudantes enfrentam grandes mudanças na própria vida, com a entrada na adolescência. Também, geralmente, mudam-se para escolas

Jovens brasileiros em situação de 'nem-nem' superam média dos países ricos

percentuais a menos nessa categoria. Para reduzir a quantidade de jovens "nem-nem", especialistas sugerem melhorias na qualidade do ensino básico e na educação técnica/profissionalizante de nível médio. O Brasil está entre os últimos colocados no Pisa, a principal avaliação internacional da educação. A reforma do ensino médio de 2017 flexibilizou o currículo, abrindo

Educação melhora para jovens em risco, mas mercado de trabalho ainda é um desafio

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou nesta terça-feira, 5, o relatório Education at a Glance 2024, que mostra "avanços significativos" nos níveis de escolaridade e oportunidades de emprego para jovens em situação de risco. Entre as conquistas, a proporção de adultos de 25 a 34 anos com diploma de ensino secundário

Educação não garante igualdade no mercado de trabalho para mulheres, revela OCDE

de repetência e maiores índices de conclusão nos níveis secundário e superior. Segundo o estudo, as meninas obtêm notas mais altas em avaliações padronizadas e têm 28% menos probabilidade de repetir uma série no ensino fundamental e médio do que os meninos. Nos níveis secundário e superior, elas também possuem maior chance de concluir seus cursos em todos os países

Países da OCDE reduzem percentual de jovens nem-nem

dos seus pares do sexo masculino. No Brasil, a disparidade é maior, elas ganham em média 75% do salário dos homens. Entre aquelas com nível de ensino médio ou qualificação técnica, as mulheres jovens ganham em média 84% do salário dos seus pares do sexo masculino na OCDE e 74% no Brasil. O Brasil participa do EaG desde a primeira edição, em 1997. A OCDE é uma organização

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

com o nível de ensino. O gasto médio anual brasileiro por aluno em instituições públicas de ensino fundamental I é de US$ 3.668,00, comparado a uma média de US$ 11.914,00 nos países da OCDE. O gasto médio anual brasileiro por aluno em instituições públicas de ensino fundamental II é de US$ 3.745,00, comparado a uma média de US$ 13.260,00 nos países da OCDE. O gasto