'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

do assentamento. Os demais vêm da área urbana de Itapeva. Muitas vezes, esses docentes não têm formação específica para atuarem nas escolas do campo. Outra questão é garantir aos professores modelos de contratação efetivos e eficientes. Não é raro que, nas zonas rurais do país, elas ocorram sem concurso público, por meio de contratos pontuais e por tempo determinado

Após carta, alunos confrontam MEC apontando precariedade das escolas

um sucateamento crescente da rede pública. Faltam quadras, bibliotecas, salários— critica. — Diante da falta de recursos, os docentes levam papel higiênico para as escolas. No Ciep Aarão Steinbruch, em Duque de Caxias, uma aluna conta que os professores fizeram vaquinha para a reforma dos banheiros: — Tudo bem cantar o Hino, mas os problemas precisam ser resolvidos. Não

Nova Escola

Crédito: Getty Images A Base Nacional Comum de Formação Docente propõe uma grande revisão na formação e carreira docente. A consolidação de uma política nacional de formação de professores da Educação Básica está prevista pelo Plano Nacional de Educação (PNE). Mas assim como acontece com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), há uma série de visões

Os desafios para a formação de um aluno globalizado – Revista Educação

, tem experimentado na prática o desafio de inserir o segundo idioma na raiz de instituições de ensino. Desde o início do ano, a São Paulo Open Centre, que já era um reconhecido centro de aplicação das certificações internacionais Cambridge, executa uma nova proposta. “Estamos preparando escolas, por meio da formação dos docentes, para qualificá-los para terem uma abordagem

Colaboração em rede é chave na formação continuada de professores

de aula fosse uma espécie de start up e os alunos fossem colaboradores", disse ele. Meira também falou sobre exemplos de inovação com foco nos docentes, como por exemplo uma plataforma americana na qual existe um mercado de planos de aula disponibilizadas pelos próprios professores. Ou laboratórios de inovação que estimulem a produção de didáticas inovadoras