Sistema Nacional de Educação: mecanismo para enfrentar os impactos da pandemia e os desafios estruturais

educacional, com ênfase no regime de colaboração, enriquecendo o repertório de professores e gestores. Por que precisamos de um Sistema Nacional de Educação? É preciso reconhecer que houve muitos avanços na Educação desde a Constituição de 1988. Tivemos as políticas de financiamento, as ferramentas de avaliação de aprendizagem; a coleta e gestão de dados sobre

Com quase 400 mil alunos, Aprende Brasil possui soluções completas para escolas públicas

mais lembradas dentro do setor de educação. Como editora, o Aprende Brasil oferece um conjunto de soluções educacionais voltadas para as escolas da rede pública. Entre os recursos oferecidos, pode-se citar o Sistema de Ensino Aprende Brasil, que conta com avaliações, sistema de monitoramento, ambiente virtual de aprendizagem, consultoria pedagógica e formação continuada

Monitorar e avaliar para mais equidade na educação

que uma avaliação que considera a perspectiva da equidade deve incidir sobre a mudança, deve fazer uso das evidências e dos resultados coletados para corrigir estruturas e rever processos que geram múltiplas exclusões. A análise dos dados, o monitoramento e a avaliação de programas e políticas ganham sentido quando geram insumos para intervenções reais e qualificadas

Retomada as aulas presenciais acirra a violência nas escolas. O que fazer para superá-la?

, fossem organizados programas de recuperação. A avaliação diagnóstica pode ser feita, por exemplo, por meio de entrevistas com alunos, exercícios ou simulações, observação, consulta ao histórico escolar e questionários ou perguntas. No estado de São Paulo, os estudantes foram submetidos à Avaliação de Aprendizagem em Processo, que compreende uma redação, bem como questões

Para aumentar vagas de ensino técnico, MEC flexibiliza oferta nas universidades privadas

demorar até dois anos. O aval será dado pelo próprio Ministério da Educação. O anuncio da mudança foi feio pelo titular da pasta, Victor Godoy Veiga, durante o Congresso Brasileiro da Educação Superior Particular (CBESP). Em maio: Ministro da Educação diz que lançará política nacional de recuperação de aprendizagens Recuperação: Olimpíada Brasileira de Matemática

Ministro da Educação diz que lançará política nacional de recuperação de aprendizagens

Cinco meses após a volta às aulas em 2022, o ministro da Educação, Victor Godoy Veiga, afirmou que lançará nesta semana uma política nacional de recuperação de aprendizagens perdidas por conta da pandemia. O anuncio foi feito nesta quinta-feira na abertura do Congresso Brasileiro da Educação Superior Particular (CBESP). Segundo ele, a política terá três

Crises de ansiedade em adolescentes e crianças desafiam famílias e escolas

– também estão entre as hipóteses para explicar os prejuízos à saúde mental. Além disso, estudantes e professores voltam aos colégios com a missão de recuperar o tempo perdido e superar os prejuízos de aprendizagem no período de classes remotas. Por outro lado, a maioria dos especialistas aponta que esse é um período de transição. Sofrimento coletivo Em Pernambuco

Brasil pode ficar fora de exame internacional por falha de planejamento do Inep

a identificar evidências importantes sobre aprendizagem dos nossos estudantes, a melhorar as nossas estratégias de ensino e aprendizagem e também nossos programas de formação de professores". O País integrou o grupo que participa até hoje do Pisa, em 2000, quando Maria Helena era a presidente do Inep. Despacho da própria Margareth Fabíola, da coordenação da Avaliação

Brasil pode ficar fora de exame internacional por falha de planejamento do Inep

as nossas estratégias de ensino e aprendizagem e também nossos programas de formação de professores". O País integrou o grupo que participa até hoje do Pisa, em 2000, quando Maria Helena era a presidente do Inep. Despacho da própria Margareth Fabíola, da coordenação da Avaliação Básica do Inep, ao discutir a possibilidade de o Brasil não participar do ICCS diz que "sob o ponto

Encontro discute as prioridades da educação: ‘Buscar os alunos que saíram da escola é o primeiro passo’, diz estudante

muito a compreensão desse momento difícil para todo mundo. Também estamos fazendo um processo de avaliação pedagógica. Não para rankiamento, mas para identificarmos as lacunas de aprendizagem — conta. Diretor-executivo do Todos Pela Educação, Olavo Nogueira Filho falou a respeito do documento Educação Já, lançado em 2018 pela ONG e atualizado para o ano de 2022. O objetivo

