50 escolas mais vulneráveis de SP terão gestão privada, diz secretário de Nunes

a melhorar os resultados educacionais da mais rica cidade do país. Uma avaliação do MEC (Ministério da Educação) mostrou que apenas 37,9% dos estudantes de 7 anos da rede paulistana estavam alfabetizados em 2023 —desempenho muito abaixo da média das escolas públicas do país, que tinham 56% das crianças alfabetizadas nessa idade. O Ideb, principal termômetro

Enare: candidatos denunciam erros em notas da análise curricular e recorrem à justiça

em hospitais para se especializarem. A situação gerou um movimento de ações judiciais em busca da revisão das notas e de um processo seletivo mais justo. Segundo relatos de candidatos de pelo menos seis estados, houve uma série de inconsistências na avaliação dos currículos e históricos escolares, resultando em notas baixas e até mesmo zeros inexplicáveis. Candidatos

Enare: candidatos do 'Enem dos residentes' denunciam erro após terem notas zeradas na avaliação de currículos

de avaliação de currículos e de histórico escolar. Conforme antecipado pela coluna do Lauro Jardim, no GLOBO, dos mais de 89 mil inscritos no processo seletivo, cerca de 10 mil zeraram na análise curricular, que corresponde a 10% da nota. Os outros 90% dos pontos vêm da prova de conhecimentos, que foi aplicada em 20 de outubro de 2024. Um dos principais processos

Sisu 2025 tem 97% das vagas preenchidas em chamada regular

de 2024. Neste ano, foram ofertadas cerca de 69 mil vagas para tais cursos. Segundo o MEC, os cursos tiveram 12.473 estudantes aprovados e com nota para concorrer ao Pé-de-Meia Licenciaturas — um programa de incentivo financeiro que visa fomentar o ingresso, a permanência e a conclusão das licenciaturas por estudantes com alto desempenho no exame. Resultado

Mercado educacional cresce impulsionando inovação e inclusão

adaptativo são apontadas como ferramentas que podem personalizar o ensino de maneira inclusiva e eficiente. No Brasil, instituições educacionais que integram essas tecnologias relatam avanços em retenção escolar e desempenho em avaliações. De forma complementar, a Unesco reforça que países que investem em educação digitalizada e modelos híbridos registram melhores

Estado de SP aumenta em 30% n° de crianças leitoras no 2º ano no fundamental em relação a 2023

à etapa escolar, a partir da habilidade, fluidez e ritmo de leitura. São consideradas leitoras fluentes aqueles que conseguem ler entre 45 e 60 palavras corretamente no decorrer de um minuto, entre 28 e 40 pseudopalavras e atingem 97% de precisão na leitura de palavras existentes em um texto. Além da avaliação da quantidade de palavras lidas em um minuto, são

Governo do CE e 66 prefeituras perdem verba da União por não reduzirem desigualdades educacionais entre os alunos

, negros e indígenas, o que também não ocorreu na rede estadual. Em outros municípios a perda da verba ocorreu porque os gestores não asseguraram que os cargos de diretor escolar fossem ocupados a partir de critérios técnicos de mérito e de desempenho, ou seja, sem indicação política. Esse dinheiro, que não será recebido pelo Governo do Estado

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

alinhadas com todas as estratégias da gestão escolar para lidar com esse tema. Dessa forma, constrói-se um diálogo contínuo e estruturado com todos os atores educacionais e com soluções que são complementares entre si. Como a gestão escolar pode atuar com esse tema de forma estratégica? Os resultados das avaliações também geram impactos na escola. Entre diversos

Perspectivas para os anos finais do fundamental

e segurança. Segundo o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2022, escolas resilientes fortalecem as relações entre alunos, professores e famílias, criando ambientes acolhedores. Um bom exemplo vem da Colômbia, com o Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (Siuce), uma plataforma que integra registros de situações sensíveis

Enem: alunos melhoram em linguagens, mas nota cai em ciências e matemática

para as inscrições é até o dia 21 de janeiro e devem ser feitas através do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. O Enem 2024 O Enem 2024 foi aplicado nos dias 3 e 10 de novembro e mais de três milhões de pessoas realizaram o exame. A prova avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, tornou

