Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

para todos os lugares que ele gostaria de conhecer, porque consegue conhecer por meios digitais. Eles estão mais conectados com o mundo, mas ao mesmo tempo estão pouco conectados com aqueles que estão mais próximos", afirma. Segundo Soares, a proibição do uso de celulares em escolas - que entrou em vigor no ano passado e é válida para instituições públicas

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

em larga escala a partir de 2022, acelerou esse processo: modelos passaram a atuar como agentes de interação criativa e de mediação de tarefas, reorganizando rotinas de estudo, trabalho e comunicação em tempo recorde. Na educação, essa aceleração impõe dilemas imediatos. Um deles é o uso da IA por estudantes — do ensino básico ao superior — para produzir trabalhos

MEC: queda do analfabetismo no Brasil é ligada a políticas na educação

, sobretudo nas regiões Norte e Nordeste. "Nós tivemos no ano passado 40 mil matrículas a mais do que nos anos anteriores. Isso já se mostra em resultados, já se mostra com a queda do analfabetismo", comemorou o ministro da Educação. O ministro elencou três indicadores que registraram melhorias simultâneas inéditas: Abandono escolar: queda de 61% no comparativo

Professor é uma pessoa. Constituição de subjetividades docentes na periferia de São Paulo

Paulo. Ao articular os constructos “subjetividade social” e “representações sociais”, buscou-se apresentar contribuições ao debate sobre “políticas de subjetividade”. Os dados, produzidos por meio da metodologia Q e de grupos focais, confirmam o agravamento do mal-estar docente, figurando o tempo de docência como variável de destaque.

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

da educação do campo. Com o tempo, as ideias desse embrião passaram a ser incorporadas em diretrizes educacionais e legislações brasileiras a partir do início dos anos 2000. Mas a educação do campo seguiu sofrendo baques importantes nas últimas décadas, como desmontes orçamentários e a própria nucleação escolar. Linha do tempo da educação do campo no Brasil 1997

Justiça dá prazo para Pelotas regularizar planos de prevenção contra incêndio em escolas

postergada . Em nota, a Procuradoria-Geral do Município afirma que fará uma avaliação com a Secretaria Municipal de Educação sobre o tempo estimado para a conclusão das medidas antes de apresentar recurso. "Se tecnicamente o tempo concedido pela decisão judicial for considerado insuficiente, levando em conta a quantidade de escolas, deve recorrer para tentar obter

Entrevista | Como lidar com a geração nem-nem? ‘Precisamos de busca ativa dos jovens que abandonam a escola’

está tão acelerada que se criou uma cultura de que vale a pena finalizar o ensino médio. Por outro lado, aumentou muito nos últimos dois, três anos, o número de escolas em tempo integral. Isso traz algumas vantagens. No tempo integral, há tempo para orientação de estudos, que funciona quase como um reforço escolar. As chances de o aluno recuperar a defasagem é bem

IBGE: Analfabetismo chega ao menor nível desde 2016, mas ainda atinge 8,4 milhões de brasileiros

pelo back') Abandono escolar No grupo de jovens de 14 a 29 anos do país, 7,7 milhões não haviam completado o ensino médio em 2025, seja por terem abandonado a escola antes do término dessa etapa ou por nunca a terem frequentado. Desses jovens, 59,8% eram homens e 40,2% eram mulheres. Considerando a distribuição por cor ou raça, 26,4% eram brancos e 72,8

Artes na escola está associada a maior desempenho, aponta pesquisa

com o Ministério da Educação, o Ministério da Cultura e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que cruzou informações do Censo Escolar com dados de três edições do Sistema de Avaliação da Educação Básica – 2019, 2021 e 2023 – com o mapeamento dos Pontos e Pontões de Cultura do Ministério da Cultura. console.log

Opinião | Inclusão racial nas escolas: avanço ou permanência da exclusão?

