Qual o papel das escolas no combate ao abuso sexual de crianças

feminino na rede. A resposta da chefe de gabinete Fatima Timotheo foi de que “até o momento não há mecanismos para o registro centralizado de violência sexual contra alunos na Rede Municipal de Educação”. A consultora do PNUD comentou a importância da “intersetorialidade” no combate ao abuso sexual infantil. Segundo Ippolito, é comum que as escolas não

O que uma tragédia em sala de aula pode ensinar

e o bullying, que podem acontecer dentro ou fora da sala de aula, no entorno e online. Os mecanismos de controle são poucos e pequenos. A violência na escola e o bullying terminam por prejudicar a vida emocional e física e o bem estar das crianças e dos adolescentes. É uma responsabilidade (dos governos), sim. Políticas públicas têm de ser desenhadas – diz Marlova

Na Relação Capitalismo-Educação, Quais as Concepções Educacionais Vigentes

no qual as práticas educacionais da sociedade devem cumprir as suas vitais e historicamente importantes funções de mudança [...]. E mais adiante finaliza argumentando que uma possível mudança radical na educação a ponto de “romper” esta lógica incorrigível, necessitar-se-ia [...] perseguir de modo planejado e consistente uma estratégia de rompimento do controle exercido

Estamos avançando na construção de uma gestão educacional democrática?

e formação de membros dos conselhos de acompanhamento e controle social da área educacional; Criação de fóruns permanentes de educação em todas as esferas; Estímulo à constituição e o fortalecimento de grêmios estudantis e associações de pais; Constituição e o fortalecimento de conselhos escolares e conselhos municipais de educação; Participação e a consulta

MEC alivia regras para oferta de ensino a distância: isso é bom ou ruim?

o contrário. Para ele, as mudanças podem ser vistas como um mecanismo para a "massificação da educação". "Na minha avaliação, representa um retrocesso. Um processo de democratização pressupõe que se compartilhe cursos de qualidade", avalia o professor, que defende que "nem toda flexibilização é boa". Ele afirma que é perigoso dar uma autonomia "de universidade

Plano Nacional de Educação completa 3 anos e é preciso avançar no seu cumprimento

e acolher os principais pleitos da sociedade. Por essa razão, é ambicioso. Ainda que não seja cumprido integralmente até 2024, o plano oferece uma visão comum do que é preciso ser alcançado para que seja reduzido o atraso educacional. O plano também é pauta para o controle social por parte das famílias, da sociedade civil e do sistema de justiça. Dentre todas

Como a punição está presente nas escolas de hoje?

de Referências em Educação Integral, a autora do livro Vigilância, punição e depredação escolar (Editora Papirus) falou sobre como os mecanismos de punição estão presentes nas escolas atualmente. Confira os principais trechos: Centro de Referências em Educação Integral: Para começar, como a senhora entende punição? Áurea Maria Guimarães: A punição é muito mais uma forma

Plano Nacional de Educação: desafios e perspectivas para a inclusão escolar

. Como citado anteriormente, carecemos hoje de dados e ferramentas que permitam análises e comparações. Além disso, seria imprescindível que o Ministério da Educação (MEC) divulgasse de forma clara e transparente as ações que estão sendo desenvolvidas para acelerar a matrícula desses estudantes. A criação de novos mecanismos de busca ativa que não estejam vinculados

Novo Fies prevê dívida fixa e fim do prazo de carência para pagamento

impactar no custo para universidades e faculdades privadas. O governo prevê, entretanto, mecanismos de compensação para as escolas que tiverem inadimplência menor. A inadimplência do Fies atingiu 53% dos contratos em fase de pagamento no fim do ano passado, como a Folha revelou em janeiro. Quase 30% do total tinham atrasos de mais de um ano. A inadimplência

Ideb e maquinarias: a produção, a quantificação e a expressão da qualidade da educação brasileira

Esta pesquisa tem como foco o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e se organiza a partir da pergunta: "Quais são algumas das condições de possibilidade para o Ideb se instituir no Brasil e que maquinarias utiliza para intervir na escola para atingir a meta nacional, traçada no Plano Nacional de Educação 2014/2024?". A partir das análises percebe-se...

