Metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola, diz estudo

e com um viés mais positivo", afirma a mãe. Para ela, até o ensino fundamental, as discussões sobre raça estavam ligadas principalmente à escravidão. "Eu acho que é a primeira vez que a proposta é com essa perspectiva da contribuição do negro, mas ainda acho um pouco caricato", afirma. A percepção da advogada de que a temática antirracista é tratada em sala de aula

Estudo aponta que metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola

do ensino médio. Isso é fato. Atualmente, creio que a pauta está mais em destaque e com um viés mais positivo", afirma a mãe. Para ela, até o ensino fundamental, as discussões sobre raça estavam ligadas principalmente à escravidão. "Eu acho que é a primeira vez que a proposta é com essa perspectiva da contribuição do negro, mas ainda acho um pouco caricato

Estudo inédito mostra como desigualdades comprometem o acesso a direitos e oportunidades

com dignidade. Não havia planos de ascensão", escreveu. Desigualdades estruturais O estudo aponta que raça e condição socioeconômica são fatores centrais para compreender as desigualdades enfrentadas pelas juventudes brasileiras. Pesquisas do IBGE apontam que entre os jovens em extrema pobreza, 74,9% são negros, enquanto mulheres negras representam 40% da juventude

Crianças brasileiras têm dificuldades com noções matemáticas desde a primeira infância, indica OCDE | Brasil | Valor Econômico

ou por raça, as médias mostraram proximidade tanto entre crianças do sexo masculino e feminino tanto em relação a crianças brancas, pretas e pardas, indicando que as desigualdades entre esses grupos são, em geral, relativamente pequenas nessa etapa do desenvolvimento. O IELS é conduzido pela OCDE desde 2012 e a formação da amostra brasileira foi viabilizada

Ao fim da pré-escola, crianças mais pobres apresentam menor rendimento que as mais ricas

das desigualdades por gênero e raça e como elas seus efeitos são cumulativos. Meninos, pretos, pardos e indígenas e de menor nível socioeconômico enfrentam maiores dificuldades em diferentes domínios. "Um dos achados mais importantes do estudo é que as desigualdades não atuam isoladamente —elas se acumulam. Quando diferentes fatores sociais e econômicos se combinam

A tentativa de acabar com as cotas raciais

sejam reservadas para estudantes que cursaram todo o ensino médio em escolas públicas. Quem não cumpre esse primeiro critério não tem direito a concorrer como cotista, independentemente de sua raça declarada. A partir daí, as vagas são subdivididas por renda, pessoas com deficiência e raça/cor, respeitando a distribuição racial do território. Ou seja, o argumento

Política de cotas, questionada por SC, combina critérios raciais, educacionais e de renda; entenda

de vagas destinadas a esse grupo. A política considera apenas critérios raciais? Não. O principal eixo da política é social e educacional. O recorte racial atua de forma complementar, buscando enfrentar desigualdades específicas que persistem mesmo quando se controla por renda. O modelo combina: Escola pública Renda Raça/etnia As universidades estaduais

STF tem 4 votos para derrubar lei de SC que proíbe cotas raciais

desigualdades, mas "há meios menos lesivos ao princípio da igualdade".Cotas por raça se mostraram mais efetivas que por renda. Um dos estudos apresentados pelo MEC, ao qual a reportagem teve acesso, diz que as "universidades mais seletivas" —ou seja, "com níveis mais baixos de equidade e inclusão"— foram as mais impactadas pelas ações afirmativas. A UFSC (Universidade

Novo Plano Nacional de Educação é sancionado por Lula; veja o que mudará nos próximos 10 anos

básica. O objetivo é ampliar a permanência dos alunos na escola e integrar atividades pedagógicas ao longo da jornada. Diversidade e inclusão No eixo de inclusão, o plano incorpora como parte das metas a redução das desigualdades de aprendizagem entre grupos definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização. Educação digital O plano

Semana de combate ao bullying traz à tona tristeza de adolescentes, e mostra desafio para escolas e famílias

), e o corpo, com 24,7%. Cor ou raça aparece em 10,6% dos casos, e o uso de roupas, sapatos ou material escolar em 10,1%. Menina sofre cyberbullying; práticas crescem e preocupam pais, educadores e escolas - Gerd Altmann por Pixabay Ainda de acordo com o anuário, pelo menos 70% dos professores já presenciaram alunos sexualizando meninas por causa da roupa