A educação antirracista precisa ser tratada como parte da estrutura escolar, não como complemento A educação antirracista ainda é tratada como algo simplório, seja numa atividade em novembro, numa roda de conversa pontual, numa palestra sobre escravidão ou num livro inserido no currículo para cumprir calendário. Aí que surge o principal problema: enquanto

IA na escola exige projeto pedagógico, não só novas ferramentas

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 16 de junho de 2026 A inteligência artificial já está na rotina escolar, impulsionada mais pelo uso espontâneo de estudantes e professores do que por uma estratégia pedagógica estruturada. Segundo a TIC Educação 2024, sete em cada dez estudantes do ensino médio usuários que utilizam a internet recorrem à IA

São Paulo deve ter 80% das crianças alfabetizadas em 2029 se mantiver ritmo recente, aponta estudo

paulista tem o quinto pior resultado, à frente de Guarulhos, Osasco, Campinas e Ribeirão Preto. Em vigor a partir deste ano, o novo Plano Nacional de Educação estabeleceu que, até 2030, todos os municípios devem ter ao menos 80% das crianças dessa faixa etária alfabetizadas. Por isso, a plataforma calculou quanto tempo as redes de ensino irão demorar para alcançar

Sistemas estruturados de ensino aceleram alfabetização no Brasil

. Avaliações periódicas, ferramentas de acompanhamento da fluência leitora e plataformas digitais permitem monitorar o progresso das crianças em tempo quase real, em vez de descobrir apenas no fim do ciclo que uma parcela relevante da turma não se alfabetizou. Quando a escola sabe, com base em evidências, quais habilidades estão consolidadas e quais não, pode

Duas escolas brasileiras entram na lista internacional de acessibilidade da Forbes

ou autismo deve usufruir das oportunidades propiciadas pelo ambiente escolar, tal como todas as outras. Essa experiência é imprescindível para que elas sejam desafiadas e possam desenvolver o seu potencial — pontua o fundador e superintendente do Instituto, Rodrigo Hübner Mendes. Acessibilidade como 'prática cotidiana’ A Escola de Gente, Organização Não

Três prioridades para o próximo presidente na Educação; especialistas apontam

Nacional por priorizarem o programa contra a evasão escolar Pé de Meia em detrimento dos colégios integrais. "Ano passado, o governo reduziu em mais de 90% o volume de investimentos do MEC para as escolas de tempo integral por causa do Pé de Meia, que não tem evidência de resultado." A questão, diz ele, não é falta de dinheiro, mas não gastar nos projetos adequados

Por que professores estão adoecendo em São Paulo?

exames. Em outubro de 2024, ela encaminhou o pedido de readaptação para as secretarias municipal e estadual, mas só conseguiu no município. Sala de aula do 2° ano do fundamental II, escola estadual Dr Honório Monteiro localizado no bairro Chácara Sonho Azul Talita, ao retornar da licença, não imaginava que o corpo entraria em colapso com o ambiente escolar

Como fica a educação inclusiva no novo PNE?

como as outras crianças. Tem um adulto o tempo todo com ele, o que cria uma exclusão dentro do ambiente escolar", sugere Karolyne. As respostas que surgirem para essas perguntas, poderão conduzir a ações estruturantes no ambiente escolar, visando combater o capacitismo e incluir inteiramente as pessoas com deficiência. "A educação inclusiva não pode ser entendida

Quem cuida da saúde mental do professor?

Cláudio Miranda é da Diretoria da ATEFES (Associação de Terapia Familiar do ES), Terapeuta de Família, Psicopedagogo Clínico, Pós-graduado pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP. | Foto: Reprodução/Jornal A Tribuna A saúde mental é uma preocupação em todas as áreas do conhecimento e nas relações interpessoais. No ambiente escolar essa demanda

Governo prepara programa para universalizar escola de tempo integral; verba pode ficar fora do teto

ou de centro-direita", disse. Para convencer a área econômica, o deputado afirma ainda que o projeto prevê uma fonte de recursos excedentes, que não estavam na previsão de receita do País nos próximos dez anos. Ele frisa ainda que "é um programa de infraestrutura escolar por um período determinado de dez anos. Não é para o resto da vida". A política de tempo integral

Protagonismo estudantil: por que colocar o aluno no centro melhora a aprendizagem

. Ao mesmo tempo, os alunos assumem um papel mais ativo, com mais espaço para se expressar, serem ouvidos, participando da construção de seu conhecimento ao longo da trajetória escolar. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Essa dinâmica contribui para o desenvolvimento integral dos estudantes, ampliando seu repertório e fortalecendo