Reforma do Ensino Médio sugere separação de habilidades em áreas de conhecimento

Em processo de elaboração, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio não terá separação de habilidades por disciplinas, mas em áreas de conhecimento. O documento vai estabelecer as competências e habilidades nas áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e Matemática, segundo a secretária-executiva do Ministério da Educação

Otimismo! Ele deve ser ensinado – e praticado – em todas as escolas

. Quem é otimista deve prestar muita atenção nesses dois aspectos para não ser pego pelos contratempos da vida. Enfim, o que estamos esperando para levar o otimismo para as salas de aula? Ao contrário do que se pensava, o otimismo não é um traço imutável: é um jeito de pensar que pode ser aprendido e aprimorado. “E não há lugar melhor para treinar essa habilidade

Ensino Híbrido: aprendizagem significativa combinando tecnologia, ambientes diversificados e pessoas.

era o professor quem detinha o conhecimento e por meio dele, a informação chegava aos alunos. Já no modelo pós-industrial moderno, o aluno tem acesso à informação constantemente e inclusive, independente do professor. Para lidar com essa nova situação, o professor e o aluno desenvolveram novas habilidades. Hoje o professor, mais do que simplesmente transmitir a informação

'Vou para a escola sem saber o que será de mim', diz professora agredida

é aprimorar a comunicação com os alunos. "Os jovens não se sentem pertencentes do espaço, é como se não fosse para eles. A escola tem de fazer com que eles entendam que eles são os agentes da mudança, para isso tem de saber o que eles pensam", afirma Abramovay. "O jovem tem de ser ouvido. Um passo é começar a trabalhar as habilidades socioemocionais dos alunos

Cerca de 15 mil estudantes participam do programa ‘Jovem de Futuro’ em Santarém, Belterra e Mojuí

do período letivo estamos certos de que vamos verificar a diminuição da evasão escolar, a aprovação e a absorção dos conteúdos pelos alunos”, reitera o professor. Para contribuir com os objetivos do programa foi implantado o “Agente Jovem”, uma metodologia que promove o desenvolvimento de habilidades e atitudes que colaboram para o protagonismo juvenil, buscando

Veja até onde vai o papel dos pais na formação intelectual dos filhos

Bom Jesus, a falta de habilidades sociais em virtude de funções ou atribuições físicas ou emocionais que não cabem à criança, pela sua pouca idade e repertório, pode ser a causa do estresse e da ansiedade. “Em alguns casos, eles não dão conta das cobranças, pois os pais podem ter a impressão de que os filhos são capazes de resolver determinada situação

Quando ensinar dói

os nós antes que eles virem problemas. A recente inclusão em muitos currículos das chamadas habilidades socioemocionais — empatia, resiliên­cia, liderança e outras ferramentas essenciais no mundo atual — pode ajudar: estudantes que aprendem a enfrentar frustrações e a trabalhar em equipe, por exemplo, deixam de ver colegas e professores como seres que não merecem

Colégio curitibano tem proposta pedagógica focada na educação completa

fundamentais do programa: Sensibilidade (Educação Infantil), Organização de Conhecimentos (Ensino Fundamental I), Habilidades Relacionais (Ensino Fundamental II) e Contribuição Social (Ensino Médio). Assim, todos os alunos são preparados para os desafios do presente e futuro, conscientes de suas potencialidades e capazes de escolher, interferir e transformar contextos

Seduce e Instituto Ayrton Senna fecham parceria para trabalhar aspecto socioemocional nas escolas

para a formação de crianças e jovens que vão além das habilidades cognitivas, por exemplo, como a autogestão, pensamento crítico e responsabilidade. A parceria entre a Seduce e o Instituto tem seis módulos e também prevê um estudo aprofundado da rede estadual com base no levantamento de dados educacionais. Serão levados em conta alguns fatores prioritários

Educação para a igualdade

à igualdade de direitos, entendida como a possibilidade de dotar indivíduos e grupos de habilidades e conhecimentos para realizar projetos de vida que consideram valiosos. As imbricadas relações entre essas dimensões demandam respostas complexas e intersetoriais, e há pouca clareza sobre qual caminho de mudanças concretas pode ser seguido. É nesse sentido, diante

