Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

. O diagnóstico da Fundação Telefônica Vivo descreve a situação como "muita IA e pouca mediação". Ronaldo Mota, físico especializado em IA na Universidade Federal do Rio de Janeiro, alerta que a introdução de robótica e IA nas escolas requer a revisão da formação docente e do conceito de aprendizagem, sob risco de ampliar desigualdades existentes. A União dos Dirigentes

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

, sem mediação pedagógica formal. O diagnóstico da Fundação Telefônica Vivo descreve a situação como "muita IA e pouca mediação". Ronaldo Mota, físico especializado em IA na Universidade Federal do Rio de Janeiro, alerta que a introdução de robótica e IA nas escolas requer a revisão da formação docente e do conceito de aprendizagem, sob risco de ampliar desigualdades

Redes de educação devem enviar dados sobre equidade ao MEC até quarta

no contexto do Plano de Ações Articuladas (PAR). "O mapeamento busca subsidiar políticas públicas voltadas à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nas escolas. O diagnóstico também busca monitorar a implementação da educação para as relações étnico-raciais (Erer), da educação escolar quilombola (EEQ) e da educação escolar indígena (EEI) nas redes

Projeto para regulamentar ensino domiciliar no Brasil tem fragilidades, diz especialista

risco" e um "ataque ao direito à educação como uma das garantias fundamentais da pessoa humana". As instituições argumentam que o ensino domiciliar pode aprofundar desigualdades sociais e educacionais, estimular a desescolarização e multiplicar casos de violência e desproteção de crianças e adolescentes. Em conversa com o Diário do Nordeste, Beatriz Abuchaim

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

as desigualdades sociais e digitais. Caso contrário, o domínio dessa tecnologia ficará restrito a uma minoria, ampliando ainda mais o abismo de oportunidades. Em outras palavras, ensinar IA a todos democratiza o acesso ao conhecimento, preparando alunos para serem protagonistas — e não apenas consumidores — da inovação. Siga Seguir no Linkedin O uso das ferramentas de IA

Da ‘Drapetomania’ à sala de aula: a saúde mental dos alunos negros hoje

e desigualdades de acesso, a leitura sobre esses sujeitos torna-se incompleta e injusta. Um olhar atento é preciso No cotidiano escolar, sinais como medo, isolamento, irritabilidade, ansiedade, dificuldades de concentração ou resistência à participação podem ter diferentes causas. Muitas vezes, estão relacionados a experiências de discriminação, baixa expectativa

Frente da Educação tem como meta nº 1 retirar infraestrutura escolar dos limites do arcabouço

para votação em plenário. O programa está previsto no novo Plano Nacional de Educação, sancionado em abril. O plano estabelece as metas e diretrizes que orientarão as políticas educacionais do país pelos próximos dez anos. Os defensores da proposta dizem que ela vai permitir a redução de desigualdades e garantir padrões mínimos de qualidade à educação brasileira

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

enfrentam maiores desigualdades. E ainda, a recomposição só estará completa quando avançar também na promoção da equidade. As recomposições de aprendizagens estão sendo implantadas nas escolas públicas em horário regular? Extracurricular? O que tem funcionado melhor? A pesquisa mostra que não há um único modelo de recomposição das aprendizagens. As redes

35 anos da Lei de Cotas: desafio das empresas passa da contratação ao combate ao capacitismo

um instrumento essencial para ampliar a participação de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Sem ela, a tendência seria o aumento das desigualdades sociais e econômicas, com impactos diretos na autonomia financeira e na inclusão produtiva dessa população. "O objetivo é que a Lei de Cotas deixe de ser necessária quando a igualdade de oportunidades

Juventudes brasileiras minorizadas: Análises sobre educação e trabalho para incidência em políticas públicas

A coletânea Juventudes brasileiras minorizadas aborda trajetórias educacionais e laborais de jovens brasileiros, destacando desigualdades estruturais em educação, trabalho e construção de vida. Com 46,5 milhões de jovens, o Brasil enfrenta desafios em garantir direitos e oportunidades. A obra reúne especialistas de diferentes áreas, analisando dados

Orientações para o Plano de Ação de Recomposição das Aprendizagens da Rede de Ensino no âmbito do Selo UNICEF

