O currículo invisível da violência

por adolescentes e jovens de classe média em escolas e comunidades brasileiras são frequentemente interpretados como ‘desvios juvenis’, atribuídos ao consumo de álcool ou a uma suposta ‘cultura local’. À primeira vista, esses dois mundos parecem não ter nenhuma relação. Mas, quando olhamos de perto, percebemos algo que raramente entra na discussão pública: ambos

Da sala de aula para o futuro: como música, código e literatura transformam escolas públicas no Brasil

. Ao mesmo tempo, iniciativas estão sendo elaboradas no dia a dia de comunidades brasileiras que apontam caminhos promissores. Uma das empresas que atua nesse cenário é a Fazer Educação, instituição especializada no desenvolvimento e na implementação de inovações pedagógicas e tecnológicas para redes públicas de ensino. A empresa trabalha em parceria com secretarias

Diretrizes curriculares nacionais e educação ambiental: da normatização às estratégias de aplicação na prática escolar

A análise das Diretrizes Curriculares Nacionais sob a ótica da Educação Ambiental identifica barreiras e caminhos para sua incorporação permanente na prática escolar. Apesar do arcabouço normativo, a EA no cotidiano escolar permanece fragmentada, frequentemente reduzida a ações episódicas e sem instrumentos avaliativos adequados. Identificam

Opinião | Professor bem preparado para quê?

e de sala de aula, por meio de palestras, debates e atividades multiculturais e interdisciplinares em todas as áreas de conhecimento. Segundo os responsáveis pelo Encontro USP-Escola, "o aprendizado é intensificado pela troca entre as vivências e práticas educacionais de docentes e as diferentes propostas desenvolvidas na USP". Surgido de uma iniciativa do Instituto

Comunidade na escola

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), instrumento normativo do Ministério da Educação, incentiva o envolvimento da comunidade com as escolas como forma de potencializar o desenvolvimento dos estudantes.Um bom exemplo dessa prática pode ser observado na Escola Municipal Bispo Abgail Carlos de Almeida, na Vila Paraíso, na região do Vale do Meia Ponte

Comunidade LGBTQIAPN+ e escola: 5 passos para acolher e proteger

O guia elaborado pelo Porvir com apoio de consultoras pedagógicas oferece suporte para professores que desejam iniciar ou ampliar projetos sobre diversidade de gênero e orientação sexual nas escolas. Ele contém dados, leis e documentos para garantir uma abordagem segura e ética, e orientações para lidar com estudantes e responsáveis. O material destaca a ins...

Guia de mediações pedagógicas para Recomposição das Aprendizagens

O Guia de Mediações Pedagógicas integra a série de materiais orientadores desenvolvidos no âmbito do Programa Nacional de Recomposição das Aprendizagens (PNRA). Destinado às equipes técnicas das secretarias de educação, coordenadores pedagógicos e gestores escolares, ele tem como objetivo ajudar as redes de ensino na organização de políticas, práticas

O segredo do sucesso na educação pública

Aprender a entender as próprias emoções, ter empatia e resolver conflitos em equipe é o verdadeiro divisor de águas na educação pública. Inclusive, as competências socioemocionais na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) já são obrigatórias. Mas, na prática, como isso transforma o chão da escola? Aprender a entender as próprias emoções, ter empatia

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

Luciana Szymanski, coordenadora do grupo de pesquisa Práticas Educativas e Atenção Psicoeducacional na Escola, Família e Comunidade (ECOFAM), ligado à Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para ela, escolas que buscam conhecer o território onde estão inseridas e dialogar com famílias e equipamentos

Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

de transmissão de conteúdo, seriam pouco exploradas. Em ações externas, desenvolvidas em parceria com a comunidade, organizações, empresas ou indústrias, o controle didático exercido pelas instituições é menor, o que favorece o contato dos alunos com situações reais, nas quais eles são levados a tentar entender os problemas inseridos naquele ambiente e testar na prática

