'É só olhar a educação na pandemia. Falhou': o que dizem especialistas sobre educação domiciliar

a desigualdade de gênero. Entre as crianças, o mais velho tende a ter sua educação afetada, principalmente. "Se os irmãos não estão na escola, estão em homeschooling, aumentam as chances dos pais quererem que a irmã mais velha cuide das crianças mais jovens. Ela não vai para a escola, fica com as crianças pequenas e ninguém avança". Pandemia: o grande teste "É só

MEC pretende chegar a 100% do país com escolas integrais em 2026

a prática educacional para além do muro da escola. "Da mesma forma que durante a pandemia a escola foi, em muitas localidades, a única porta aberta, cuidou da saúde, acolheu e informou, as outras pastas têm de ter o mesmo compromisso. A gente precisa ter suporte também da saúde, a gente precisa ter suporte também da cultura, do esporte, e essa intersetorialidade

Racismo e bullying em escolas vão parar na Justiça e nº de ações cresce 100 vezes: o que acontece?

Telma Vinha, lidar com bullying e racismo nas escolas é um desafio crescente e complexo, uma vez que não se limitam a um espaço físico. A instituição, inclusive, pode ser responsabilizada por cyberbullying praticado por seus alunos. Para ela, as escolas são impactadas por mudanças culturais e sociais, como "individualismo, a pandemia, acesso a redes sociais

Um olhar para o futuro: os desafios e avanços do ensino superior no Brasil

na ditadura, refundado em 1998 e encerrado na pandemia. "A Bandeira era o maior projeto de extensão da USP. Não existe nada parecido na América Latina em saúde", afirma. Com orientação do patologista Paulo Saldiva, escreveu novo estatuto, criou governança e retomou patrocínios. Às vésperas da primeira expedição, as enchentes no Rio Grande do Sul o levaram a criar

De cadernos com IA a máquinas de reciclagem: projetos aproximam estudantes de Ensino Médio do mercado de trabalho

e competências tem ajudado a reduzir a evasão. — Quando o mercado de trabalho vem e conversa com eles, diz quais são as expectativas e que eles precisam estudar, adia a vontade de abandonarem no 2º ou 3º ano — observa Maristela. As iniciativas integram a rotina do Ensino Médio em tempo integral desde a retomada das atividades presenciais após a pandemia. Para a escola

Como escolas estão preparando jovens do Ensino Médio para carreiras do futuro

e competências tem ajudado a reduzir a evasão. — Quando o mercado de trabalho vem e conversa com eles, diz quais são as expectativas e que eles precisam estudar, adia a vontade de abandonarem no 2º ou 3º ano — observa Maristela. As iniciativas integram a rotina do Ensino Médio em tempo integral desde a retomada das atividades presenciais após a pandemia. Para a escola

Papel da escola: é preciso cuidar e acolher

Por Meire Nocito*, diretora do Colégio Visconde de Porto Seguro | Educar, em nosso tempo, é um ato de humanidade. Diante das constantes mudanças vivenciadas na contemporaneidade, intensificadas pelo impacto das redes sociais no cotidiano das relações e das questões de saúde mental pós-pandemia, a escola é convidada a redefinir seu papel. Hoje, não basta

Rede estadual de SP faz acordo com Harvard para língua portuguesa e matemática

a níveis anteriores à pandemia de covid-19 na última divulgação. SP tinha uma média de 4,3 para o ensino médio em 2019. O indicador subiu para 4,4 em 2021, mas caiu para 4,2 em 2023. O índice vai de zero a 10. A queda em São Paulo, que coincide com o primeiro ano da gestão Tarcísio, vai na contramão da recuperação registrada pela média nacional para essa etapa

Rede estadual de SP faz acordo com Harvard para língua portuguesa e matemática

a níveis anteriores à pandemia de covid-19 na última divulgação. SP tinha uma média de 4,3 para o ensino médio em 2019. O indicador subiu para 4,4 em 2021, mas caiu para 4,2 em 2023. O índice vai de zero a 10. A queda em São Paulo, que coincide com o primeiro ano da gestão Tarcísio, vai na contramão da recuperação registrada pela média nacional para essa etapa

Desenvolvimento integral na primeira infância: o papel da educação infantil

ao ensino infantil, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontou que, apesar da queda de qualidade durante a pandemia, retoma-se o padrão anterior e, inclusive, as crianças estão tendo cada vez mais acesso às creches. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a educação infantil é considerada a primeira parte do ensino básico, até