Sisu, Prouni e Fies: datas de inscrição são divulgadas pelo Ministério da Educação

do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. O Enem 2024 O Enem 2024 foi aplicado nos dias 3 e 10 de novembro e mais de três milhões de pessoas realizaram o exame. A prova avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, tornou-se uma das principais portas de entrada para a educação superior

Teste no sistema provoca falha e faz MEC divulgar notas do Enem antes do previsto

para o Sistema de Seleção Unificada (Sisu). O prazo máximo para as inscrições é até o dia 21 de janeiro e devem ser feitas através do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. O Enem 2024 O Enem 2024 foi aplicado nos dias 3 e 10 de novembro e mais de três milhões de pessoas realizaram o exame. A prova avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação

Estadão denunciou vazamento do Enem e prova foi cancelada pelo MEC

Um furo de reportagem do Estadão mudou os procedimentos de segurança da principal prova de desempenho escolar do País. Em 2009, o Ministério da Educação (MEC) cancelou o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) dois dias antes da aplicação da prova, depois que os jornalistas Renata Cafardo e Sérgio Pompeu denunciaram o vazamento do exame. O jornal havia sido

Quais os limites e possibilidades do uso de tecnologia na escola?

. A mesma plataforma possibilita que os pais e professores consigam acompanhar os dados acadêmicos, disponíveis todos os dias pela escola No aplicativo, pais e responsáveis também recebem informações sobre o desempenho do aluno, avaliações, tarefas, dados financeiros e muito mais.

Perspectivas de Competências da OCDE para 2025 Desenvolvendo as habilidades do século XXI para todos

e resolução adaptativa de problemas. O acesso desigual ao desenvolvimento de competências limita o potencial de muitos, restringindo, assim, o desempenho económico. A origem socioeconómica influencia fortemente quem desenvolve competências valorizadas no mercado de trabalho, enquanto as diferenças entre homens e mulheres manifestam-se principalmente na forma

Education at a glance 2025

de estudo e as competências dos adultos com qualificações de nível superior. O relatório também analisa o impacto do status socioeconômico no desempenho acadêmico, a transição da educação para o trabalho e os investimentos financeiros em educação, destacando tanto os progressos quanto os desafios para garantir a igualdade de oportunidades educacionais.

Diferenças de gênero no ajuste escolar, mentalidade acadêmica, pertencimento social e desempenho em matemática entre estudantes do ensino médio no Quênia

A matemática é a base de todas as formas de conhecimento e a habilidade matemática é fundamental para a inovação e a tecnologia. Este estudo investigou diferenças de gênero no ajuste escolar, crenças de mentalidade acadêmica, pertencimento social e desempenho em matemática entre estudantes do ensino médio no Condado de Kajiado, Quênia, utilizando

Liderança, ensino online e inclusão: que relação? Percepções de professores de primeiro ciclo do ensino básico

Este artigo questiona a relação entre liderança, ensino online e inclusão. Para tanto, partimos das hipóteses de que existe uma relação com influências recíprocas entre esses domínios. Foi utilizada uma abordagem quantitativa, e os dados foram recolhidos por questionário (n=13), analisados estatisticamente. Os resultados revelam interdependências significati...

Efeito-escola e escolaridade parental: relações com o perfil neuropsicológico e o desempenho aritmético de alunos do 4º e do 6º ano do ensino fundamental

Este estudo busca caracterizar três escolas no que diz respeito aos recursos físicos e humanos, e verificar as relações do efeito-escola e do grau de instrução escolar dos pais com o desempenho aritmético e com o perfil neuropsicológico dos alunos. Contou com 166 sujeitos de 9 a 12 anos de idade, estudantes do 4º e do 6º ano do ensino fundamental

Educação precisa se conectar ao cotidiano dos alunos

no aprendizado de matemática, reveladas, mais uma vez, no Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (TIMSS 2023), divulgado recentemente. A avaliação mostrou que 16% dos alunos brasileiros do 4º ano e 18% dos alunos do 8º ano tiveram desempenho igual ou menor que o esperado por um estudante que chutasse todos os itens de múltipla escolha. Além disso, 5