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

, ao emprego, à perspectiva de vida no campo, o êxodo rural vai se manter ou aumentar", afirma a geógrafa. "Esse movimento não é apenas causado pelo agro – ele também beneficia o avanço da fronteira do agronegócio sobre territórios antes habitados por camponeses ou povos e comunidades tradicionais", é o que explica Clerison Belém, coordenador institucional

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

, redução das desigualdades, cidades e comunidades sustentáveis, consumo responsável, paz, justiça e fortalecimento das instituições. Ao conectar práticas pedagógicas locais a desafios globais, as iniciativas demonstram como as escolas podem atuar como agentes de transformação social em seus territórios. A análise histórica da premiação também mostra que muitas

Dia do orgulho autista: saiba os direitos dos alunos na escola

, na prática, uma política nacional de proteção dos direitos da pessoa com autismo e garantiu direitos ao considerar o transtorno uma "deficiência persistente". Para a advogada, o Brasil tem excelente legislação voltada para a inclusão de pessoas com deficiência. Segundo ela, a escola tem a obrigação de fornecer material pedagógico, aulas adaptadas e profissionais

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

, redução das desigualdades, cidades e comunidades sustentáveis, consumo responsável, paz, justiça e fortalecimento das instituições. Ao conectar práticas pedagógicas locais a desafios globais, as iniciativas demonstram como as escolas podem atuar como agentes de transformação social em seus territórios. A análise histórica da premiação também mostra que muitas

Por que professores estão adoecendo em São Paulo?

sinais de alerta. Segundo ela, o corpo costuma dar sinais antes que a situação se torne insustentável. Para além da identificação individual, a especialista afirma que a escola também precisa se tornar um espaço de escuta — e não apenas de cobrança. Isso envolve rever práticas que adoecem os profissionais, criar espaços reais de diálogo, oferecer apoio

Como fica a educação inclusiva no novo PNE?

tem crescido ao longo dos últimos anos. Segundo dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica de 2025, elaborado pelo Todos pela Educação, 4.4% dos estudantes matriculados na rede total são da educação especial. Como isso se dará na prática? Karolyne Ferreira, coordenadora de advocacy do Instituto Rodrigo Mendes, lembra que a inserção de pessoas com deficiência

Protagonismo estudantil: por que colocar o aluno no centro melhora a aprendizagem

sentido e pode ser usado na prática costuma ser mais estimulante. É claro que há conteúdos obrigatórios definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o que deve ser ensinado nas escolas. O debate, porém, não está apenas no que se ensina, mas em como se ensina. Um exemplo aparece nas cidades de Jaguariúna (SP) e Mata de São João (BA

Suporte institucional fortalece trabalho na sala de aula

integrando uma comunidade de troca de experiências, metodologias e práticas pedagógicas. "Se Educação é um dos nossos principais pilares, impactar diretamente 330 educadores apenas em 2025, com o Educonexão, foi um passo importante para aprendermos e testarmos juntos soluções com quem tem o poder de transformar realidades na ponta, direto com os educadores

Humor do professor impacta desempenho escolar dos alunos; estudo

essas práticas, criando um ambiente onde o aprendizado é dificultado. De acordo com os autores, o bem-estar emocional dos educadores não deve ser tratado apenas como uma questão pessoal, mas como um fator crítico para o sucesso do sistema de ensino. O estudo sugere que o ato de ensinar é tanto uma atividade intelectual quanto emocional. Por isso, o suporte à saúde

Educação em tempos de inteligência artificial

, não apenas a buscar respostas mais rápidas." Essa mudança exige uma transformação nas práticas pedagógicas. O modelo tradicional, baseado apenas na transmissão de conteúdo, já não responde às necessidades do presente. Hoje, a informação está disponível em qualquer dispositivo. O diferencial da escola passa a ser a capacidade de transformar informação