Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

patamar em dez anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Especialistas defendem importância das escolas no combate à LGBTfobia

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Convivência escolar: como combater bullying e outras violências

educacionais — são necessariamente formas de bullying ou são a causa dos problemas. Ainda que a causa mais evidenciável seja o bullying, na maior parte dos relatos desses agressores que viveram situações de bullying na escola, o bullying não é o único fenômeno, o único problema. E essa lei vem para dar uma resposta a um espectro muito maior de violência do que apenas

GDA: Como a Inteligência Artificial está transformando o ensino superior na América Latina

, em Barranquilla, foi o primeiro a ser reconhecido pela Organização dos Estados Americanos (OEA). Mais ao sul, a Universidade de Buenos Aires (UBA), na Argentina, tem mais de 450 ofertas educacionais que incluem atividades acadêmicas relacionadas à IA. Brasil, Chile e México também oferecem algumas graduações — no Peru, elas estão começando apenas neste ano. Já países

Professores e famílias devem estar engajados no combate ao racismo

, mostra que o total de escolas públicas com projetos para combater racismo, machismo e homofobia caiu ao menor patamar em dez anos. Metade das escolas, 50,1%, tiveram ações contra o racismo em 2021. Em 2015, o índice havia chegado ao maior patamar no período, atingindo 75,6% das unidades de ensino. Desde então, de acordo com a organização, os números despencaram

Professores e famílias devem estar engajados no combate ao racismo

, mostra que o total de escolas públicas com projetos para combater racismo, machismo e homofobia caiu ao menor patamar em dez anos. Metade das escolas, 50,1%, tiveram ações contra o racismo em 2021. Em 2015, o índice havia chegado ao maior patamar no período, atingindo 75,6% das unidades de ensino. Desde então, de acordo com a organização, os números despencaram

"A educação no Brasil não pode mais perder tempo", afirma Priscila Cruz

, o que lhes permitiu fazer intercâmbio. Isso fez com que muitos alunos dessem um gás a mais, porque estímulo é importante. O Espírito Santo tem uma lição para dar ao Brasil em relação à gestão da Secretaria de Estado, tanto no saneamento das contas como na disponibilização de mais recursos, com um sistema de gestão na secretaria que envolve todos os aspectos e políticas

Estudo aponta relações entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico

considerar aspectos além dos meros resultados de aprendizagem. "Os resultados mostravam o bom desempenho acadêmico dos alunos, mas mesmo assim eles não sentiam bem, porque era um sistema que tinha foco no desenvolvimento de uma competência que é muito importante e inegociável, que é a competência cognitiva". O novo plano educacional começou a considerar

Como IA e outras tecnologias transformam a avaliação educacional?

Entre os muitos aspectos da realidade da educação afetados pelo surgimento de novas tecnologias, como a inteligência artificial, estão os sistemas de avaliação aos quais são submetidas as instituições de ensino. De acordo com Maria Helena Guimarães de Castro, titular da cátedra Ayrton Senna de inovação em avaliação educacional da USP de Ribeirão Preto

Como usar a tecnologia com alunos ‘nativos digitais’ em sala de aula?

em que são estabelecidas ferramentas de segurança e privacidade para protegê-los. "O debate sobre tecnologia educacional deve sair do ‘se’ e evoluir para o ‘como’. Não podemos mais discutir se a tecnologia deve estar na escola, mas como isso deve acontecer", diz a organização não-governamental (ONG) Todos Pela Educação, em documento sobre letramento digital. Impedir

Saeb: Avaliação nacional para alunos da educação básica deixará de focar ‘apenas no nível cognitivo’

, em São Paulo. A estimativa da organização é receber mais de 35 mil pessoas ao longo dos quatro dias, entre visitantes, congressistas, professores, alunos, especialistas, gestores públicos e empresários do setor educacional. O tema principal do evento é "Inovação com propósito: educação em diálogo com as transformações sociais" e há 12 auditórios simultâneos

Por que educação pública não deve ser privatizada

ocorre no setor privado. Agora é de uma maldade sem tamanho generalizar e colocar todo o sistema e profissionais na mesma caixa. Temos instituições públicas de referência internacional e profissionais do setor altamente qualificados, éticos e comprometidos. Morro de vergonha quando ouço os autointitulados liberais dizendo que o melhor dos cenários é Estado zero

Como a alta de docentes temporários afeta a educação

FOTO: Marcelo Camargo /Agência Brasil 13.11.2018 Professora e estudantes da escola estadual Raymundo Sá, no município de Autazes, no Amazonas Em uma década, o número de professores concursados nas redes estaduais de ensino caiu de maneira consistente, e os docentes temporários já são maioria nas instituições. A conclusão é de estudo da organização Todos

‘Qualidade para poucos não é qualidade’

Em períodos de divulgação do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), é comum que as primeiras análises tragam um resumo de quem "avançou" e de quem "piorou" nos resultados. No entanto, mesmo entre as redes que demonstram uma curva ascendente, escondem-se as desigualdades que marcam profundamente o sistema educacional brasileiro. O painel

MEC debate diretrizes e bases da política do ensino médio

, o MEC foi representado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica da SEB, Alexsandro do Nascimento, e pelo secretário da Secretaria de Articulação e com os Sistemas de Ensino (Sase), Maurício Holanda Maia. No início de sua fala, Alexsandro do Nascimento destacou o processo para a construção do texto. "O Ministério liderou uma consulta

Defensoria recomenda que Tarcísio revogue decreto que autoriza auxiliar para aluno com deficiência

para alunos com deficiência é do poder público e a obrigação de dar esse apoio não pode ser transferida para a família." O órgão afirma que repassar para as famílias o custo integral do atendente pessoal fere a Constituição, a Convenção dos Direitos da Criança e o documento do Comitê sobre Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU (Organização das Nações Unidas