Regras escolares: estudo de caso sobre as relações de poder no cotidiano escolar

As regras escolares são representadas como instrumento para estabelecer a ordem no ambiente escolar. Nessa perspectiva, as regras escolares definem quais as condutas e posturas que devem ser, por uma rotina repetitiva, inculcadas nos/as alunos/as. A partir desses pressupostos, o estudo analisa as relações de poder estabelecidas entre e pelos/as discentes no ...

Um balanço das políticas do governo Lula para a Educação Superior: continuidade e ruptura

dos mecanismos de controle sobre o crescimento do setor privado.

Ações socioeducativas: da cultura do trabalho ao trabalho da cultura

Analisam-se projetos socioeducativos em uma cidade do Vale do Sinos/RS, revisitando práticas sociais a crianças e jovens carentes. Como a “prevenção à marginalidade” marcou projetos sociais, ao mesmo tempo em que se foca em governar crianças e jovens, com base em Foucault? A formação para o trabalho visa à ocupação do tempo livre, por meio da cultura, median...

Eficiência na provisão de educação pública municipal: uma análise em três estágios dos municípios brasileiros

Analisa a eficiência dos municípios brasileiros na gestão educacional, considerando o processo de descentralização na década de 90, cruzando dados da Prova Brasil (2005) e de outros mecanismos de medição e controle. Os resultados apontam que, em relação a impactos demográficos, políticos e de recursos não há uniformidade sobre a eficiência da gestão

Avaliação, informação e responsabilização no setor público

Discute o papel dos sistemas de avaliação de políticas públicas e programas governamentais no aperfeiçoamento de mecanismos de controle da gestão pública, ampliação e melhoria da qualidade de informações disponibilizadas. Tomando como base o Saresp e o Sistema de Monitoramento e Avaliação do Programa Estadual de DST/Aids, a análise sugere que os sistemas

A promoção da accountability na fiscalização de municípios do Rio Grande do Sul: a atuação do TCE na implementação do FUNDEB de 2007 a 2009

Busca caracterizar a accountability da administração pública evidenciada nas práticas do Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul (TCE-RS) no acompanhamento da implementação do Fundeb naquele estado, no período de 2007 a 2009. Abrange diretrizes e mecanismos de accountability da administração pública, com base na investigação de orientações

Concepções de gestão nos programas do Instituto Ayrton Senna no contexto de alterações no papel do Estado e da sociedade civil

Objetiva analisar as concepções de gestão nos Programas do Instituto Ayrton Senna (IAS), identificando os conceitos fundamentais de sustentação da proposta de gestão desse Instituto e as possibilidades de sua materialização na educação pública municipal de Cáceres-MT. Conclui que o paradigma de gestão proveniente da materialização desses programas parece enc...

Gestão democrática da escola pública e participação popular: uma análise sobre o sistema municipal de ensino do município de João Pessoa/PB

Analisa a implementação da Gestão Democrática nas escolas públicas municipais de João Pessoa-PB, a partir da implantação dos espaços e mecanismos de participação previsto no Sistema Municipal de Ensino - SME, buscando compreender os limites e possibilidades da Gestão Democrática. O resultado mostra que a gestão democrática está sendo implementada, porém

O financiamento da Educação Básica por meio de fundos contábeis: estratégia política para a equidade, a autonomia e o regime de colaboração entre os entes federados

Visa analisar a essência conceitual e a estrutura dos fundos de natureza contábil, implementados no Brasil a partir de 1990 (Fundef e Fundeb). A partir da experiência anterior do Fundef, verifica se o Fundeb pode constituir instrumento capaz de assegurar o financiamento da Educação Básica pública de maneira equânime e ajustada à estrutura do Estado Federal, ...

Grupos comunitários nos colegiados escolares: entre o instituído e o realizado. A experiência de duas escolas públicas municipais de Belo Horizonte

Estuda impactos que a introdução de grupos comunitários (associações comunitárias, associações esportivas, grupos religiosos, organizações não governamentais e outros) trouxe aos colegiados escolares das escolas da rede municipal de educação de Belo Horizonte (RME/BH), mecanismo previsto na Resolução de nº 001/2005 da Secretaria Municipal de Educação (SMED