Aulas presenciais: uso de espaços externos é recurso nas escolas

como remédio aos males do corpo e da mente. Alguns problemas da vida moderna como obesidade, estresse, ansiedade, estão diretamente relacionados com a alta exposição às telas e a permanência do corpo sentado quase que imóvel numa cadeira por longos períodos de tempo. O que, claramente, se agravou com a pandemia que deixou crianças e adolescentes confinados a quatro

Educação para os objetivos de desenvolvimento sustentável: compromissos e possibilidades

como a Agenda 2030 influencia a educação, por meio do ODS 4 "Educação de qualidade - educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promoção de oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos", e de que maneira diferentes países e educadores vem acelerando a educação para o desenvolvimento sustentável. Ao final do curso o aluno deverá ser capaz

Retomada das aulas: antes tarde do que nunca

crianças e jovens, voltar aos hábitos e à uma vida parecida com a de antes é quase tão desafiador quanto foi o início do isolamento social e a adaptação a ele. É compreensível. Sob o ângulo psicológico, o momento ainda é delicado e os nervos e a sensibilidade de todos continuam à flor da pele. Com as variantes do coronavírus avançando no alfabeto grego, o temor

Investimento em ensino médio integral reduz matrículas no fundamental

, chegando a nove horas e meia, as escolas de tempo integral oferecem uma grade curricular diferente, algumas com aulas de dança, jogos e projeto de vida —o que ajuda os alunos a planejarem o que vão fazer após o fim da escola. Em 2019, as escolas públicas registraram 5.002.641 matrículas, em todas as etapas. Já no ano passado, antes da pandemia, o país chegou

Brasil perde matrículas de educação integral, estratégia essencial para recuperar aprendizagem no pós-pandemia

. — Mas não basta só ter tempo. Indiscutivelmente, a ampliação da jornada contribui para a aprendizagem dos estudantes. Mas é preciso ampliar o olhar e garantir uma formação integral dos jovens, trazendo o aluno e o projeto de vida dele para o centro das práticas educativas — afirma Maria Medeiros, secretária-executiva de Educação Integral e Profissional de Pernambuco

Enem: o que explica menor número de inscritos na prova em mais de uma década

pela pesquisa Pnad Contínua, segundo levantamento da consultoria iDados cedido ao jornal Valor Econômico. "Sem trabalhar e sem estudar, esses indivíduos não estão acumulando capital humano, o que pode levar a perdas de rendimentos significativas e persistentes que comprometem suas trajetórias laborais ao longo da vida", diz estudo recém-lançado pelo Ipea (Instituto

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

e consultora pedagógica do LIV (Laboratório Inteligência de Vida) em entrevista recente ao Porvir. Retomada precisa ter foco ainda maior em interações, diz especialista em ensino de inglês Ajude os alunos a desenvolver suas funções executivas Metodologias Os desafios a serem enfrentados nos próximos dias podem levar em consideração o que foi visto ao longo do último

Cezar Miola - O que nos une

da "garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida" (art. 3º, III da LDB). Mas isso não se fará se ficarmos apenas no terreno da argumentação. Tratamos de tarefas complexas, que exigem uma ação intersetorial. Para tanto, é fundamental avaliar as condições de cada rede de ensino e assegurar os recursos humanos e financeiros. Não é admissível, portanto

​​​Troca de experiências é base para formar professores para educação híbrida

na vida dos alunos, é papel do professor encontrar estratégias que tenham a intenção de promover o desenvolvimento do estudante, bem como sua autonomia e a personalização da aprendizagem. Mas como preparar docentes para essa mudança? Para Sheldon Assis, gerente de relacionamento da Conexia Educação, a troca de experiências é o primeiro ponto a ser considerado

Provas externas têm de mudar sala de aula, afirmam especialistas

presencial dos alunos - até mesmo para que seja possível avaliá-los. O Estado foi um dos poucos que já conseguiram medir impactos da pandemia na aprendizagem. Pelo mundo, os desafios são parecidos. "Poucos países estão medindo essas perdas. Precisamos ir além das simulações", afirmou João Pedro Azevedo, economista líder do Banco Mundial. Para Kátia Schweickardt

