Educação sexual aumenta o respeito e diminui preconceito entre os jovens

sexual], hoje em dia eu ainda seria a mesma pessoa homofóbica que era, incapaz de entender que o amor não tem gênero, cor, sexo ou credo". Esse é o relato de um dos ex-alunos do professor do ensino médio Helder Souza coletado para sua pesquisa de doutorado na Faculdade de Educação (FAE), na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e cedido ao . Há anos

Novo ensino médio: Aprimorar sim, revogar não

para uma função laboral já exercida. Por essas razões, em 2017, durante o governo Temer, a lei nº 13.415 alterou a LDB e deu legitimidade a uma nova organização curricular, denominada Novo Ensino Médio, aprovada pelo Congresso Nacional. Finalmente, o Brasil passou a contar com um modelo de Ensino Médio bem mais flexível, que permite à escola equilibrar competências

Inteligência artificial já faz parte do cotidiano dos alunos. Por que não utilizá-la em aula?

Ainda existem aqueles que resistem ao uso da tecnologia no ambiente escolar. Alguns cuidados no uso das tecnologias são necessários, contudo, impedir que elas entrem e façam parte das aulas é algo praticamente impossível. A bola da vez é a inteligência artificial, tida como nova queridinha (ou o medo) de muitos professores e escolas. Patricia Didone

Fundação ArcelorMittal e Fundação Banco do Brasil fazem parceira na área de educação

selecionados, em parceria com as secretarias de Educação municipais, e treinamento para um grupo de 50 profissionais de educação em todo o país neste ano, e mais 50 em 2024. O programa também conta com o Prêmio Liga Steam, que reconhece projetos realizados em escolas que já adotam a abordagem Steam de ensino. Cada professor pode inscrever até cinco turmas de alunos

Caminhos para promover a cultura de paz nas escolas

para superar a realidade de violência e de desamor que estamos enfrentando no mundo; para conversar e aprender a conviver e desenvolver qualidades sócio-afetivas e a resiliência", diz Laura. Segundo ela, ao ampliar as competências da escola para além do ensino de conteúdos curriculares, ela dá a chance de os estudantes se expressarem, se sentirem pertencentes a grupos

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

Educacional Pioneiro, em São Paulo, todos os professores e gestores passaram por uma formação de dois anos voltada para estratégias de desenvolvimento de competências socioemocionais, o que levou à criação de um projeto autoral de convivência ética. Além de ter sido implementada uma disciplina específica desse conteúdo para os alunos na grade curricular

Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

e rodas de conversa. Uma estratégia também usada para essa finalidade é o desenvolvimento das competências socioemocionais, e especialistas acreditam que isso pode contribuir no combate à violência. Desde 2020, a formação dessas habilidades está normatizada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tornando sua abordagem obrigatória nos planos pedagógicos

O líder é indispensável para haver gestão escolar efetiva

São muitos os recursos necessários para uma escola funcionar. Infraestrutura física, merenda, livros, material escolar, transporte, segurança, professores, funcionários —a lista é longa. Somados, esses fatores levam à aprendizagem dos alunos e a escola a cumprir sua função social de formar plenamente os indivíduos e prepará-los para o exercício da cidadania

Mídia em sala de aula não é sinônimo de educação midiática

A maioria dos professores da educação básica brasileira, mais especificamente dos ensinos fundamental 2 e médio, já utiliza mídias no contexto das suas práticas pedagógicas. No entanto, poucos ainda o fazem com o objetivo de desenvolver habilidades críticas com relação à análise ou produção refletida de conteúdos midiáticos. Colunas e Blogs Receba

Saúde mental na escola: assunto deve ser prioridade para professores, alunos e equipe

mental. A gente estrutura programas para ajudar tanto os estudantes, como os professores e as famílias a desenvolverem competências que permitam que eles consigam lidar melhor com os desafios da vida, manejar suas emoções, ter melhores relacionamentos", comentou Carolina. A docente ainda reforçou que a aprendizagem socioemocional também contribui

