Deputados aprovam projeto que proíbe ‘ideologia de gênero’ nas escolas de Goiás

inicialmente em fevereiro de 2019 pelo deputado Henrique César (PSC). Ele estabelecia a proibição, tanto na rede pública quando privada, conteúdos que abordem "ideologia de gênero dentro ou fora da sala de aula" e "orientação sexual de cunho ideológico e seus respectivos derivados". A proposta defendia que o planejamento educacional deveria "abordar matérias

O Ensino Médio sob a nova BNCC: problemas e desafios

Este evento se insere na Programação do Grupo de Trabalho "Em defesa da Escola Pública", da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Este encontro tem por objetivo discutir sobre a situação das aulas nas Escolas de Educação Básica de São Paulo, a partir de dados observados e coletados nas escolas que avaliam os efeitos da pandemia. A reflexão

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

consigam viver na prática as competências socioemocionais para, então, abordá-las em sala de aula, é interessante que os docentes possam se analisar e desenvolver essas habilidades em si mesmos. "No entanto, também não se pode achar que só o senso comum dá conta", alerta Cesar. Como as competências socioemocionais fazem parte dos currículos escolares

Desenvolvedoras investem na criação de jogos educacionais

Produtoras de games atendem cada vez mais instituições de ensino e empresas que usam jogos para aumentar o engajamento de alunos e funcionários em aulas e treinamentos. Não basta, porém, ser um desenvolvedor para ter êxito nesse setor. Para construir um bom modelo de negócio de games educacionais, é preciso se capacitar ou formar uma equipe que conheça

Como integrar as competências socioemocionais às aprendizagens curriculares?

buscado com os estudantes", resume. Por onde começar? Silvia Lima, gerente de projetos na formação de educadores no Instituto Ayrton Senna, diz que o primeiro passo é o professor compreender as competências para desenvolver propostas pedagógicas com intencionalidade para que os alunos possam exercitá-las. "Na sala de aula, ele pode oportunizar

Formação empreendedora deve ser prioridade no ensino superior

um maior grau de escolaridade dos empreendedores iniciantes: 28,5% dos entrevistados concluíram o ensino superior, o maior resultado desde 2013. Segundo o Sebrae, quanto mais escolarizado o empreendedor, mais propenso a empreender por oportunidade e a realizar um planejamento ele é, o que acaba garantindo uma taxa mais alta de sucesso. Nesse sentido, a pesquisa

Subestimamos o impacto da mudança climática na educação

às escolas. Na sequência, as escolas são muitas vezes utilizadas como refúgios, levando a uma interrupção ainda maior das aulas. Os números são espantosos: em 2016, o furacão Matthew danificou 300 escolas no Haiti; em 2021, Eta e Iota afetaram 76 escolas na Nicarágua e 340 na Guatemala. A mudança climática está provocando fenômenos meteorológicos mais frequentes

Projeto de Vida: e-book gratuito reúne práticas de professores

O que é necessário para ser um professor de Projeto de Vida? Como planejar esse componente curricular e como ampliá-lo no planejamento pedagógico? As perguntas, e suas respectivas respostas, fazem parte do e-book "Projeto de Vida na escola: práticas pedagógicas de professoras(es) da rede estadual da Bahia", parceria da Fundação Telefônica Vivo

'Mundo virtual': jovem de MS passa para Medicina em universidade pública estudando pela internet

individual de estudos, e correção de redações. Segundo o Head do Stoodi, Ricardo Sudário, a plataforma gera um cronograma individual de estudos para cada aluno, com base na faculdade e curso de interesse. Foi por meio desse planejamento que Rayssa conseguiu se organizar e se dedicar totalmente ao seu sonho. "O Stoodi ajudou muito na questão de me organizar, já

Como estratégias pedagógicas inovadoras impactam o aprendizado dos adolescentes?

