Escolas em guerra. Desde sempre

Quem frequenta ou frequentou escolas públicas no Brasil sabe que a violência nessas instituições não é episódica, mas, sim, uma característica nacional, inscrita no caráter desta sociedade desde sempre. Não é difícil entender o porquê, ainda que um ou outro caso não se enquadre nas razões que explicam mais uma das nossas tantas chagas sociais. Quem já

A escala das barreiras: mesmo com matrícula, jovem negro perde vaga na USP

ter mecanismos de acolhimento - não de mais exclusão - para as dificuldades estruturais. Inclusão não é apenas reservar vagas, é mudar a cultura institucional da exclusão. *Bianca Santana é jornalista, cientista social e pesquisadora, além de autora de 'Quando Me Descobri Negra' e Continuo preta: a vida de Sueli Carneiro". Nota da edição Ao UOL, a Pró-Reitoria

UFPB recorre da decisão que anula matrícula de reitor pelo sistema de cotas

A procuradoria da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) recorreu da decisão do Tribunal Regional Federal da 5ª Região (TRF5) que determinou a exclusão do nome do reitor Valdiney Gouveia da lista de aprovados da instituição por utilizar, de maneira indevida, o sistema de cotas sociais para entrar no curso de engenharia de produção. No começo do ano passado

Estudantes vão às ruas e pressionam MEC pela revogação do Novo Ensino Médio

aberta pelo MEC na última semana. "Apostamos no diálogo para reavaliação do Novo Ensino Médio. Por isso, o MEC abriu uma consulta pública, com audiências, seminários e pesquisas junto a estudantes, professores e gestores para debater a pauta de forma democrática", escreveu Camilo em suas redes sociais". "Além disso, o MEC irá recompor o Fórum Nacional de Educação

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

por mais um ano", conta a coordenadora. "Dissemos que a escola estaria sempre aberta para a estudante, e que não tínhamos qualquer motivo para reprová-la, pelo contrário. A menina até hoje vem nos visitar: inclusive, comemorou o aniversário de 15 anos aqui na escola. Foram criados laços de amizade e respeito que refletiram no crescimento pessoal e social da aluna", diz

Os desafios para reinserir um milhão de crianças e adolescentes nas escolas

pelo entendimento de que toda a trajetória da criança é influenciada dali para frente. Sem contar os direitos das famílias que precisam do apoio das escolas para cumprirem outras demandas." A pobreza e a vida fora da escola Além de uma questão de oferta, no entanto, a exclusão escolar é determinada por outros marcadores sociais que atravessam as famílias brasileiras

Mais um 8 de março: o que as mulheres da educação têm a comemorar?

de poder evolui a passos lentos. E mais: dados de uma pesquisa de 2019 apontam que três em cada 10 pessoas no Brasil não se sentem confortáveis com uma mulher como sua chefe. Então, mesmo que exista processo seletivo, existem valores sociais intrínsecos que impedem a ascensão da mulher. Ou seja, é natural para nós a figura da mulher como professora, mas não

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

pela sua atuação como educadora empreendedora, preocupada com discriminados e marginalizados. Em um período predominantemente rural do país, em que a educação era um privilégio para poucos, ela se posicionou pela necessidade de superar exclusões. Começou a lecionar aos 15 anos. Além da docência, foi responsável pela criação e supervisão de mais de cem instituições

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

pela sua atuação como educadora empreendedora, preocupada com discriminados e marginalizados. Em um período predominantemente rural do país, em que a educação era um privilégio para poucos, ela se posicionou pela necessidade de superar exclusões. Começou a lecionar aos 15 anos. Além da docência, foi responsável pela criação e supervisão de mais de cem instituições

Bondades contaminadas

a regra de concurso público na escolha dos melhores e não dos mais bem relacionados. Mas, ao negar educação de qualidade à quase totalidade dos brasileiros, o concurso público ficou contaminado pela exclusão dos milhões impedidos de disputar a seleção. Para aqueles que se beneficiaram da boa educação, em geral porque tinham condições para pagar boas escolas