Tecnologia Educacional na Stance Dual School

, criatividade e pensamento crítico. Os estudantes aprendem conceitos e desenvolvem trabalhos utilizando programação, tecnologias digitais, marcenaria e “hands on”. A partir da integração de diferentes áreas de conhecimento, enriquecem suas habilidades e competências de forma lúdica e autônoma, com a mediação dos professores Em nível extracurricular, criamos o Fun

Dinheiro x Educação

na escola do que em casa. Nos dividimos, então, segundo nossas habilidade s e disponibilidade e montamos uma “time table for fun”, com aulas de artes, esportes, costura, foto, vídeo, teatro e música. Todas disciplinas que não constam na grade comum. Organizamos ainda uma sala de jogos, com carrinhos, quebra-cabeças, lego, desenhos para colorir e muitos outros

Jocelin Azambuja: educação não avança!

a outros dados paralelos, se confirmam as consequências no processo de educação. Nos resultados do Saers, o Estado foi o que mais retrocedeu em português e matemática no ensino médio. Hoje, 93% dos estudantes do 1º ano estão abaixo do nível esperado para sua escolaridade em matemática. Em ambas as disciplinas, não passam de 5% os alunos com habilidades consideradas

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

apresentam nessa faixa etária. A partir das mudanças surgidas na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) nº 9.394/96 aponta as finalidades específicas do Ensino Médio: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental o prosseguimento dos estudos; o preparo para o trabalho e a cidadania; o desenvolvimento de habilidades como continuar

Pensar além do ensino

– a maior parte deles têm tiros e violência – pode exacerbar comportamentos violentos, por outro lado desenvolve habilidades de percepção visual importantes para o desenvolvimento cognitivo. Temos de olhar para os dois lados, tentar entender o que está acontecendo. E quanto às crianças menores? O consenso é que antes dos dois anos de vida os dispositivos

2º Seminário Goiano de Altas Habilidades

A PUC Goiás recebe o 2º Seminário Goiano de Altas Habilidades no dia 31 de agosto, das 8h às 17 horas. O evento será aberto com a palestra As Altas Habilidades/Superdotação e a Dupla Excepcionalidade com doutora Vanessa T. Alves Tentes de Ourofino (Brasília – DF). O evento é realizado pela Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte, Núcleo

Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

de qualidade para jovens e adultos afeta mais as mulheres (que representam 63% dos adultos com baixas habilidades de alfabetização) do que os homens, sendo também mais alta a taxa de meninas fora da escola. No Brasil, especificamente, os dados também são alarmantes. Quase metade da população maior de 15 anos (40%) possui baixa escolaridade e não completou a Educação

Inscrições do Encceja podem ser feitas no Centro Estadual de Educação Permanente em Cruzeiro do Sul

é necessário ser maior de 18 anos. As provas do Encceja obedecem requisitos básicos, estabelecidos pela legislação em vigor, para o ensino fundamental e ensino médio e são estruturadas a partir da matriz de competências e habilidades. O exame tem quatro provas objetivas, cada uma com 30 questões de múltipla escolha, e uma proposta de redação. As provas serão aplicadas

Em Osasco, alunos da rede pública utilizam a música como forma de aprendizado -

recursos é um diferencial que enriquece o ensino, pois os alunos podem explorar diversas técnicas e possibilidades de compartilhar a musicalidade com seus colegas, além de habilidades de tempo, ritmo, compasso e as linguagens artísticas e culturais”. O contato com os instrumentos musicais estimula ainda o interesse em conhecer mais a fundo a modalidade artística

Abertas, até 18 de agosto, inscrições para candidatos ao Encceja Nacional

da Matriz de Competências e Habilidades. São quatro provas objetivas, cada uma com 30 questões de múltipla escolha, e uma proposta de redação. Os testes serão aplicados nos turnos matutino, entre as 8h e as 12h, e vespertino, entre as 14h30 e as 19h30. Em ambos os casos, será seguido o horário oficial de Brasília. Para o ensino fundamental, as provas objetivas