A privatização das escolas e a captura do Estado

, é o caminho para melhorar o desempenho acadêmico. No entanto, gestores privatizados não estão preparados para lidar com essas questões, pois seu foco está limitado a indicadores quantitativos. A privatização da gestão escolar não é apenas uma questão econômica ou administrativa. É preciso que essa mazela seja observada pela perspectiva de uma disputa ideológica

Governo do CE e 66 prefeituras perdem verba da União por não reduzirem desigualdades educacionais entre os alunos

, negros e indígenas, o que também não ocorreu na rede estadual. Em outros municípios a perda da verba ocorreu porque os gestores não asseguraram que os cargos de diretor escolar fossem ocupados a partir de critérios técnicos de mérito e de desempenho, ou seja, sem indicação política. Esse dinheiro, que não será recebido pelo Governo do Estado

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

e menos oportunidades para desenvolver suas habilidades e explorar seus interesses (OCDE, 2024). —— —— Esses desafios atravessam, de forma estrutural, suas possibilidades de desenvolvimento, podem influenciar seu desempenho acadêmico e, consequentemente, o acesso a incentivos de estudo e preparo para o futuro profissional como bolsas de estudo, acesso a cursos

O que faz a educação avançar?

), Ministério da Educação (MEC) e União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) que identificou boas práticas de redes municipais de ensino espalhadas pelo Brasil. Vários fatores que contribuíram para o bom desempenho dessas redes, na época, também foram citados no encontro Educação como Prioridade, realizado pela ONG Todos Pela Educação no final de 2024

Perspectivas para os anos finais do fundamental

A divulgação dos resultados do último Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) acendeu um alerta sobre os anos finais do ensino fundamental (6.º ao 9.º ano). Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) mostraram que essa fase foi a única a apresentar queda no desempenho, com nota caindo de 5,1 em 2021 para 5,0 em 2023

Brasil reduz pobreza infantil, mas em 21 estados mais da metade das crianças têm dificuldade de acesso a água, saneamento e moradia

de Domicílios Contínua (PnadC). Para o estudo, a Unicef considerou privações intermediárias quando há uma acesso limitado a uma das esferas ou de má qualidade. A pobreza extrema é considerada quando não há nenhuma acesso ao direito. O estado com melhor desempenho é São Paulo, com 31,5% de crianças e adolescentes com alguma privação de acesso à direitos fundamentais

A desigualdade nas redações do Enem

) que seleciona alunos por meio de exame. Assim, é um corpo discente mais elitizado e pouco representativo das instituições de ensino públicas regulares. A queda ante 2023 é significativa. Naquele Enem, 60 estudantes obtiveram a nota 1.000, dos quais 4 eram de escolas públicas. Esses dados somam-se a outros indicadores que evidenciam a grande distância que separa

O que dados do Pisa têm a ver com endividamento

da Educação Básica (Ideb), concluiu, em linhas gerais, que a média para os anos finais (9º ano) foi de 4,7 pontos, abaixo da meta estabelecida de 5,2 pontos.O indicador é calculado a partir das médias de desempenho do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) com os dados de aprovação escolar, medidos pelo Censo. Considerando somente matemática para essa mesma

Brasil patina na recuperação da aprendizagem

ou mais anos acima do esperado para sua série) era o fator que mais influenciava o Ideb de um município, seguido de nível socioeconômico e taxa de abandono. Já em 2021, o nível socioeconômico se torna o fator mais relevante, seguido de distorção e abandono. Ou seja, neste período há forte conexão entre baixo nível socioeconômico e baixo desempenho. Quais indicadores

Brasil vai mal em mais uma avaliação global da educação

A ineficiência histórica de sucessivos governos nas três esferas com a educação brasileira produz mais um indicador internacional vexatório. Trata-se de novo alerta para a necessidade de melhorias em gestão, ainda mais com a situação precária dos Orçamentos federal, estaduais e municipais. Em 2023, o Brasil participou pela primeira vez do Estudo

