Educação pública não precisa ser estatal

. Na educação básica, a resistência a essa colaboração preserva uma desigualdade pouco discutida. Famílias com maior renda escolhem entre escolas de diferentes métodos, tradições e ambientes. As mais pobres ficam vinculadas à unidade indicada pela rede, mesmo que ali a aprendizagem seja precária ou a desorganização tenha se tornado rotina. Escolas estatais excelentes

Quem nasce nas famílias mais pobres tem menos de 2% de chance de concluir ensino superior, mostra Atlas da Mobilidade Social

Embora o acesso ao Ensino Superior tenha se ampliado nas últimas décadas, cursar a universidade ainda é um sonho distante para boa parte da população. Entre os filhos de famílias que compõem os 25% mais pobres do país, apenas 1,58% conclui essa etapa de ensino. Os dados são do novo Atlas da Mobilidade Social, plataforma pública e interativa desenvolvida

Alfabetização algorítmica: como formar estudantes críticos diante dos algoritmos?

decisões baseadas em grandes volumes de dados. Nesse contexto, alfabetizar digitalmente já não basta. 📌Leia também: Feminismo de dados: o que a escola precisa saber sobre IA e desigualdades Confira todas as colunas de Débora Garofalo para o Porvir O que significa alfabetização algorítmica? Segundo o Future of Jobs Report 2025, do Fórum Econômico Mundial

O desafio coletivo de reconstruir a educação brasileira

pela Inteligência Artificial e pelas novas tecnologias. Nunca se exigiu tanto da escola! E talvez ela nunca tenha recebido tão pouco apoio proporcional aos desafios que enfrenta. A verdade é que a educação é um fenômeno coletivo. Nenhuma escola, por melhor que seja, consegue transformar sozinha uma realidade marcada pela desigualdade social, pela insegurança alimentar

ExpoEduc move a educação com a pergunta: escola pra quê?

Em um mundo que muda na velocidade de um clique, a educação se vê diante de uma pergunta incômoda e inevitável: afinal, escola pra quê? É essa provocação que guia as discussões da 7ª edição da ExpoEduc, transformando o encontro que começa hoje, em Natal (RN), em um espaço de reflexão sobre o papel da escola diante das transformações sociais, tecnológicas

Regras para IA na educação ampliam debate sobre o desafio institucional das escolas brasileiras

, as diretrizes aprovadas pelo CNE servem como um norte. Com um planejamento correto, a tecnologia atua como um parceiro para enriquecer o conhecimento, assim como para eliminar desigualdades sociais. PUBLICIDADE Atendimento Copyright © 1995 - 2026 Grupo Estado Copyright © 1995 - 2026 Grupo Estado Autor: Upsites Esta notícia contém conteúdo em vídeo. Assista: https

Educação: um pilar para formar e incluir

educacionais mais inclusivos. As instituições de ensino que investem em acessibilidade ampliam oportunidades, reduzem desigualdades e potencializam o impacto social de seus cursos, projetos e serviços. Nesse contexto, ganha força a adoção de princípios que valorizam inclusão, diversidade, equidade e acessibilidade na concepção de cursos, metodologias e tecnologias

De ampliação do Pé-de-Meia como ativo eleitoral ao homeschooling para aglutinar a direita: presidenciáveis apresentam propostas para a educação

entre os jovens de 16 a 34 anos. Em junho, o petista registrava desaprovação de 50% dessa fatia do eleitorado, enquanto 43% aprovava o presidente. Em julho, o quadro se inverteu: 48% passaram a aprovar e 46% rejeitar seu governo. Na campanha de Lula, o pé-de-meia vem sendo discutido como forma de acabar com desigualdade entre estudantes do ensino médio e conter

Por que o aprendizado de matemática deve começar na educação infantil?