Diretores são essenciais para a melhoria da qualidade educacional

, outro desafio é a formação para gestão escolar, apontou o gerente do Todos Pela Educação. "Normalmente, um professor passa para a gestão escolar. Mas, não necessariamente, um bom professor vai ser um bom diretor. As vezes, você não ganha um bom diretor e, ainda, perde um ótimo professor, porque são competências muito diferentes". Ivan Gontijo aconselha

Primeiras experiências apontam desafios do novo ensino médio

foi difícil, porque a escola já enxergava a etapa como um momento especial da formação dos jovens, o que significa valorizar a preparação para o vestibular e o desenvolvimento de habilidades e competências importantes para a vida. Entre as iniciativas reconhecidas pela escola e contempladas pela proposta do Novo Ensino Médio, estão a Iniciação Científica, um curso

Educação para a promoção da cultura de paz

e extrapolarmos nossas salas de aulas e envolvermos a comunidade e a sociedade nesse tema. Esse não é assunto para poucas aulas e sim para muitas, é complexo e deve ser considerado central, envolvendo acolhimento, escuta ativa, equipe multidisciplinar de atuação que vai além da gestão e professores, habilidades e competências socioemocionais e debates com temas

A urgente formação continuada de educadores

A discussão sobre o futuro do ensino médio ganhou novos capítulos nesta semana e, ainda que não haja consenso sobre como ajustar o projeto aprovado em 2017, uma lição já está mais do que clara: não há qualquer possibilidade de avanço na educação sem formação continuada de professores. Esta é, aliás, uma das queixas mais antigas e frequentes na área

As críticas que levaram governo Lula a suspender cronograma do Novo Ensino Médio

e com duração de 90 dias. Depois haverá um mês para elaboração do relatório com as manifestações e sugestões. "Vamos apenas suspender as questões que vão definir um novo Enem em 2024 por 60 dias. E vamos ampliar a discussão. O ideal é que, num processo democrático, a gente possa escutar a todos. Principalmente, quem está lá na ponta, que são os alunos, os professores

Veja a redação do Enem escrita pelo ChatGPT e corrigida por professores

de 2021, sem qualquer sugestão ou exemplo prévio, para analisar a resposta. Os professores Adriano Chan, do Laboratório de Redação, e Jéssica Dorta, da Oficina do Estudante, avaliaram o desempenho da IA seguindo os critérios do Enem, que consideram, principalmente, cinco competências: 1) uso da norma culta da língua portuguesa; 2) adequação ao tema, estrutura

ChatGPT é melhor que 80% dos alunos no Enem, mas derrapa em matemática

: garantia de acesso à cidadania no Brasil". O Enem considera cinco competências para avaliação textual (veja na arte). De cara, os dois especialistas consultados ressaltaram que o texto ultrapassaria as 30 linhas permitidas. Segundo Adriano Chan, que deu à redação do ChatGPT nota 760, o texto foi coeso, mas deixou a desejar nos demais itens. O professor aponta

Inteligência artificial exige escola pensante

as informações e extraíssem algum olhar criativo. Decerto, esse caminho não será simplório demais (para não escapar do campo semântico do nosso protagonista). A jornada dos jovens no mundo será espinhenta e árdua se não remodelarmos na comunidade escolar (pais, professores, pedagogos, diretores e governantes) a visão de escola, de conteúdo, de habilidades

Projeto de escola santarena é pré-selecionado ao prêmio 'Educador Transformador 2023'

principal identificar, reconhecer, valorizar e divulgar projetos educacionais transformadores, alinhados à educação empreendedora, que tenham sido implementados por professores (os "candidatos") em instituições de ensino públicas ou privadas do país. Um projeto educacional transformador é aquele que objetiva o desenvolvimento de competências empreendedoras

O perfil do extremismo nas escolas e como a sociedade precisa agir

com qualquer escola", afirmou. "Quando conversamos (sobre isso) com professores, gestores e profissionais de escolas atacadas, eles ficam aliviados, porque são muito acusados, questionando-se o que fizeram para aquilo acontecer." Há escolas com infraestrutura mais precária, outras ainda mais violentas que não são atacadas. Isso pode acontecer com qualquer escola Perfil