Provas e indicadores educacionais apontam problemas, mas também soluções

O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), principal indicador da qualidade da educação básica brasileira, foi criado para estabelecer um ciclo de metas que igualasse o nível nacional à média de países desenvolvidos. O cálculo leva em consideração a taxa de aprovação escolar e a média de desempenho nas provas de matemática e língua portuguesa

Como a gestão escolar se relaciona com o desempenho acadêmico dos estudantes

e o Índice de Confiança do Diretor, tendo Indicador de Nível Socioeconômico como variável de controle. O tratamento estatístico realizado permitiu a confirmação da hipótese de que as variações nos dois índices guardam relação com a variação do desempenho acadêmico dos estudantes, tanto em língua portuguesa quanto em matemática, nas redes de ensino investigadas

Evidências além de discursos: música na escola, estudos científicos e o exemplo do guri

dos correlatos neurais e possíveis mudanças estruturais nos cérebros dos participantes. Ao fim da pesquisa, foram observados efeitos positivos na atenção e na regulação emocional das crianças que estudaram música , assim como desempenho superior delas no Teste de Raven, que avalia inteligência e raciocínio lógico. Na defesa da cultura como um importante eixo de formação

É preciso desnaturalizar o trabalho docente em múltiplas escolas no brasil

, demonstrando que o aumento no número de escolas em que o professor atua afeta negativamente o desempenho de seus alunos, efeito esse que é de maior magnitude para os de menor renda. Tendo em vista a necessidade de enfrentar essa situação com políticas públicas, é possível afirmar que um primeiro passo nesse sentido já foi dado. Em junho de 2024, o Governo Federal

Novas metodologias garantem a Óbidos o ‘Selo Ouro’ do MEC no compromisso com a alfabetização

de leitura". Os professores que atuam nessas unidades passaram por formação específica, e foram implantados ainda projetos pedagógicos com foco na promoção da leitura literária na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As desigualdades de desempenho dos alunos nos anos iniciais passaram a ser avaliadas e corrigidas levando em consideração

MEC debate programa de formação de professores

de educação superior participantes do Prilei. O programa oferta cursos inovadores de licenciatura focados na educação integral. As formações são destinadas a profissionais sem curso superior; graduados em áreas distintas de sua atuação; e estudantes com bom desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), sob o compromisso de realizarem um ano de residência

Mais uma evidência do fracasso educacional

os resultados do Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Timss), uma avaliação global sobre o desempenho de estudantes do 4º e 8º anos em matemática e ciências. Foi a primeira vez que o Brasil participou do estudo, criado em 1995. E, como visto em outros indicadores, como o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) e o Pirls (Estudo

Avanços e desafios para a verdadeira equidade na sala de aula e os 20 anos da lei 10.639

as relações étnico-raciais no PPP (Projetos Político Pedagógico) das escolas; promover ações de combate ao racismo epistêmico; realizar acompanhamento, por parte do MEC e das secretarias de Educação, dos indicadores de desempenho e desigualdades educacionais por raça/cor; implementar ações em parceria com movimentos sociais e universidades; e inserir de forma efetiva

Corte no orçamento da educação paulista é retrocesso inconstitucional

têm mais de 2 banheiros para os alunos, 13% não têm quadra ou ginásio e 11% não têm pátio para atividades ao ar livre. Além disso, segundo dados do Ideb de 2023, São Paulo teve queda no desempenho dos estudantes do ensino médio, indo a 4,2 pontos, próximo da média nacional (4,1), e distante de Goiás, com 4,8. Os resultados das provas do Saeb do mesmo ano indicaram piora

A real evasão no ensino superior no Brasil

no ensino superior e que não voltam a se matricular depois em outro curso ou instituição. Isso é extremamente relevante para as políticas públicas, pois o indicador oficialmente divulgado pelo Inep é a taxa de desistência do curso, que mostra o nível de abandono, mas não capta se o aluno migrou para outro curso ou instituição e, dessa forma, deu continuidade