Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

e manutenção das estruturas para analisar e intervir no mundo Algumas habilidades: Ensino religioso 1º ano 9º ano Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida Valorizar a diversidade de formas de vida. Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida. Fonte: Ministério da Educação Raio

O novo Ensino Médio

só será exigida após a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio, que ainda não teve sua primeira versão construída e cuja homologação está prevista para 2019. Diante disso, uma questão fundamental paira na mente de estudantes e pais: como as escolas se adaptarão, na prática, às transformações do Ensino Médio teorizadas em lei? Você

Base nacional curricular para educação básica é aprovada pelo CNE

O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou hoje (15) o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que irá orientar os currículos da educação básica e estabelecerá conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da educação infantil e do ensino fundamental. O texto foi aprovado por 20

Base Curricular de Português avança e inclui tecnologia

em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), Anna Helena Altenfelder. A especialista afirma que a base curricular demonstra ainda preocupação com o ensino de uma leitura crítica, importante para que o estudante consiga classificar as diferentes informações que recebe por meio da internet e das redes sociais. "Um exemplo é estimular os alunos a comparar

Base Curricular inclui temas como gênero e sexualidade em área de ensino religioso

dos 15 anos, devem "discutir as distintas concepções de gênero e sexualidade segundo diferentes tradições religiosas e filosofias de vida" e "discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias." O ensino religioso, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), é de matrícula

MEC inclui gênero na área de ensino religioso da base curricular, diz jornal

concepções de gênero e sexualidade seguindo as tradições religiosas. O jornal teve acesso ao documento na íntegra, após o MEC se recusar a divulgá-lo à imprensa. A texto passa agora por uma análise do conselho, que deve votar na quinta-feira (7) a versão final. A base define o que o estudante deve aprender a cada ano na Educação Infantil e no Ensino Fundamental

Seminário em São Paulo debate desafios e oportunidades da educação integral

, um tema muito debatido e procurado por escolas, gestores e redes municipais, é comum que seja confundida com aumentar a jornada escolar. “Na verdade, não estamos falando só de mais tempo na escola, mas de uma nova concepção da educação, que envolve enxergar os estudantes a partir de várias dimensões: física, emocional, social. É isso que faz com que a escola

Atividade física melhora aprendizagem, saúde e bem-estar

um relatório que mostra o cenário da prática de atividades físicas e esportivas no país e apresenta o conceito de escolas ativas como um caminho para estimular o desenvolvimento integral dos estudantes. No “Relatório de Desenvolvimento Humano Nacional 2017 – Movimento é Vida: Atividades Físicas e Esportivas para Todas as Pessoas“, o conceito de escolas ativas

“É preciso da vontade do professor”, diz especialista sobre a Lei 10.639/03 nas escolas

do Instituto Municipal de Promoção da Igualdade Racial, Maykom Magalhães, concordou com Casimiro e completou dizendo que é preciso mudar a concepção da grade curricular, ensinando ao estudante que o negro foi escravizado, mas que ele também foi construtor do Brasil. “Ao invés da criança aprender que o ancestral dela era um escravo, que vivia no tronco apanhando

Educação integral melhora indicadores educacionais em Campo Alegre (AL)

-service. A prática dá autonomia aos alunos e aproxima o contato com os alimentos. “Assim, eles aprendem a preparar o próprio prato e colocar a medida correta para se alimentarem”, conta Jane. A nova concepção de educação impactou não apenas o rendimento dos estudantes, mas também os indicadores sociais da cidade Ainda integrado à questão da alimentação escolar

­Uma Educação orientada para as diferenças

, sem que haja a necessidade de adaptações posteriores. É interessante frisar que a origem de tal concepção não decorre somente da busca de respostas para demandas sociais que reivindicavam a plena participação de todos. Havia também uma percepção de que adaptações não planejadas voltadas à acessibilidade de prédios ou residências, às vezes chamadas de “puxadinhos”, eram caras

Resultados da ANA e as ações federais para a alfabetização em 2018

da Alfabetização Os resultados anunciados, no último dia 25 de outubro, pelo Inep, são relativos à 3ª edição da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), realizada em novembro de 2016 com as turmas de 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. Participaram da avaliação mais de 2 milhões de estudantes (90% deles com 8 anos de idade) de cerca de 48 mil escolas

Entenda o movimento 'Escola sem partido'

Movimento diz defender interesses de pais e estudantes preocupados com a influência ideológica na educação - Pablo Jacob / Agência O Globo RIO — Nesta semana, uma decisão da Justiça Federal gerou polêmica ao suspender o item do edital do que determinava a eliminação de candidatos que desrespeitassem os direitos humanos na prova de redação. O episódio trouxe

Formação técnica irá melhorar com Reforma

o desenvolvimento de habilidades, ou seja, que o estudante aprenda trabalhos específicos da região que habita. "Se no local em que o aluno mora tem uma fábrica de sapatos, por exemplo, ele aprenderá a trabalhar especificamente direcionado para essas indústrias regionais. Se essa ideia for bem aplicada e feita com equilíbrio, não tem nada de errado. Mas há o risco

Escola sem Partido será debatida em audiência pública na Câmara Municipal

para que todos fiquem ciente de que os professores não podem defender nem constranger alunos com suas opiniões moral e políticas. Professores também não poderão mobilizar e fazer propaganda político partidária, se o projeto for aprovado. “Evidente que professores não têm o direito de fazer propaganda nem incitar alunos a fazer passeatas. Estudantes não podem ser refens

A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

é preponderante para o modo como o estudante, futuro professor, será inserido na prática docente. Já se nota a preocupação com essa inserção quando chegam candidatos para conhecer o curso de Pedagogia e uma afirmação se repete: vocês formam para a prática, os outros cursos são muito teóricos. Mas, como é formar o professor para a prática? É preciso ter uma concepção

Escola sem partido, mas com religião?

Em tempos de “escola sem partido” – uma tentativa de impedir o livre debate de ideias e concepções pedagógicas nas nossas escolas para impor uma única ideologia – a decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) permitindo que as aulas de ensino religioso nas escolas de educação básica sejam ministradas com base em um único credo, libera o proselitismo

Redação no Enem: veja 14 temas que professores apostam que podem cair na prova

, entre outros”, afirma. Beltrão diz que esta pode ser uma aposta de tema porque apesar dos direitos conquistados por casais homoafetivos, há quem ainda se choca com essa nova concepção familiar, como grupos religiosos que defendem a família tradicional e políticos conservadores que tentam aprovar projetos de lei que representam retrocessos nas conquistas sociais

Quais são os limites para a oferta do ensino religioso?

transversal do ensino religioso, nesse sentido, é outro ponto sem definição. O Estado de São Paulo, por exemplo, autoriza esse tipo de oferta nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A maioria dos estados faz o mesmo. Entendo que isso também viola a facultatividade, porque o estudante não consegue definir o momento em que o tema religião vai ser abordado

Ministro critica leis municipais que preveem a implantação da Escola sem Partido

pela inconstitucionalidade”. Em dezembro de 2016, o então procurador-geral da República, Rodrigo Janot, defendeu a inconstitucionalidade de uma lei em Alagoas que seguia as diretrizes do programa e que ficou conhecida como Lei da Mordaça. Para Janot, ela afronta “os princípios constitucionais de educação democrática e do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, assim