‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

Foto: FELIPE RAU Entrevista comGuiomar Namo de Mellointegrante da Academia Paulista de Educação Afinal, qual o grande problema do Brasil quando o assunto é educação? A falta de infraestrutura das escolas? As desigualdades por região? A pobreza que afasta alunos dos livros para, já no mundo do trabalho, conseguirem renda para sustentar a família? Segundo

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

Brasileira de Computação, acadêmicos de diversas disciplinas e universidades trabalhou na análise de programas educacionais tecnológicos desenvolvidos ao longo das últimas três décadas. Esse trabalho coletivo resultou na elaboração de um documento inicial, submetido ao escrutínio público. O projeto, apoiado por instituições internacionais e baseado no estudo

Pé-de-meia: como a poupança para alunos do Ensino Médio impacta o Direito à Educação

que demandam uma relação intersetorial forte", diz Marise. Com alguns ajustes e cuidados durante a implementação, a tendência é que a política de fato contribua para o cenário. "Vamos conseguir fazer com que a escola seja um instrumento de desenvolvimento, defesa da democracia e de combate às desigualdades sociais", afirma Jade. O post Pé-de-meia: como a poupança

Pé-de-meia: MEC publica regras e calendário de pagamento da bolsa para alunos do ensino médio; confira

e diminuir a desigualdade no acesso à universidade e ao mercado de trabalho. Por este motivo, o governo irá formar uma poupança de até R$ 9,2 mil para os estudantes que concluírem os estudos. Segundo o MEC, a expectativa é de que o programa atenda cerca de 2,5 milhões de estudantes. Nesta reportagem você vai ver: Quem pode participar do 'Pé-de-meia' Como se inscrever

Novo Plano Nacional de Educação pode incluir metas de equidade racial

que continuam com as piores perspectivas no país. Também assinam o documento a Ação Educativa, ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadores Negros), o Ceert (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades), a Uniperiferias e o Geledés. "Não há possibilidade de avançarmos na construção de um projeto de sociedade inclusiva e plural sem que a valorização

Educação Infantil: 90% das turmas ignoram temas raciais

, uma plataforma traz conteúdos pedagógicos voltados especialmente para a história e cultura afro-brasileira. Trata-se da Anansi – Observatório da Equidade Racial na Educação Básica, que tem o apoio do Itaú Social e do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (Ceert), por meio do Edital Equidade Racial na Educação Básica. O acervo digital traz

MEC quer limitar cobranças mensais de débitos no novo Fies

. — O Fies foi deixado de lado e tem minguado nos últimos anos. O país não pode ficar sem uma política de crédito estudantil, tanto pelo perfil de renda dos brasileiros quanto pela rede, massivamente privada. Não se pode demonizar o crédito estudantil porque o Fies teve problemas — defende Bruna Cataldo, economista da UFF associada ao Centro de Estudos sobre

Jovens nem-nem podem reduzir em 10 pontos porcentuais potencial de crescimento do PIB em 30 anos

, inserção ruim no mercado de trabalho e, quando ficar mais velha, sairá precocemente do emprego, fatores que impactam na produtividade do trabalhador, de acordo com a análise do pesquisador. A projeção considerou a renda gerada por essa população e a correlação com o PIB. No estudo, Tafner avalia as mudanças demográficas globais para considerar o intervalo de 30

Quanto cresceria o PIB do Brasil com mais ensino técnico? Estudo inédito revela potencial da mudança

, a perspectiva de sermos um país potente e justo", afirma Ana Inoe, superintendente da Fundação Itaú Educação e Trabalho. A pesquisa, feita a pedido da entidade que apoia a educação profissional e tecnológica, mostra ainda diminuição da desigualdade de renda com o investimento na área. "O desenvolvimento econômico do País será consequência de termos uma população ativa

Estudo mostra desafios da educação infantil brasileira

de 21,6% dos municípios brasileiros indicaram não possuir programas desse tipo. A Região Sul apresenta o maior índice de oferta (89,5%), seguido pelo Nordeste (80,7%). Já o Sudeste é a região com menor índice de oferta (70,6%), seguido pelo Norte (72,3%) e Centro-Oeste (73,9%). Recursos pedagógicos Em relação aos recursos pedagógicos, o estudo abordou três

