Apenas 2,1% dos alunos pobres do País têm bom desempenho escolar

O Brasil é um dos países em que há menos estudantes resilientes, aqueles que apesar da condição de pobreza conseguem ter bom desempenho escolar. Um estudo da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostra só 2,1% dos alunos brasileiros com esse perfil. A pesquisa analisou resultados da última edição do Pisa, maior avaliação

Normas da Conferência Nacional de Educação estão aprovadas

O regimento da Conferência Nacional de Educação (Conae) 2018 foi aprovado nesta quinta-feira 1º de março, pelo Fórum Nacional de Educação (FNE), que se reuniu na sede do Ministério da Educação, em Brasília. Neste documento constam regras, diretrizes e formas de condução do evento que, este ano, traz como tema central A Consolidação do Sistema Nacional

Como apoiar os alunos transgêneros na escola

os obstáculos que atravessarão na vida e no programa. Nós não fazemos tudo parecer perfeito. Queremos que eles tenham as ferramentas para interagir com os sistemas que, muitas vezes, estão trabalhando contra eles e suas vozes “. Um dos membros do grupo, Cameron, está prestes a se formar no Ensino Médio e atribui parte desse sucesso ao programa. “Eu tive experiências

Base do ensino médio terá só duas disciplinas

, referindo-se a avaliação feita pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A Base do ensino médio será dividida em quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Segundo ela, a divisão detalhada por disciplinas do que deve ser ensinado nas escolas poderá ser feita pelos Estados, responsáveis

Base do ensino médio terá só duas disciplinas

, o que é Biologia, Química ou Física, tudo está ligado”, disse a secretária executiva do MEC, Maria Helena Guimarães de Castro, referindo-se a avaliação feita pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A Base do ensino médio será dividida em quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. +++ Novo

Educação diferenciada

passando na UnB. Imagina como era há 50 anos: ninguém sabia Libras. Era bem diferente”, relembra. Na época, a premissa era a da oralização, para que os surdos se adaptassem aos ouvintes, e era feita de forma até agressiva. Atualmente, é vista apenas como uma opção de desenvolvimento. Manoel afirma que era necessário coragem para correr atrás de aprender Libras

Carta aberta de uma mãe ao primeiro professor do filho

por outros adultos. Isso é maravilhoso, mas... assusta um pouco no início. Conosco ele aprende muito. Mas tenho a consciência que falta muito mais. O didático, o conteúdo, as brincadeiras diferentes, a convivência escolar. Faltam pessoas que sabem realmente o que estão fazendo atuando no desenvolvimento dele. Logo, ao chegar a idade certa, não mais poderei postergar

Ministros dizem que, sem sustentabilidade, Fies entraria em colapso

era insustentável, produzia rombo de mais de R$ 30 bilhões, o que significaria em pouco tempo um colapso do sistema. Não era justo porque criava situação em que não havia compartilhamento de riscos”, disse hoje (21), em Brasília, o ministro ao falar na abertura do seminário internacional O Novo Fies e os Modelos de Financiamento Estudantil. Segundo ele, o Fies passa

Não basta redistribuir dinheiro, é preciso igualar oportunidade na educação, diz OCDE

para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). "Os alunos que vêm de famílias mais estruturadas têm muitas portas abertas para uma vida de sucesso. Já as crianças de famílias desfavorecidas têm só uma oportunidade na vida: uma boa escola que lhes permita desenvolver o seu potencial", disse o especialista, acrescentando que, em países desiguais como o Brasil

Ministro da Educação participa de debate sobre os resultados do Pisa

O ministro da Educação, Mendonça Filho, abriu na manhã desta terça-feira, 20, em São Paulo, os debates sobre o Relatório de Competências na Ibero-América: Análise do Pisa 2015, lançado dentro da programação do segundo dia da Reunião Ministerial Regional Ibero-Americana. O evento é organizado pelo MEC e pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento

