Projeto de lei coloca em risco o ensino obrigatório de história africana e indígena nas escolas

viabilizado a criação de cerca de 297 mil vagas para treinamento docente. No entanto, a chegada do novo projeto de lei é vista como um possível retrocesso por especialistas e gestores da área. A Secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão, Zara Figueiredo, critica à Folha a natureza da proposta legislativa que tramita

Panorama da Educação Especial 2025

de Jovens e Adultos. São apresentados indicadores de trajetória escolar, como taxas de rendimento, transição e distorção idade-série. O documento abrange o período de 2015 a 2024 e foi elaborado com dados do Censo Escolar da Educação Básica fornecidos pelo MEC/INEP.

Escola, o que as evidências sobre saúde mental infantil e adolescente exigem em 2026

e por nós, sociedade. Relatórios recentes de centros de pesquisa ligados à saúde pública e à educação, como o Centers for Disease Control and Prevention e a OCDE, reforçam uma constatação central: adolescentes que se sentem conectados a adultos de referência, que percebem pertencimento em seus ambientes e que encontram espaços reais de escuta apresentam melhores indicadores

Intergeracionalidade e zona de desenvolvimento iminente: pontos de interseção no letramento digital de pessoas com deficiência visual

O estudo oferece contribuições à compreensão da dinâmica de aprendizagem entre diferentes faixas etárias de pessoas com deficiência visual (PcDV), destacando a importância da acessibilidade tecnológica digital. Abordando intergeracionalidade e Zona do Desenvolvimento Iminente (ZDI), a pesquisa mostra que a troca de conhecimentos e experiências entre jovens

Maioria dos alunos em escolas especiais está no início da vida escolar

e o 5º ano do ensino fundamental. É um número significativo se comparado ao das matrículas em outras etapas da educação especial: creche (2,4%), pré-escola (4,1%), anos finais do fundamental (4,4%), ensino médio (0,9%) e educação de jovens e adultos (36,4%). No ensino regular, que atende estudantes com e sem deficiência juntos, nenhuma etapa de ensino responde

Secretária do MEC diz que fim de cotas raciais em SC é inconstitucional e 'proposta eleitoreira'

Titular da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC), Zara Figueiredo contesta o fim das cotas raciais aprovado pela Assembleia Legislativa de Santa Catarina (Alesc) e sancionada, na semana passada, pelo governador do estado, Jorginho Mello (PL

Brasileiros que terminam o ensino médio podem receber até R$ 3.000

escolar. A proposta é simples: ajudar financeiramente quem permanece estudando e chega até o final dessa etapa da educação básica. Como funciona o incentivo financeiro para quem conclui o ensino médio O benefício faz parte do programa Pé-de-Meia, voltado para estudantes de baixa renda matriculados no ensino médio regular e na Educação de Jovens e Adultos

Estado reforça importância da vacinação dos alunos antes do início das aulas

em todas as escolas do Paraná, públicas e particulares, que ofertem educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. De acordo com o secretário estadual da Saúde, Beto Preto, o ambiente escolar é caracterizado pela intensa circulação de crianças, adolescentes e adultos, o que aumenta o risco de transmissão de doenças. "É fundamental que pais e responsáveis

Violência escolar: o que escolas têm feito para combatê-la

questões sérias de autoestima se tornam jovens capazes de barbaridades, como atear fogo em pessoas em situação de rua? Ocorre que estas são as vítimas mais buscadas para o recrutamento em subcomunidades de plataformas conhecidas, como TikTok e Discord, ou menos familiares para os adultos, como a Roblox. "Foi o tempo em que a dark ou a deep web, ambientes virtuais

Diálogos sobre educação sexual no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos do campo

O presente estudo teve como objetivo apresentar as ações desenvolvidas em um curso de formação continuada sobre educação sexual por meio dos Círculos Dialógicos Freireanos para professores da Educação de Jovens, Adultos e Idosos de uma escola do campo. Nosso foco foi refletir sobre a formação de professores da referida modalidade, buscando tecer algumas

Lei de restrição ao uso de celular nas escolas: impactos após um ano

: Aumento da concentração dos estudantes durante as aulas; Maior interação entre os alunos nos intervalos; Melhor comunicação entre escola e família, uma vez que quando o aluno se comunicava com o responsável antes mesmo de reportar o problema ao adulto do colégio provocava uma série de ruídos. Confira: ChatGPT na educação - Especialista comenta sobre