As escolas que os adolescentes precisam para lidar com suas transformações

a 9º ano, os chamados anos finais do ensino fundamental. É urgente encarar essa etapa como o centro de um cenário complexo, do ponto de vista da experiência de se tornar adolescente. Representa, ainda, um período em que os níveis de reprovação, repetência e abandono, assim como de desigualdades de aprendizagem, crescem significativamente e de forma sistêmica

Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

de não frequentar creches e pré-escolas, como também porque isso amplia a possibilidade de essas crianças darem continuidade à sua vida escolar. Quem frequenta a pré-escola têm 88% mais chances de terminar o ensino fundamental e 73% mais probabilidades de concluir também o ensino médio, segundo a pesquisa Desigualdades na garantia do direito à pré-escola, estudo

Muito além dos psicólogos: especialistas elencam medidas para evitar episódios violentos no ambiente escolar

que a gente tem conseguido para vencer os problemas de violência nas escolas do mundo", explicou Luciene. ▶ Mais profissionais para uma equipe multidisciplinar Segundo Anna Helena Altenfelder, presidente Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitáriado (Cenpec), prevenir eventos de violência em escolas é um problema complexo

Uma gestão escolar democrática deve dar vez, e voz, aos estudantes

, como o trabalho, as desigualdades sociais, a família; a segunda, olha para os fatores internos, ou seja, são apontados como motivadores a própria escola, o professor e as práticas pedagógicas desenvolvidas. Assim, muitos jovens chegam a essa etapa já em uma situação de defasagem de aprendizado, mesmo estando na série adequada à sua idade. Tudo isso causava inquietação

Nº de professores formados em EAD na rede privada dobra em 10 anos, chega a 60% e acende alerta no MEC

que, nos últimos anos, a diferença no desempenho de alunos de pedagogia em EAD em relação aos da modalidade presencial só aumentou. Em 2014, aqueles que estudaram à distância ficaram cerca de 2,3 pontos atrás dos demais no exame. Na edição de 2022, houve um abismo de quase 6 pontos. A mesma tendência de ampliação de desigualdades foi observada em outros 9 cursos

Conectividade avança nas escolas, mas faltam dispositivos para professores e alunos

ao consumo, permitindo pouco trabalho autoral por parte dos estudantes. Esse raio X da conectividade na escola foi apresentado nesta segunda-feira (25) na pesquisa TIC Educação, projeto conduzido pelo Cetic.br (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação), do NIC.br (Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR) foi realizada nesta

Projeto afrocentrado sobre a história do Brasil terá adaptação para a sala de aula

o SUS (Sistema Único de Saúde), as vacinas contra a Covid-19 e todo o processo envolvendo o acesso de pessoas negras à saúde pública brasileira. A ideia de fazer o projeto chegar às escolas sempre existiu. Tiago foi procurado pela Fundação Itaú Social, que agora desenvolve essa adaptação junto com a equipe do Querino e do CEERT (Centro de Estudos das Relações

Vale transformar estudantes em produtos para termos uma educação mais digital?

– empresas que podem utilizar dados dos estudantes para anúncios direcionados com base na navegação na internet. Neste ano, o estudo foi atualizado e constatou que o Centro de Mídias de Educação continuava coletando dados indevidamente de estudantes. É, também, gravíssimo perceber que o rastreamento do padrão de navegação dos estudantes, utilizando técnicas

Educação antirracista e antifascista em foco no II Seminário de Educação Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/09/educação-antirracista.jpg 🗒Resumo: Formação integral significa formação antirracista e antifascista. Mas como e por quê? E quais são as bases do pensamento que pode conduzir as escolas nessa direção? Esse foi o centro de um dos debates do II Seminário Nacional de Educação Integral. O último dia

Fórum internacional discute diferentes linguagens na educação integral

Negros (ABPN). Tem interesse nas seguintes áreas de investigação: diversidade, cultura e educação, relações étnico-raciais e educação, formação de professores e diversidade étnico-racial, políticas educacionais, desigualdades sociais e raciais, movimentos sociais e educação, com ênfase especial na atuação do movimento negro brasileiro. Cristine Takua, do povo