Escolas no combate à violência sexual contra crianças e adolescentes: análise bibliográfica de ações preventivas

a importância da formação continuada dos agentes escolares. O fechamento das escolas durante a pandemia de Covid-19 piorou a situação, aumentando os casos de abuso. A pesquisa analisou 45 estudos, constatando que as escolas brasileiras não têm sido exitosas nas ações preventivas e que há literatura nacional e internacional relevante que pode orientar essas ações

Sistemas de avaliação e os desafios da alfabetização

-se ao Nexo! Seu apoio é fundamental. O Brasil convive há muitos anos com índices críticos de alfabetização na idade certa. Em 2019, um retrospecto não tão distante, 55% das crianças sabiam ler e escrever plenamente ao final do 2º ano do ensino fundamental, com sete anos de idade completos. Além disso, os impactos da pandemia agravaram a situação nos anos

Impacto de eventos climáticos extremos na educação é pior que a pandemia

Estamos até hoje tentando reduzir os efeitos da pandemia de Covid-19 na educação devido ao fechamento das escolas. Sem a presença coletiva no espaço escolar, a aprendizagem se enfraquece muito e outras dimensões essenciais do desenvolvimento se tornam inviáveis. A pandemia passou, mas outras circunstâncias continuam afastando alunos e professores

Enem 2025 tem maior participação de idosos, indígenas, pretos e pardos

teve mais de 4,8 milhões de inscrições confirmadas, seguindo a tendência de altas deste 2021, último ano da pandemia. A segunda fase do Enem acontece no dia 16 de novembro.

Educação e cultura estão entre os principais investimentos sociais no Brasil

da série histórica, ficando atrás apenas do ano de 2020, que contou com recursos extraordinários para mitigar os efeitos da pandemia de COVID-19. O motor desse crescimento foi, principalmente, o aumento dos recursos próprios das organizações, que subiram 35%, somando R$ 4,79 bilhões. + LEIA TAMBÉM: Indústria deve usar 40% de plástico reciclado em embalagens até

Só 15% dos jovens concluem ensino médio na idade certa e com aprendizado esperado

desempenho do país consegue garantir que apenas um quinto dos jovens se formem na idade adequada e com a aprendizagem mínima esperada. Os resultados mostram que o Brasil seguia melhorando em termos de inclusão e aprendizagem, mas a evolução foi perdida após a pandemia de Covid-19 e o fechamento das escolas. Em 2015, primeiro ano em que é possível calcular

Do papel à prática: iniciativas mostram como a educação midiática já acontece nas escolas

ribeirinhos da região do Tapajós produzem conteúdos sobre saúde, sustentabilidade e cultura local. Com mais de 30 anos de atuação, a rede forma comunicadores populares e promove oficinas de mídia e desinformação em comunidades amazônicas. Vozes Daqui de Parelheiros (SP): Agência de comunicação criada durante a pandemia no extremo sul de São Paulo. Forma jovens

Governo Lula ainda busca recursos para comprar livros didáticos para 2026

que nem mesmo na pandemia "houve interrupção na produção e entrega de livros acessíveis". "Agora, com a máquina pública funcionando normalmente, o programa simplesmente parou. É inadmissível retroceder em um direito tão básico quanto o de aprender a ler", declara Rosso, presidente da entidade.

Avanço e desafio da educação

Antes da pandemia, o índice de crianças alfabetizadas aos 7 anos era 50%. Em 2021, caiu para 31%. A partir de 2023, começa o trabalho para reversão desse quadro. Em 2024, o percentual chegou a 60% das crianças alfabetizadas no segundo ano, com 7 anos. Em 2027, a meta é 80%. "No fim da década, chegaremos a 100%". Quem conta é o presidente da Fundação Lemann

Professora da Bahia usa método de Stanford para alunos perderem medo da matemática

. A mudança veio na pandemia: ao pesquisar formas de reinventar suas aulas para manter os alunos engajados através de uma tela, Patrícia descobriu as Mentalidades Matemáticas, uma abordagem que valoriza a investigação, a construção coletiva do conhecimento e a criatividade dentro da disciplina. A metodologia —desenvolvida pela pesquisadora Jo Boaler, da Universidade