‘Um plano audacioso, mas ainda assim factível’, avalia especialista sobre novo PNE

do que o anterior". Outro avanço ao qual a especialista dá destaque é a definição de recortes de gênero, raça e localidade que se adequam às realidades enfrentadas por cada região do país : "Para que a gente avance, todos esses grupos precisam avançar. [...] Cada estado e município tem uma meta anual que deve alcançar. [...] A gente precisa olhar para essas crianças

Casos de bullying aumentam e afetam mais as meninas

resultados Estudantes de 13 a 17 anos que sofreram bullying no Espírito Santo 2019 - 23,3% 2024 - 29,2% Estudantes que dizem ter sofrido bullying - por sexo Meninas -32,2% Meninos - 26,3% Motivos para o bullying sofrido 1º - Aparência do rosto ou do cabelo - 31,2% 2º - Aparência do corpo - 29,4% 3º - Cor ou raça - 12,3% 4º - Roupas, sapatos, mochila

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas aprovadas para a área

o nível adequado ao final do segundo ano do ensino fundamental, até o final do decênio Meta 3.c. Reduzir as desigualdades nos resultados de alfabetização e de aprendizagem em matemática ao final do segundo ano do ensino fundamental entre grupos sociais definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização, de modo que, até o final da vigência

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas previstas para a área

de alfabetização e de aprendizagem em matemática ao final do segundo ano do ensino fundamental entre grupos sociais definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização, de modo que, até o final da vigência deste PNE, a razão dos resultados entre os grupos individualmente considerados seja igual ou superior a 90% Objetivo 4 - Assegurar que crianças

Senado aprova Plano Nacional de Educação, que vai à sanção presidencial

definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização, para que os resultados sejam 90% iguais entre os diferentes grupos;* Garantir a aprendizagem dos estudantes no ensino fundamental e no ensino médio, em todas as modalidades educacionais;* Promover educação digital e ambiental, com conectividade à internet de alta velocidade e conforto térmico

Número de estudantes que relatam terem sofrido bullying no Brasil sobe para 27,2%; veja principais causas

Mais de um quarto dos alunos ouvidos em pesquisa do IBGE relatam ter sofrido problemas do tipo; aparência do rosto, cabelo e corpo e a raça são os principais motivos de intimidação "O caso da minha filha não é um caso isolado, acontece em todas as escolas", afirma Samara Felippo Atriz diz por que resolveu ir à Justiça depois que sua filha sofreu racismo

Senado aprova Plano de Educação com previsão de 10% do PIB para área; texto segue para sanção de Lula

deste PNE, e que todas as crianças alcancem o nível adequado ao final do segundo ano do ensino fundamental, até o final do decênio Meta 3.c. Reduzir as desigualdades nos resultados de alfabetização e de aprendizagem em matemática ao final do segundo ano do ensino fundamental entre grupos sociais definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região

Novo Plano Nacional de Educação avança no Senado e vai a plenário; veja as metas

ao final do segundo ano do ensino fundamental entre grupos sociais definidos por raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização, de modo que, até o final da vigência deste PNE, a razão dos resultados entre os grupos individualmente considerados seja igual ou superior a 90% Objetivo 4 - Assegurar que crianças, adolescentes e jovens em idade escolar

‘Não tem vergonha de ser preto?’; professora pega 9 anos de prisão por injúria racial contra aluno

as circunstâncias em que o crime ocorreu - em sala de aula, por uma professora e na presença de dezenas de alunos. Ele ponderou que, ‘ao invés de evocar o aluno para o conhecimento, (a professora) se valeu dessa condição para injuriá-lo’. Amparado na Lei 7.716/89 (que define os crimes de preconceito de raça ou de cor) e no Código Penal, o juiz Tadeu Trancoso de Souza

Após aprovação em SC, Assembleia do Paraná analisa projeto que proíbe cotas em universidades

Projeto veta reserva de vagas por raça e para trans, travestis e não binários São Paulo Um projeto de lei que visa proibir cotas em universidades do Paraná é analisado pela Assembleia Legislativa do estado. O texto, encaminhado à Comissão de Constituição e Justiça na segunda-feira (2), é fruto de três propostas distintas —anexadas por tratarem