Dia Mundial do Braille: como o letramento tátil continua transformando vidas

para que crianças, jovens e adultos com deficiência visual construam trajetórias educacionais sólidas e acessem oportunidades reais de inclusão. Acessibilidade digital longe do ideal Apesar do poder transformador do sistema, os desafios permanecem expressivos. Em pleno século XXI, grande parte dos sites, aplicativos, serviços públicos e plataformas digitais ainda não

Era da leitura pode estar acabando nas escolas, aponta pesquisa nos EUA

", disse ele, como uma maneira de apresentar aos alunos uma ampla variedade de escritos. Ainda assim, alguns jovens adultos estão frustrados com a falta de leitura de livros em suas escolas. Ella Harrigan, 22 anos, de São Francisco, disse que leu apenas um livro em seu primeiro ano, "O Ódio que Você Semeia". "Optei por sair e fazer um curso online, onde lia

Aprender a não confiar cegamente na IA e no que você vê nas redes já virou matéria na escola

para o mundo, e deveríamos ter fornecido a elas habilidades", disse Ziegler, ex-professora do ano da Califórnia. "A parte difícil é que nós, adultos, estamos aprendendo essa habilidade ao mesmo tempo que elas." De 'Marisa Maiô' a deepfake com Haddad: como identificar um vídeo gerado por IA O letramento em redes sociais é um tema difícil para as escolas ensinarem

Por que escolas indígenas do Ceará ficarão fora da universalização do tempo integral em 2026

alcançará toda a rede. Ao menos 79 escolas, entre indígenas e Centros de Educação de Jovens e Adultos (Ceja), seguirão em regime parcial. Mas por que essas unidades ficarão de fora do processo? Hoje, no Estado 531 escolas da rede estadual, de distintos modelos, funcionam em tempo integral. Nesse conjunto há escolas de jornada ampliada sem formação

Obras e fechamento de turmas: como o CE atua para ter tempo integral em 100% do ensino médio em 2026

em tempo integral em 100% das escolas públicas do Ceará até esse prazo, na prática a mudança de modelo não alcançará todas as unidades. Segundo a Seduc, 79 unidades têm modalidades específicas e não devem adotar o tempo integral no momento, como escolas indígenas, os Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) e a unidade do sistema prisional. Assim

MEC promove primeiro encontro da Rede Nacional de Cursinhos Populares

que estamos na vanguarda da educação popular. A CPOP veio pra ficar!", comenta Pedro Paulo Bichara, coordenador multidisciplinar nas áreas socioeducacional e socioambiental do Movimento Ética na Política (MEP). Há mais de 20 anos, o MEP oferece em Volta Redonda, na região sul-fluminense, o Pré-Vestibular Cidadão (PVC) – curso de educação popular para jovens e adultos

Nível de instrução no CE aumenta, mas analfabetismo ainda é um dos mais altos do Brasil

proporção de adultos ainda está concentrada no Ensino Fundamental incompleto, com 29,3%. Isso representa uma diminuição de seis pontos percentuais em relação a 2016, que marcou 35,7%. Para o IBGE, o nível de instrução alcançado pela população adulta de um país "é um legado do investimento em educação feito em décadas passadas". A formação intelectual tem relação

Necessidade de trabalhar é motivo para maioria dos homens jovens deixar a escola

pelo trabalho cresce conforme a idade. Entre os jovens que não estudam e não completaram o ensino médio, esse foi o motivo para 19,9% dos adolescentes de 15 a 17 anos; 39,6% dos adultos de 18 a 24 anos; e 47,7% dos adultos de 25 e 29 anos. Entre os homens e mulheres de 15 a 29 anos, 25,4% deixaram de frequentar a escola porque não tinham interesse em estudar e 5,9

Racismo e bullying em escolas vão parar na Justiça e nº de ações cresce 100 vezes: o que acontece?

antirrascistas ou para a convivência pacífica são parte da educação e são necessárias para que a criança não repita o erro. Tabulação feita pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ) para o Estadão mostra que em 2020 havia dois casos nos tribunais do Brasil ligados a bullying, violência e discriminação em escolas. O número cresceu ano a ano e em 2024 foram 280 ações. Até