. Em termos de políticas públicas e inclusão social, já se sabe que crianças de contextos socioeconômicos vulneráveis, quando expostas a uma estimulação matemática rica e intencional, conseguem mitigar as lacunas impostas pelas desigualdades, promovendo equidade e garantindo que os resultados de excelência não fiquem restritos aos grupos mais privilegiados. Com base

Redes de educação devem enviar dados sobre equidade ao MEC até quarta

no contexto do Plano de Ações Articuladas (PAR). "O mapeamento busca subsidiar políticas públicas voltadas à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nas escolas. O diagnóstico também busca monitorar a implementação da educação para as relações étnico-raciais (Erer), da educação escolar quilombola (EEQ) e da educação escolar indígena (EEI) nas redes

Projeto para regulamentar ensino domiciliar no Brasil tem fragilidades, diz especialista

risco" e um "ataque ao direito à educação como uma das garantias fundamentais da pessoa humana". As instituições argumentam que o ensino domiciliar pode aprofundar desigualdades sociais e educacionais, estimular a desescolarização e multiplicar casos de violência e desproteção de crianças e adolescentes. Em conversa com o Diário do Nordeste, Beatriz Abuchaim

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

as desigualdades sociais e digitais. Caso contrário, o domínio dessa tecnologia ficará restrito a uma minoria, ampliando ainda mais o abismo de oportunidades. Em outras palavras, ensinar IA a todos democratiza o acesso ao conhecimento, preparando alunos para serem protagonistas — e não apenas consumidores — da inovação. Siga Seguir no Linkedin O uso das ferramentas de IA

Da ‘Drapetomania’ à sala de aula: a saúde mental dos alunos negros hoje

estimula os estudantes a investigar como a ciência, a medicina, a legislação e a própria educação já foram mobilizadas para sustentar e justificar desigualdades. Também é uma chance de analisar como o conhecimento científico precisa ser acompanhado de ética, responsabilidade social e compromisso com os direitos humanos. Outra possibilidade é levar o tema

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

enfrentam maiores desigualdades. E ainda, a recomposição só estará completa quando avançar também na promoção da equidade. As recomposições de aprendizagens estão sendo implantadas nas escolas públicas em horário regular? Extracurricular? O que tem funcionado melhor? A pesquisa mostra que não há um único modelo de recomposição das aprendizagens. As redes

35 anos da Lei de Cotas: desafio das empresas passa da contratação ao combate ao capacitismo

um instrumento essencial para ampliar a participação de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Sem ela, a tendência seria o aumento das desigualdades sociais e econômicas, com impactos diretos na autonomia financeira e na inclusão produtiva dessa população. "O objetivo é que a Lei de Cotas deixe de ser necessária quando a igualdade de oportunidades

Nota Técnica - Análise sobre motivos para a não conclusão do Ensino Médio no Brasil

. Desigualdades regionais e raciais são evidentes, e a falta de interesse pelos estudos surge como um desafio importante. A taxa de conclusão, embora crescente, ainda revela disparidades significativas, especialmente entre jovens mais pobres e pretos, pardos e indígenas.

Atraso escolar ou atraso de quem interpreta a escola?

diferenças de trajetória em sinais de insuficiência. O estudante passa a ser definido por aquilo que lhe falta, enquanto desaparecem do debate as responsabilidades históricas, sociais e pedagógicas envolvidas em seu percurso. Essa leitura reduz tudo isso a um rótulo colado ao estudante. Diz-se que ele está atrasado, mas pouco se pergunta sobre as condições

Inclusão digital no Brasil é feita pela metade, mostra pesquisa

. A proposta foi recusada e no lugar foi colocada uma parede de vidro que não deixa esquecer que a desigualdade é incômoda até para quem está do lado tecnológico do muro. "Incomoda muito porque estamos aqui trabalhando numa faculdade para educar pessoas em tecnologia, e não temos um único aluno da comunidade aqui do lado. Isso incomoda", conclui Fabi. "Esse contraste

Mais de 1 em cada 3 brasileiros não concluiu a educação básica. Quem o Brasil deixou para trás?

. Entre outros aspectos, o levantamento associa a baixa escolaridade à pobreza, à precariedade de trabalho e às desigualdades sociais e territoriais. No recorte racial, pretos e pardos somam 63,9% dos não escolarizados. Quanto ao gênero, há equilíbrio: as mulheres representam 49,2% do grupo. "Baixa escolaridade, desigualdades e pobreza se retroalimentam

O currículo invisível da violência

, conexões internacionais e relações políticas para acobertar abusos durante anos. No contexto escolar brasileiro, vemos adolescentes com capital social — prestígio entre colegas, apoio de grupos masculinos, proteção familiar — sendo blindados por redes que minimizam denúncias, desacreditam vítimas ou desencorajam qualquer responsabilização. Embora muito diferentes