MEC empossa membros de colegiados do Compromisso Criança Alfabetizada

. A secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Helena Schweickardt, falou sobre a missão do comitê. "Não é possível fazer política pública sem a gente pactuar e buscar metas. Essas metas não vão ser impostas. Elas serão pactuadas em cada território, que vai estabelecer seus dados-base. E vamos construir onde nós queremos chegar, ano a ano". Além de garantir que todas

Abandonado nos últimos anos, ensino de jovens e adultos terá nova política, com promessa de bolsas e formação técnica

estejam dentro da escola e se formem, além de entender que cada grupo tem demandas diferentes — conta Figueiredo. Outra característica da nova política é a presença de atores estratégicos para fazer a articulação entre as redes de ensino e os alunos, entender as necessidades do território e o que precisa melhorar para que os adultos que já deixaram a escola decidam

'Aporofobia' e investimentos que 'debocham': entenda os motivos que levaram o MEC a acabar com as escolas cívico-militares

possuem "finalidade, funcionamento e estrutura absolutamente diferente". "A ideia de que a vulnerabilidade social nos territórios em que funcionam nossas escolas públicas possa ser resolvida a partir de dispositivos, modelos ou estruturas de ação próprias dos colégios militares também parece ecoar uma história social brasileira que alimenta uma profunda aporofobia

Anielle Franco anuncia programas de educação e intercâmbio

concorrer a, pelo menos, 45 bolsas de doutorado sanduíche e de pós-doutorado oferecidas no exterior. Mestrandos quilombolas Ainda na área de educação, o MIR assinará um protocolo de intenções com a Universidade de Brasília (UnB), para oferecer bolsas de mestrado para sete estudantes no Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade junto a Povos e Territórios

Fim das escolas cívico-militares repercute entre estudantes e escolas

advindas da vulnerabilidade social dos territórios em que as escolas públicas estão inseridas e que teriam as características necessárias para alcançar o tipo de atendimento universal previsto para a educação básica regular, ignorando que colégios militares são estruturalmente, funcionalmente, demograficamente e legalmente distintos das escolas públicas regulares

Ao encerrar escola cívico-militar, MEC vê desvio de finalidade do Exército

. Um dos critérios para que as escolas participassem do Pecim é que elas estivessem em uma região de vulnerabilidade social. Para combater a vulnerabilidade social instalada nos territórios em que funcionam nossas escolas, a solução não é um modelo de suposta excelência dos colégios militares. A solução é a coordenação e articulação de políticas sociais e econômicas

Por que os jovens saem precocemente da escola?

Jovem Piauí") até programas de Busca Ativa (existem diversos exemplos, entre os quais podemos destacar o executado pelo estado de Pernambuco pela sua focalização em jovens em territórios mais vulneráveis), de cunho mais reativo. Contudo, prevenir é melhor e mais barato do que remediar. A distorção idade-série é um fator antecedente e determinante da evasão

Cursos online para professores e gestores escolares – edição julho 2023

como práticas de leitura em diversos territórios. Além disso, serão discutidos os processos de mobilização de atores em prol do acesso à leitura e literatura, incluindo a importância da construção de políticas públicas para garantir esse direito. Carga horária: 8 horas Modalidade: online autoinstrucional TAGS cursos, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

a parceria com entidades e instituições que se dedicam a pensarfazer a Educação Integral na perspectiva dos territórios e das cidades que educam. Valorização profissional na Educação [caption id="attachment_36508" align="aligncenter" width="724"] Os novos profissionais, contratados para a ampliação do tempo na escola, devem ser reconhecidos como profissionais

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

central para desenvolver suas múltiplas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural. Também diz respeito a trabalhar para fazer valer os direitos dos estudantes e suas famílias, apoiados pela rede de proteção integral. Ainda, a realizar um processo de ensino e aprendizagem conectado ao território, à comunidade e às demandas dos estudantes

