Limites e possibilidades da gestão escolar democrática em escolas públicas municipais de Ponta Grossa/PR

Esta pesquisa está embasada nas percepções sobre a gestão democrática e suas implicações no trabalho do gestor escolar no município de Ponta Grossa, a fim de analisar a forma como são norteadas as suas ações nas escolas municipais. Como resultados, apresentam-se alguns limites para o exercício da democracia nas instituições escolares de Ponta Grossa, seja p...

Gestão democrática: em contextos de desafios à escola pública

A pesquisa tem por objetivo identificar os desafios existentes entre o princípio e a meta da gestão democrática na escola pública, a partir da análise dos contextos de elaboração dos documentos legais que trazem dispositivos específicos sobre a gestão democrática, e analisar a tradução da política em âmbito municipal. Os resultados mostram que a gestão demo...

A participação estudantil na definição das políticas pedagógicas do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), à luz do princípio de gestão democrática

A pesquisa busca analisar a efetiva participação dos estudantes do Ensino Médio Integrado ao Técnico Profissional na construção das políticas pedagógicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Catanduva. Os resultados mostram a existência de progressos significativos na regulamentação institucional, com a previsão...

Os desafios da gestão democrática na Educação Básica da rede estadual paulista: um estudo de caso sobre a região de Taquaritinga - SP

O texto busca refletir sobre a maneira que as escolas públicas da rede estadual paulista se organizam como espaços plenamente democráticos e, para tanto, aborda a gestão democrática na Educação Básica da rede pública paulista como ferramenta de transformação social e inserida no contexto dos processos socioeconômicos e políticos da atualidade. Os resultados...

Política Nacional de Indução à Gestão Democrática no Estado do Rio de Janeiro: o papel do grupo articulador de fortalecimento dos Conselhos Escolares

; as diferenças positivamente percebidas em Macaé quanto à gestão democrática, no período analisado, a partir de seu envolvimento com o GAFCE/RJ; o potencial dos conselhos escolares na democratização da gestão da escola pública e, sobretudo, de valorização da participação da sociedade civil no processo de tomada de decisões sobre a política educacional.

A pesquisa sobre gestão democrática na escola básica no período de (2018-2021): estudo de teses e dissertações publicadas na BDTD

A pesquisa busca realizar um estudo sobre a produção científica sobre a gestão democrática na escola básica, entre 2018 e 2021, no repositório da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os resultados mostram um decréscimo acentuado na produção de trabalhos e as pesquisas são predominantemente realizadas em universidades federais. Os tr...

Vozes convergentes para a construção da gestão democrática: discursos de políticas educacionais e suas implicações na cultura escolar

A pesquisa busca investigar nas teses, nas dissertações e nos artigos publicados no Brasil as principais tendências e tensões entre políticas educacionais e gestão democrática voltadas para uma educação cidadã, participativa e comunicativa nas escolas brasileiras. Os resultados mostram a tensão das vozes convergentes para a construção da gestão democrática

Gestão democrática, formação humana e emancipação política: uma escola pública municipal de Araucária

A pesquisa busca analisar as possibilidades e limites de um processo educacional emancipatório, desenvolvido em uma Escola Pública Municipal de Araucária-PR, e compreender a centralidade do papel do Conselho Escolar, das Assembleias e da representatividade estudantil na horizontalidade das relações de poder. Os resultados mostram a singularidade da escola

Gestão democrática: processos educacionais e as práticas gestoras nas escolas municipais de Icó-Ceará

A pesquisa busca investigar quais são os processos educacionais e as práticas dos gestores escolares que contribuem para a efetivação de um modelo de gestão democrática na Rede Municipal de Icó/CE. Os resultados apontam um perfil de gestão democrática alinhado aos conceitos teóricos que embasaram esta pesquisa. No entanto, percebe-se que os processos

Lula volta a comandar País 20 anos depois com indicadores sociais melhores e desafio na educação

em 2003, para seu primeiro mandato, com o atual quadro que ele terá a partir deste 1.º de janeiro de 2023, não é exagerado afirmar que "dois Brasis" separam essas duas décadas. Lula vai presidir outro país, muito diferente do que ele governou há 20 anos. Para traçar um paralelo do cenário entre as duas décadas, o Estadão utilizou dados oficiais e de organizações

Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

, uma consequência. Em razão disso, ainda existe a necessidade de as avaliações serem relativizadas e complementadas por outros mecanismos de análise. "A gente não pode restringir a uma visão meritocrática da educação. Há alunos treinados para avaliações; uma prova não reflete aquilo que é uma realidade. A gente não pode deixar todo o sistema educacional a reboque dessas

Educação: 10 medidas emergenciais que Lula deve adotar no início do mandato

buscar adotar já no início do mandato, segundo membros da equipe de transição. 1) Alimentação escolar "A primeira coisa que precisa ser garantida é a questão da organização da merenda", diz Claudia Costin, diretora geral do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV Ceipe (Fundação Getulio Vargas do Rio de Janeiro), que fez parte equipe

Novo governo terá como desafio recompor orçamento da educação

, entre 2019 e 2022, retrocessos institucionais, orçamentários e normativos, observando-se falta de planejamento; descontinuidade de políticas relevantes; desarticulação com os sistemas de ensino estaduais e municipais e da rede federal de ensino; incapacidade de execução orçamentária; e omissões perante os desafios educacionais. A recomposição dos investimentos

CAPES libera 30 bolsas para formação de professores na Irlanda em 2023

. Sobre a parceria com a CAPES A parceria entre a CAPES e a Mary Immaculate College começou em 2018, quando 30 professores premiados por sua atuação no ensino básico brasileiro passaram uma semana na Irlanda, analisando seu sistema educacional. Em 2019, a Mary Immaculate recebeu 19 líderes educacionais brasileiros que completaram o Diploma de Pós Graduação

45% das diretoras de Educação Infantil assumiram o cargo por indicação política

e das famílias na etapa escolar. O dado foi um dos apresentados na quarta-feira 14 pela Organização de Estados Ibero-americanos (OEI), em Brasília, durante o evento ‘Diálogos sobre a Educação’, que teve o primeiro dia dedicado ao tema da primeira infância e à divulgação dos dados da pesquisa ‘Primeiros Anos’. O levantamento ouviu 10 municípios para detalhar

Diálogos sobre a Educação debate desafios e propostas para a área

Crato, ex-ministro da Educação de Portugal que fará uma abordagem a partir da experiência portuguesa sobre modernização da educação. GOVERNANÇA NA EDUCAÇÃO O sistema educacional brasileiro se estrutura em torno da cooperação entre União, estados e o Distrito Federal e os municípios. Então, é essencial fortalecer mecanismos e práticas que possibilitem

Apagão da máquina e risco a aposentadorias expõem dificuldades no desfecho de Bolsonaro

também contribuíram para o desmonte do principal mecanismo de planejamento educacional e de transferência de recursos federais para educação básica, o PAR (Plano de Ações Articuladas). Nesse sistema, as prefeituras cadastram suas demandas, e o governo federal realiza os repasses para apoiar a infraestrutura escolar, como construção de creches, compra de ônibus

Parceria entre universidades e escolas apoia na efetivação do direito à educação integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/12/SmartSelectImage_2022-12-02-11-40-18.pngA educação integral nas escolas é fortalecida quando faz parte de organizações circulares e em sistemas de redes, democráticas e participativas, singulares e integradas. Por isso a importância de estabelecer parcerias entre a educação básica e o ensino

Empregabilidade e os limites da educação

técnicos, de qualificação ou mesmo o ensino superior resolveriam um suposto abismo entre o que se ensina na escola e o que se requer na porta do Sistema Nacional do Emprego (Sine). De fato, ainda que contemple exceções, a vida profissional de um indivíduo no mundo moderno é impactada por sua trajetória educacional. Oportunidades no mercado de trabalho estão

Aracruz: "A escola sofre as consequências da violência em toda a sociedade", diz Catarina de Almeida Santos

de emancipação e rebeldia contra o sistema que o mata através desses processos e currículos escolares que não interessam às infâncias e juventudes, que exige adequação e adaptação, o que vai formatando uma personalidade violenta. Só permanece na escola sem se rebelar quem se adequa a essa vigilância. [caption id="attachment_37016" align="aligncenter" width="600"] Brasil