O documento apresenta orientações gerais sobre a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano de Ação para Recomposição das Aprendizagens. Trata-se de um instrumento de gestão pedagógica que articula as ações da secretaria de educação e das escolas, visando assegurar aprendizagens essenciais, reduzir desigualdades educacionais e fortalecer o vínculo

Desenvolvendo educação e formação vocacional com Inteligência Artificial

A educação e formação vocacional (VET) - ou educação profissional - desempenha um papel central na capacitação das pessoas para o trabalho, apoiando a produtividade, a inclusão e a resiliência econômica. Este relatório da OCDE aborda a utilização da inteligência artificial (IA) no desenvolvimento do VET, com base em pesquisas realizadas com mais de 290 stak...

Aprendizagem, Bem-estar e Desigualdades na Primeira Infância em 3 estados brasileiros: Evidências do international Early Learning and Child Well-being Study – IELS

O estudo visa analisar a aprendizagem, o bem-estar e as desigualdades na primeira infância, com foco em três estados brasileiros: Ceará, Pará e São Paulo e busca apoiar educadores, famílias e crianças brasileiras em diferentes contextos. O propósito deste estudo é apresentar dados inéditos que orientem a tomada de decisão para melhoria das políticas

Nota Técnica - Análise sobre motivos para a não conclusão do Ensino Médio no Brasil

. Desigualdades regionais e raciais são evidentes, e a falta de interesse pelos estudos surge como um desafio importante. A taxa de conclusão, embora crescente, ainda revela disparidades significativas, especialmente entre jovens mais pobres e pretos, pardos e indígenas.

Atraso escolar ou atraso de quem interpreta a escola?

estabelecem com o conhecimento e que condições podem reconstruir seus vínculos com a escola. O Brasil não resolverá esse desafio apenas recolocando estudantes na série considerada adequada para sua idade. Sem uma relação viva com o saber, a correção estatística corre o risco de apenas reorganizar a desigualdade. O problema não é simplesmente a existência

Inclusão digital no Brasil é feita pela metade, mostra pesquisa

. A proposta foi recusada e no lugar foi colocada uma parede de vidro que não deixa esquecer que a desigualdade é incômoda até para quem está do lado tecnológico do muro. "Incomoda muito porque estamos aqui trabalhando numa faculdade para educar pessoas em tecnologia, e não temos um único aluno da comunidade aqui do lado. Isso incomoda", conclui Fabi. "Esse contraste

Mais de 1 em cada 3 brasileiros não concluiu a educação básica. Quem o Brasil deixou para trás?

. Entre outros aspectos, o levantamento associa a baixa escolaridade à pobreza, à precariedade de trabalho e às desigualdades sociais e territoriais. No recorte racial, pretos e pardos somam 63,9% dos não escolarizados. Quanto ao gênero, há equilíbrio: as mulheres representam 49,2% do grupo. "Baixa escolaridade, desigualdades e pobreza se retroalimentam

O currículo invisível da violência

: ela é repetida, ensinada e reforçada nos laços de grupo. Leia: Caminhos para combater a violência escolar Compreender essas microestruturas de poder é fundamental para romper o ciclo. Não basta punir casos individuais, é preciso enxergar os ambientes que tornam esses crimes possíveis, as redes de silêncio que os sustentam e as desigualdades que os alimentam

Da sala de aula para o futuro: como música, código e literatura transformam escolas públicas no Brasil

, no engajamento, na forma como alunos e professores enxergam o que é possível realizar em rede pública. Inovação que funciona A educação pública do país carrega desafios estruturais conhecidos: desigualdade no acesso a recursos, defasagem de aprendizagem acumulada ao longo dos anos e uma lacuna crescente entre o que a escola oferece e o que o mundo exige dos estudantes

Brasil tem 64 milhões de jovens e adultos fora da escola sem educação básica, diz estudo

da condição de pobreza e reduzir a desigualdade", diz o estudo. "Precisamos fazer uma busca ativa dos jovens que abandonam a escola", diz Claudia Costin, da FGV Por que os jovens abandonam os estudos no Brasil? A Rede EJA e Inclusão Produtiva é um nova organizaçao não-governamental, formada a partir de um trabalho conjunto de uma série de entidades, a exemplo