Educação, aprendizagem e os objetivos de desenvolvimento sustentável

e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. O ODS 4 abrange dez metas, que juntas, representam a agenda mais abrangente e ambiciosa já formulada para a educação global. Todos os países têm o desafio de cumprir os ODS e, até agora, nenhum pode reivindicar o sucesso. Mesmo os países mais ricos ainda têm um longo caminho a percorrer

Energia: como trabalhar o tema para além das aulas de Ciências

o olhar de várias áreas e casa muito bem com a ideia da aprendizagem por projetos", diz Cristian Annunciato, formador de professores e doutorando em Ensino de Ciências pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP). O coordenador de Educação Ambiental e Saúde da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, Fabio Barbosa, reconhece que a disciplina

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

Paulo (SP), é bem ilustrativa de um detalhe que pode ficar esquecido em meio à correria para dar suporte aos estudantes e planejar as aulas em diferentes plataformas: por trás das telas que separam professores e alunos estão pessoas. E, no caso dos docentes, profissionais que precisaram alterar drasticamente as suas rotinas de trabalho e mesmo a vida pessoal

Estudantes reforçam pedido de apoio emocional e a escola não pode fingir que nada está acontecendo

. Phelipe Ribeiro, psicólogo e consultor pedagógico do LIV, aponta que a sociedade, com intenção de se organizar, guarda em pequenos compartimentos como se fossem gavetas os problemas a fim de organizar estratégias de enfrentamento. Ele ressalta, porém, que é preciso estar atento ao todo, a este "grande armário" que é a vida, onde ficam as pequenas gavetas

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

nenhum aluno à estudante que voltou e depois se fechou em casa. A Escola Estadual Eliza Rachel Macedo de Souza, no Lajeado, perto de Guaianases, é uma amostra real da gangorra que se tornou o processo de reabertura. E também das consequências devastadoras que a escola fechada pode trazer na aprendizagem de crianças e adolescentes no País. No fim do semestre

Ensino médio nem-nem

politicamente os estudantes gremistas e de obstaculizar a existência dos grêmios livres – gérmen das ocupações escolares de cinco anos atrás. O "protagonismo juvenil", tão estimulado na rede estadual paulista desde 2016, sempre foi muito bem supervisionado. Protagonismo juvenil da vida real A baixa adesão dos estudantes das redes públicas ao ensino remoto é fato

Alguns parlamentares trazem esperança ao priorizarem a educação

, para o curso de Engenharia de Produção. Uma vez formado, conseguiu uma vaga de mestrado na universidade de Oxford (Inglaterra) para estudar políticas públicas. O ingresso na vida pública veio de seu desejo de promover a igualdade de oportunidades e de criar meios para que a gestão pública se torne mais eficiente. Durante nossa conversa, vários fatores me chamaram

A volta da escola

, o caminho é a volta às aulas. ● E como recuperar essa aprendizagem perdida quando eles voltarem? Até 2023 não termina de recuperar. Acho que precisa se olhar para curto, médio e longo prazo, porque a gente tem processos distintos. A gente não está falando da mesma forma de recuperação do processo de alfabetização e do moleque do ensino médio. O menino

Melhorar a educação e a escola é o tema que mais gera projetos no programa Criativos da Escola

: com novos jeitos de aprender (41%), incentivando a leitura (20%), aprofundando conteúdos extracurriculares (15%), lidando com dificuldades de aprendizagem (11%) ou com a adoção de recursos tecnológicos (10%). Somando os 32% que querem melhorar a educação aos 13% que desejam melhorar o espaço escolar, o resultado é quase metade das propostas inscritas (45%) com foco

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

Durante o último ano tenho conversado com formuladores de políticas, diretores escolares, professores e estudantes sobre as suas experiências durante a pandemia de covid-19. Do Chile à Coreia do Sul, surgem questões comuns: são muitas as situações de aceleração da digitalização; por outro lado, as perdas de aprendizagem e as desigualdades aumentaram