OCDE: Educação é melhor que renda para reduzir desigualdade

Para o diretor de educação e de competências da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Andreas Schleicher, garantir educação de qualidade a todas as crianças do Brasil é o caminho mais eficiente para reduzir a enorme desigualdade de renda e oportunidades. “Não podemos mais lidar com a desigualdade na nossa sociedade somente

Desempenho de alunos do 1º ao 5º ano tem queda pela primeira vez em SP

de desenvolvimento educacional do Estado) foi de 5,40, no ano de 2016, para 5,33, no ano passado. O número considera as notas dos alunos em língua portuguesa e matemática no Saresp (sistema de avaliação estadual), além de taxas de aprovação, reprovação e abandono. Os outros dois grupos avaliados melhoraram o desempenho. O fundamental ciclo 2, que abrange do 6º ao 9º ano

O rumo da educação

O diretor do departamento educacional da OCDE, Andreas Schleicher, durante evento, em 2016, em Paris; ele é um dos idealizadores do Pisa - Bruno Coutier/AFP Existem muitas métricas para medir o desempenho do sistema educacional brasileiro, do gasto proporcional ao rendimento de alunos em exames padronizados, porém é ilusão esperar que algum deles, de modo

Fies abre inscrições nesta segunda; saiba quem tem direito ao financiamento

Começam nesta segunda-feira (19) as inscrições para o Fies (Fundo de Financiamento Estudantil), que oferece o financiamento de cursos de ensino superior em instituições particulares para candidatos que fizeram o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) a partir de 2010. O MEC não informou o horário em que o sistema estará disponível para receber as inscrições

O que vai acontecer em 2018 que você precisa saber

Fundamental foi aprovada no fim do ano passado. A do Ensino Médio deve ser apresentada pelo MEC em março. O governo do RS já deu início às discussões. Melhorias da saúde Sem conexão Arte ZH Na saúde, a expectativa é pelo desenvolvimento de medicamentos cada vez mais personalizados, um monitoramento mais constante e completo do estado de saúde por meio de aplicativos

Quais são os investimentos em educação feitos pelo programa Bolsa Família

de desigualdade educacional de Marcel Crahay, que define três dimensões necessárias de igualdade: acesso, tratamento e conhecimento. A situação enfrentada pelos beneficiários em cada uma dessas categorias foi avaliada. O diagnóstico foi realizado a partir de bases de dados do Sistema Presença, Censo Escolar, Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), Pnad

Os candidatos devem se inscrever no site da Ministério da Educação

Licenciatura (manhã), Enfermagem (manhã), Farmácia (tarde), Fisioterapia (integral), Fonoaudiologia (manhã), Nutrição (manhã e tarde), Psicologia (tarde e noite), Estética e Cosmética (manhã). Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) Análise e Desenvolvimento de Sistemas (noite), Arquitetura e Urbanismo (tarde), Engenharia Civil (noite), Ciência da Computação (noite

Comunidade de aprendizagem no DF não terá provas nem divisão por salas

no Paranoá. A estrutura principal da Comunidade de Aprendizagem do Paranoá é dividida em três espaços amplos, semelhantes a galpões. Como o espaço é compartilhado, os estudantes não são agrupados no local de acordo com faixa etária ou ano. A escola se organiza em dois núcleos de aprendizagem: iniciação e desenvolvimento. Todos os alunos entram no núcleo de iniciação

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

da instituição custa R$ 18.166 ao ano, considerando uma metodologia desenvolvida pela Associação Nacional de Dirigentes de Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) que é levada em conta pelo MEC na hora de distribuir os recursos. Por esse sistema, os 18.809 alunos da Unifesp se "transformam" em 51.099, porque são atribuídos pesos diferentes a cada estudante

Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura

O Censo Escolar 2017, lançado nesta quarta-feira (31), pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que as escolas brasileiras ainda têm deficiências quando o quesito é infraestrutura. No caso das escolas que oferecem ensino fundamental, apenas 41,6% contam com rede de esgoto, e 52,3% apenas com fossa. Em 6,1% delas, não há sistema de esgotamento sanitário