Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

está reconstruindo todas as etapas do ensino brasileiro, desde a educação infantil até a educação superior, promovendo mudanças que impactam o dia a dia de toda a comunidade escolar e acadêmica. Tenho dito sempre: educação não é gasto, é investimento! Da creche à pós-graduação, a educação é o caminho para melhorar a vida das pessoas." Camilo Santana, ministro da Educação

Programa ensina professores a identificar sinais de deficiência intelectual e autismo em crianças

), com 31% de crianças matriculadas e 24% dos pedagogos ativos. O Instituto Jô Clemente (IJC), referência nacional na inclusão de pessoas com Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Doenças Raras, apresenta o programa de formação "Atenção Interdisciplinar no Desenvolvimento Infantil". As aulas são online e têm o objetivo de fornecer

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

os estudantes deficientes e a barreira atitudinal" como os maiores desafios para a educação especial inclusiva. "É preciso parar de pensar que o outro está lá só para ocupar espaço" Lucielys Magalhães Quais são as barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência? Além da barreira atitudinal, a LBI classifica-as em: urbanísticas; nas comunicações e na informação

Enem 2024: disponível resultado de pedidos de atendimento especial

, no ato da inscrição, os participantes que necessitam de atendimento especializado tiveram que informar a condição que motivou a solicitação, como baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual (mental), surdocegueira, dislexia, déficit de atenção, transtorno do espectro autista, discalculia, estar

Professores buscam soluções para inclusão e diversidade na escola em seminário

Santana Diálogo 02: Sankofa literária: uma experiência afrorreferenciada para a formação docente | Najla Almeida Diálogo 03: Práticas pedagógicas de inclusão de estudantes com autismo na Educação Infantil | Liliana Dantas Diálogo 04: Práticas inclusivas de alfabetização de estudantes com deficiência intelectual | Neidyana Oliveira Diálogo 05: Afro-memórias

Como e com quais cuidados é possível usar o ChatGPT na educação inclusiva

. Sejam pessoas com deficiência ou não, é preciso perceber que elas têm ritmos e formas diferentes de aprender e de estar no mundo. "Precisamos colocar pontos de atenção: não é falando ‘Que maravilha, temos inteligência artificial!’, nem ‘Meu Deus do céu, a inteligência artificial vai acabar com a humanidade!’. Temos que sair dessa polaridade, mas para fazer um uso

Dislexia: o que é e como lidar com esse transtorno de aprendizagem?

origens, como socioeconômica, representada por falta de estímulo à leitura em casa e/ou nutrição inadequada, ou pedagógica, devido à baixa qualidade de ensino. Fatores emocionais também devem ser levados em conta. É necessário ainda investigar outros quadros clínicos, como deficiência intelectual ou problemas sensoriais, que afetam visão e audição. Alimentos

O MEC dos meus sonhos

seriam sugeridos pelos mais distinguidos professores e conselheiros externos de peso intelectual e reputação. O ensino federal seria cobrado de todos os alunos e o pagamento, escalonado pela capacidade de pagamento de cada um. Em áreas estratégicas, haveria bolsas de manutenção. Considerando as graves deficiências da formação dos professores, proponho duas soluções

Servidores da Educação devem receber bônus por produtividade, anuncia governo

de Goiás, Fátima Gavioli, afirmou levar em conta também a frequência no Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Goiás (Saego) e no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Leia Também Ativista digital goiano concorre ao Prêmio iBest na categoria inclusão: 'Sou porta-voz das pessoas com deficiência' 72 escolas da rede estadual já registraram

Governo de SP autoriza atendente pessoal para alunos autistas; famílias cobram contratação de acompanhantes previstos em lei

O Governo de São Paulo publicou, nesta terça-feira (2), um decreto que permite que pais ou responsáveis de alunos no Transtorno do Espectro Autista (TEA) ou com deficiência intelectual contratem por conta própria ou disponibilizem um atendente pessoal que ajude a criança dentro da sala de aula. A medida beneficia quem tem condições financeiras