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

o cumprimento de protocolos de articulação e colaboração entre diferentes atores nos territórios. Um terceiro movimento, que complementa os dois primeiros, é a articulação da escola com equipamentos da cultura, artes e esportes, para a promoção de uma agenda positiva voltada ao bem-estar físico, mental e emocional das crianças e adolescentes, de maneira que vínculos

Professores da natureza

, gestão das plantas." Na maioria das vezes registradas pela oralidade, essas histórias ajudaram as comunidades amazônicas a desenvolverem as suas habilidades de cuidado com os territórios onde vivem, observa Kamila. "São fundamentais para conectá-los com essa necessidade de proteção e preservação da floresta." Francisco Proner As várias formas da curupira

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

da nossa realidade e do nosso território. Não é receita de bolo", diz a docente. Relacionadas 📕 Baixe já o e-book "Educação incluiva na prática" ACESSAR Revista Educatrix- Educação inclusiva: como articular escola e família a favor da equidade ACESSAR 👨‍👩‍👧‍👦 O que pais e mães esperam da escola na perspectiva da educação inclusiva ACESSAR Parte de um processo A mudança

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

este serviço em todo o território paulista, disponibilizando os cursos online. Os demais benefícios de encargos trabalhistas, como reduzir o pagamento do FGTS de 8% para 2%, já era um benefício existente da Lei da Aprendizagem, e, portanto, disponível quando da contratação no formato da Aprendizagem Profissional. continua após a publicidade Por parte das Organizações

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

para a interação com o território e a construção contínua de práticas sociais de leitura e escrita. CR: Pode relatar algumas experiências de escolas e redes que realizam uma boa formação de leitores? JCMN: Além da rede CRA, no Chile, no Brasil, tive a oportunidade de percorrer o país enquanto Secretário do Plano Nacional do Livro e Leitura, vi muitas experiências

Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

à presidência, a diversidade de representação de pessoas pertencentes a diferentes grupos, abrangendo raça, gênero e território, foi consideravelmente reduzida. Nos mandatos de Lula, foi observado um esforço em ampliar a representatividade no governo e implementar políticas públicas direcionadas à educação. Essas ações buscaram, principalmente, aumentar o acesso

Educação Integral: seminário discute rumos do Programa São Paulo Integral

qualificada, ressignificar os espaços e o currículo, garantindo o direito de acesso aos territórios educativos na escola e para além dela, numa perspectiva de formação e desenvolvimento integral, contemplando as aprendizagens multidimensionais e a integralidade dos sujeitos. Para as unidades do Ensino Fundamental e Médio, que fazem parte do SPI, além de ofertar

Em Jundiaí (SP), crianças aprendem fora da escola e com a natureza

a equidade no nosso território", diz Vastí Ferrari Marques, Secretária Municipal de Educação de Jundiaí (SP). Todas as escolas da rede possuem uma horta, que é acessível a pessoas em cadeira de rodas, e todas as unidades terão, até o final deste ano, colmeias de abelhas sem ferrão, que ajudam o meio ambiente e ensinam sobre ecossistema e sustentabilidade

Parceria entre Educação Básica e Superior faz o tempo integral acontecer em Porto Seguro (BA)

da Secretaria Municipal de Educação. Durante o ano, principalmente na jornada pedagógica, criam projetos que parte dessa matriz para dialogar com a realidade, o território e as demandas dos estudantes. Constantemente, a UFSB também oferece formação continuada gratuita aos professores. Entre os desafios do campo pedagógico, Caetano cita a efetivação do Projeto Político

SP: fechamento de turmas dificulta retorno de adultos à educação

. "Os estados, em todo o território nacional, têm feito polos de EJA. E esses pólos normalmente ficam distantes das casas dos estudantes. Então, quando a escola fica distante, ou do local de trabalho, ou da sua residência, complica um pouco o acesso à escola", avaliou. A Secretaria Municipal de Educação disse, em nota, que a demanda por EJA caiu depois da pandemia