, melhor se torna o engajamento dos estudantes. Mas vale reforçar que novas abordagens exigem uma modificação na dinâmica da aula. Estratégias de ensino são os meios disponíveis que o professor pode utilizar para atingir os objetivos que estão declarados no planejamento pedagógico. Ou seja, elas são as ferramentas de uma metodologia, aquelas que utilizam meios

Aprendizagem criativa, potente para desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas

que o desenvolvimento criativo não depende só das ações nas escolas, mas depende também do envolvimento da comunidade. Por fim, entregamos um conjunto de itens da Faber-Castell para que eles possam usar nas prototipações que eles forem fazendo. Se os alunos estiverem fazendo o planejamento do protótipo que eles vão construir, eles têm material para fazer esse planejamento

Planejamento da alfabetização: como consolidar as aprendizagens

para avançar. Vale também estar atento às necessidades específicas de cada estudante. É fundamental que esses mapeamentos e reflexões sejam documentados. Isso será de grande ajuda quando for planejar aulas e pensar as atividades e a rotina da turma. Por exemplo, você sabe quem ainda não identifica todas as letras do alfabeto? Quem lê textos (parlendas, listas etc

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

? Libras para toda a classe Começamos, então, a oferecer um curso da língua de sinais para as turmas dos dois adolescentes surdos. As aulas foram dadas pelas intérpretes nos horários cedidos por alguns professores da sala de aula regular. Do planejamento da iniciativa à realização das aulas, a gestão da escola organizou todo o processo, garantindo os recursos

Musical inclusivo valoriza as diferenças

, aproveitando os diversos talentos dos estudantes para a execução de um musical inclusivo. Todo o corpo docente se comprometeu com estratégias pedagógicas inclusivas no ambiente escolar. Desenvolvimento do projeto A professora intérprete Kelly Cordeiro passou a dar aulas de Libras para todos o corpo discente e docente da escola. Essa prática despertou um interesse

Libras para todos melhorou socialização

, e o estudante ampliou seu vocabulário de Libras e de língua portuguesa escrita, aprendeu matemática e teve atuação destacada em dois projetos concebidos para estimular sua inclusão: em uma peça encenada na aula de artes, ele protagonizou um personagem surdo que não recebia atendimento adequado no pronto-socorro porque a equipe médica não sabia Libras; na aula

Formação continuada para educação bilíngue conecta professores nas questões do dia a dia

do ensino da língua. Quais desafios são esses? Formações iniciais insuficientes somam-se a longas jornadas de trabalho em mais de uma escola, aspectos e tarefas burocráticas da profissão docente, demandas de turmas de níveis diferentes, planejamento de aulas, participação em reuniões. Esse combinado de fatores faz com que os educadores tenham pouco tempo disponível

Fundeb pode perder até 20 bilhões

. Mas, uma sequência de decisões políticas, os efeitos da pandemia e as recentes mudanças legislativas trouxeram pesadas nuvens no horizonte. Inclusive, pode faltar dinheiro para a educação, em um momento em que é preciso investir mais, depois de quase dois anos de aulas remotas. Este é o tema da mesa-redonda Com queda no investimento, vamos superar o atraso?, no Grande

Gravidez não planejada é questão de saúde pública

anos, a deputada distrital Julia Lucy, que trabalha em prol de ações de planejamento reprodutivo no Distrito Federal, ponderou: "Tenho consciência de que vivi uma exceção, porque fiquei grávida e continuei tendo apoio. Eu estava no terceiro ano do ensino médio e fiquei poucas semanas fora da sala de aula. Consegui conciliar o cuidado de minha filha e a vida

O Futuro se Equilibra #020 – Políticas Públicas e equidade

grupo. Não estou falando necessariamente de você, dar aula de um por um, mas a gente sabe que tem grupos, coisas com características específicas que precisam ser endereçadas. Então, por exemplo, hoje um dos maiores problemas da educação no Brasil é o nível de heterogeneidade de uma sala de aula. Tem alunos com diferentes níveis de aprendizagem ali e, às vezes

5 dicas para implementar Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio

: dificuldade de trabalhar de forma articulada nas áreas do conhecimento; conceber experiências de aprendizagem que coloquem o estudante em uma posição ativa e, sempre que possível, protagonista; viabilizar aulas em que o foco não esteja nos objetos do conhecimento, mas sim no desenvolvimento de habilidades e competências", afirma Katia. Para a ex-secretária de educação