O faz de conta na inclusão escolar para autistas

Vitória, da cidade de São Paulo, é mãe do Arthur, autista de grau 3 de suporte e deficiência intelectual que conseguiu 30 minutos de escola pública por dia. Ela pediu ao colégio uma carta que atestasse a necessidade de um acompanhante ao filho, mas ouviu que "isso seria com ela". Arthur não foi incluído. Andréia, de Guarulhos (SP), é mãe da Giulia

MEC não aprovou nenhuma diretriz específica para educação de autistas

o documento é apenas orientador, ou seja, serve somente como cartilha. Aprovado em dezembro do ano passado pelo CNE, o documento tem provocado muitas discussões sobre a educação de pessoas com deficiência, embora o Parecer 50 seja totalmente direcionado a autistas e não trate de nenhuma outra deficiência intelectual, física ou sensorial, revelando em si

Por que jovens abandonam a escola?

% estão entre os 25% mais pobres do País), moram em área rural (33%) e/ou têm alguma deficiência (35%); Suas principais justificativas para a evasão são falta de engajamento com a escola e baixa autoestima intelectual (68% já foi reprovado alguma vez), atrelada à necessidade de conseguir renda para manter a família (32% dos que não pretendem voltar à escola alegam

Transtornos mentais são 1ª causa de perda de anos de vida saudável entre crianças e jovens, diz estudo

, bipolaridade, déficit de atenção/hiperatividade, espectro autista, deficiência intelectual, esquizofrenia, além de transtornos alimentares, por uso de drogas e por uso de álcool. Esse conjunto representa no grupo estudado a maior causa de anos vividos com incapacidade entre todas as condições de saúde, como doenças cardiovasculares, diabetes, câncer e lesões não

Privados de liberdade têm até sexta-feira para se inscrever no Enem

precisa de atendimento especializado ou tratamento por nome social e anexar a documentação comprobatória no sistema do exame. O Inep informou que são disponibilizados atendimentos para participantes com baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual (mental), surdocegueira, dislexia, déficit

Estão abertas as inscrições do Enem para pessoas privadas de liberdade

e anexar a documentação comprobatória no sistema do exame. São disponibilizados atendimentos para participantes com baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual (mental), surdocegueira, dislexia, déficit de atenção, transtorno do espectro autista e discalculia. Gestantes, lactantes, idosos

Educação Inclusiva nos Anos Finais: principais desafios e caminhos para superá-los

. Para isso, os professores oferecem diversas formas de contato e interação com o conteúdo a ser ensinado, permitindo que pessoas que aprendem de formas diferentes consigam assimilá-lo. Por exemplo: será que a lousa, o livro e a fala do professor, presentes nas aulas mais tradicionais, são acessíveis a todos? Se pensarmos em alunos com deficiências visuais, auditivas e intelectuais

PL 3035 gera briga sobre assistente terapêutico na escola

para o desconhecimento sobre a função do assistente terapêutico. Renata Fridman, advogada, fundadora da Rede do Abraço e mãe de uma criança com a Síndrome do X-Frágil, condição genética causadora da deficiência intelectual e autismo, afirma que não há representatividade suficiente por parte das entidades que compõem a Comissão da Educação Especializada na Perspectiva Inclusiva

Professora é gravada dizendo 'isso é falta de uma boa surra' para criança com autismo em SP

intelectual ou com algum comprometimento cognitivo, essa pessoa vai enfrentar certamente também barreiras atitudinais. É a atitude das pessoas que lidam com essa pessoa com deficiência e não têm capacidade, preparo. Infelizmente a matrícula é aceita, mas o aluno é colocado lá de maneira negligente e de alguma forma aguardando-se que os pais desistam", afirma Camilla

PL 3035 é desnecessário e prejudica estudantes com deficiência

O Projeto de Lei 3035/2020 é desnecessário, se apresenta como um fortalecimento da educação inclusiva, mas promove a segregação de alunos com deficiência porque centraliza a proposta nos estudantes com deficiência intelectual, principalmente autistas, e não abrange deficiências físicas, psicossociais e sensoriais, além de misturar especialidades da saúde