Unicef: Brasil tem 32 milhões de crianças e adolescentes na pobreza

de água e saneamento. Análise Para a chefe de Políticas Sociais, Monitoramento e Avaliação e Cooperação Sul-Sul do Unicef no Brasil, Liliana Chopitea, a pobreza multidimensional é diferente do conceito de pobreza tradicional. "É o resultado da interação entre privações e exclusões a que crianças e adolescentes estão expostos", explicou, durante coletiva

Unicef: Brasil tem 32 milhões de crianças e adolescentes na pobreza

(6,2 milhões). A elas se somam a falta de moradia adequada (4,6 milhões), a privação de educação (4,3 milhões), a falta de acesso à água (3,4 milhões) e o trabalho infantil (2,1 milhões). As orientações da entidade para o Brasil incluem priorizar investimentos em políticas sociais; ampliar a oferta de serviços e benefícios a crianças e adolescentes

Combate à pobreza exige parceria

segundo recortes regionais, territoriais, raciais e de gênero, evidenciando uma sobreposição de variáveis que, juntas, aprofundam a desigualdade social. Com isso, temos questões como o crescimento do trabalho infantil, incluindo suas piores formas, a exclusão escolar de crianças e adolescentes, além dos limites claros nas políticas de proteção social que deveriam

Undime vê como positivo aumento de matrículas na educação infantil

da cidade de Sud Mennucci, em São Paulo, Garcia pondera, no entanto, que é preciso garantir que essa retomada reduza disparidades e garanta vagas de qualidade. "O retorno do número de matrículas é muito animador, positivo e desafiador e mostra que a educação continua sendo uma preocupação das famílias em todos os estratos sociais. O que a gente precisa é diminuir

12 materiais para trabalhar a educação política na escola

que acreditamos tanto. Toda vez que der um medo pedagógico, junta com mais gente, porque coletivo é uma palavra-chave", diz Anna Cecília. Curtas-metragens de Leandro Lara O diretor produziu obras como "Não Recomendados", que mostra a potência das populações marginalizadas e discute exclusão social e direitos humanos, "Magic Words", ouviu histórias de pessoas de todo

A diversidade na escola como direito

as escolas do país como conteúdos obrigatórios, foram incorporadas aos ritos cívicos nacionais, nas cerimônias públicas, nos ambientes de trabalho e em todas as esferas sociais. Durante o lockdown neozelandês, os valores comunitários desse povo foram base da campanha educativa oficial, como forma de sensibilizar a população para a necessidade de cooperação e proteção

Por um futuro sem racismo

brasileira e no dia a dia da escola, um dos principais espaços de socialização infantojuvenil. Vivenciar essa situação desde tão jovem pode causar traumas, problemas de autoestima e pertencimento, além de exclusão e abandono escolar. Para estudantes que praticam atos de racismo, há efeitos corruptores de sua formação moral, que os levam a internalizar uma enganosa

Educação antirracista: 3 perguntas para Gina Vieira sobre a Lei 10.639

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/01/iStock-484794664.jpgQuando uma criança negra abre um livro e lê uma autora negra referindo-se a seus cabelos como uma coroa ou quando um jovem aprende que seus antepassados escravizados eram médicos, cientistas e membros da nobreza no continente africano, a exclusão escolar diminui, a autoestima

Desenvolvimento regional: as múltiplas faces de uma construção política inclusiva e conclusiva

ficar restritos à pobreza e à desigualdade medidas pela renda, em detrimento das privações relacionadas a outras variáveis como desemprego, doença, baixo nível de instrução, exclusão digital e exclusão social. O Brasil, marcado por profundas desigualdades sociais e regionais necessita de uma clara e efetiva Política Nacional de Desenvolvimento Regional

Diretoria de Educação Integral no MEC é chave para garantir direitos

e professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a criação da diretoria é uma conquista dos educadores, dos vários movimentos sociais, universidades e comitês territoriais de Educação Integral que atuaram junto à equipe de transição para concretizar essa proposta. "O novo governo decidiu incorporar de modo pleno