Engajamento das famílias é essencial na recomposição de aprendizagens

, mas traçar estratégias de acolhimento, flexibilização curricular, avaliação diagnóstica e acompanhamento. Maura Barbosa, coordenadora pedagógica da Comunidade Educativa CEDAC e especialista em gestão escolar, explica que este é um momento de avaliar o cenário e entender quais alunos tiveram mais ou menos oportunidades de aprendizagem durante a pandemia. "Sempre

Pré-candidatos se comprometem com agenda da educação básica; Bolsonaro não participa

Dias, também estavam presentes. Todos os participantes se comprometeram com um "pacto pela aprendizagem" das crianças brasileiras. "Vamos acabar de vez com esse período horroroso que entramos em 2019", disse a presidente da Todos Pela Educação, Priscila Cruz, ao iniciar o encontro. Ela sugeriu que todos os presentes seriam parte de uma frente ampla

Busca pela recuperação de alunos acelera escolas em tempo integral

deixadas pela pandemia. Ivan Gontijo, coordenador de políticas educacionais do Movimento Todos Pela Educação, afirma que recuperar o tempo perdido é fundamental e que para retomar o processo de aprendizagem o modelo pode ser uma solução para garantir que os alunos não fiquem para trás. "As escolas ficaram fechadas por muito tempo e todas as avaliações mostram

Confira 7 cursos gratuitos sobre Projeto de Vida, habilidades socioemocionais e aprendizagem criativa

. As inscrições podem ser feitas gratuitamente aqui Leia também Programa leva trilhas sobre criatividade para estudantes do ensino fundamental Quer levar filmes sobre guerra para a sala de aula? Saiba como selecioná-los Formação em recursos digitais segue fundamental no cenário pós-pandemia Aprendendo Aprendizagem Criativa (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa – RBAC

Como o Brasil planeja recuperar a alfabetização após a pandemia; ouça podcast

todas as crianças do ensino fundamental 1 até junho. Em São Paulo, conhecemos a escola estadual A Hebraica, no Parque Savoy City, zona leste de São Paulo, que há mais de 20 anos criou um método de reforço de aprendizagem que agora foi replicado por toda a rede estadual. E em Timon (MA), o secretário municipal de educação Samuel Rodrigues fala da importância

Depressão e ansiedade presentes em 70% dos jovens paulistas

. Estratégias de aprendizagem Também foram abordadas as quatro formas mais utilizadas pelos estudantes para estudar – monitoramento, elaboração, esforço e memorização. Quando aplicadas de modo eficaz, essas estratégias contribuem para que os estudantes regulem a própria aprendizagem e, deste modo, consigam atingir melhores resultados. A avaliação mostrou

Crise de ansiedade em alunos acende alerta para cuidados com saúde mental; especialistas apontam que escola tem papel relevante no apoio

aprendizagem. "É importante ter um espaço para cuidado com o socioemocional de forma contínua, abarcando não só esse momento da avaliação, como outros. Não adianta só trabalhar na hora da prova essa ansiedade, porque essa ansiedade é conectada com vários outros fatores", lembrou a pedagoga. "É importante ter um espaço para cuidado com o socioemocional de forma contínua

Estudantes lutam para recuperar aprendizado que ficou para trás por causa da pandemia

econômicas que deem condições para as famílias, de manterem os seus jovens nas escolas de ensino médio, e também no ingresso à universidade", afirma Daniel Cara, professor de Educação da USP. A Secretaria Estadual da Educação de São Paulo disse que implantou vários programas para ajudar na recuperação da aprendizagem dos alunos, entre eles, a expansão do ensino

Brasil precisa se preparar para a revolução 4.0 na educação

que se apoiava muito no uso da tecnologia, e agora, nas primeiras avaliações feitas depois da pandemia lá na Europa, se vê que as perdas foram muito pequenas, de aprendizagem, houve perdas, mas foram pequenas, então isso tudo depende, essa capacidade, essa resiliência do sistema de ensino, depende da experiência que eles têm no uso significativo da tecnologia, não

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

na Fundação Lemann e ex-aluna da Escola de Governo de Harvard, Julia Callegari. Os painelistas apontaram a necessidade de se olhar para os dados levantados sobre a desigualdade racial, tanto na aprendizagem, quanto nos processos que envolvem a vida escolar, e que esses dados devem ser aplicados para combater a desigualdade. Os professores também salientaram