Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

à base do diálogo — "nada é imposto; é sempre pactuado, conversado", assegurou. "Todos os municípios pactuam [programas educacionais do estado], independentemente dos prefeitos e de seus compromissos com a educação", disse, incluindo que o fortalecimento de vínculos se traduz na adesão dos gestores. "É um regime de colaboração em que a gente respeita a autonomia

Educação mão na massa ganha espaço nas escolas e amplia protagonismo do estudante

, a exploração de materiais diversificados e a construção de protótipos. "A aprendizagem mão na massa não é o fazer pelo fazer. É um fazer com intencionalidade pedagógica, com reflexão, abordando um tema ou causa socioambiental e de relevância para a população, procurando explorar uma solução e trazer pontos de reflexão. A ideia não é aprender uma questão técnica ou uso

Escolas cívico-militares têm meta, eficácia e desempenho desconhecidos; veja 6 pontos sobre a bandeira de Bolsonaro na educação

Uma das principais bandeiras do governo Bolsonaro na educação, o programa de escolas cívico-militares, em que a parte pedagógica continua nas mãos de educadores civis, mas a gestão administrativa passa para militares, carece de dados específicos sobre eficácia do modelo e desempenho dos estudantes, apontam especialistas ouvidos pelo g1. Embora

A educação antirracista e o letramento racial nas escolas

, por aqueles que possuem maior domínio sobre o outro, em razão do poder aquisitivo ou da cor da pele, o que impede a emancipação, autonomia e liberdade dos sujeitos. Sem essa premissa, as relações sociais se materializam em arroubos sociais e poderes políticos opressores e excludentes (Souza Junior, 2016). A escola, além de ser um dos espaços propícios

Meritocracia às avessas

da escola e dos docentes, com a retirada de autonomia do trabalho dos educadores", avalia Vanda Santana, integrante do Observatório de Escolas Militarizadas do Paraná. "Os quatro anos que o secretário Feder esteve à frente da educação no Paraná foram de retrocesso das práticas educacionais emancipatórias e autônomas", resume Walkíria Olegário Mazeto, presidente

Ensino Integral: um estímulo para novas experiências

. Estimular ao máximo o desempenho completo do aluno e de suas habilidades socioemocionais por meio do ensino integral é contribuir para uma maior capacidade de aprendizado, compreensão, autoconhecimento, responsabilidades e autonomia. Além disso, ajuda a fortalecer as relações familiares, os laços de amizades e proporciona mais momentos de brincadeiras, esportes

Novo Ensino Médio abre novas oportunidades para educação inclusiva

da Educação Nacional, e orienta o Novo Ensino Médio, não menciona diretamente a educação inclusiva, segundo Karolyne Ferreira, analista de advocacy do Instituto Rodrigo Mendes. "Podemos, entretanto, inferir que a proposta de formato mais dinâmico, flexível e com maior protagonismo dos estudantes pode incentivar a diversificação de estratégias pedagógicas", afirma

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

educação integral sem valorização do professor como profissional transformador, a grande liderança que ele é", defendeu Gina. Nesse sentido, os professores também precisam de autonomia e condições de trabalho para serem autores de suas práticas pedagógicas, isto é, para conhecerem verdadeiramente seus estudantes, suas famílias, a comunidade e o território

Vai ter aula nos dias de jogo do Brasil na Copa? Veja como vão funcionar as escolas de São Paulo

, em partida contra a Servia. Confira os dias dos jogos do Brasil na primeira fase: Dia 24 de novembro, quinta-feira, jogo às 16h (Brasil X Sérvia) Dia 28 de novembro, segunda-feira, jogo às 13h (Brasil X Suíça) Dia 2 de dezembro, seta-feira, jogo às 16h (Brasil X Camarões) As escolas particulares têm autonomia para decidir como preferem adaptar as atividades escolares

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

suas decisões com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. "É a partir do Projeto de Vida que o aluno começa a entender o sentido que a escola traz para a sua vida e para a concretização dos seus sonhos", defende Franci Alves, gerente pedagógica do Instituto Sonho Grande. "O jovem entra na escola com vários anseios e desejos, e ter um currículo

Por que e qual Educação Integral agora?

abrangendo todas as escolas de educação básica em colaboração com estados, DF e municípios. Formular e implementar em colaboração com estados e municípios, políticas curriculares que respeitem a autonomia das escolas na construção de seus projetos político pedagógicos e a organização de tempos e espaços de acordo com os contextos e a participação das comunidades

Como apoiar a passagem dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental

. Diante de tantas novidades, como amenizar essa passagem e fazer com que os estudantes se adaptem da melhor forma? Acolhimento, conversas autênticas e esclarecedoras com os alunos e as famílias, além de estratégias práticas de organização para o dia a dia escolar, estão entre as prioridades. Para começar, a consultora pedagógica Renata Borges, que concluiu

A educação patrimonial para efetivação dos direitos culturais

do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN, manifestou a necessidade de ações educativas para a preservação do patrimônio histórico. O intelectual Mário de Andrade já destacava a relevância pedagógica de equipamentos como museus [3]. É notória a relação intrínseca entre a cultura e a educação. No entanto, os processos burocráticos parecem compartimentalizar

Projeto Âncora: relembre as marcas deixadas pela escola que ousou transformar

e na autonomia. Começamos a sonhar essa educação para os nossos filhos e para todo mundo", comenta Regina, reforçando a vontade do casal por um modelo de educação moderno, para o que chama de ‘tempo de hoje’. Resumir a história do Projeto Âncora em poucas linhas é, portanto, tarefa desafiadora. Mas entender a grandiosidade da iniciativa fica um pouco mais fácil

Especialistas avaliam que transferir administração de algumas escolas do Paraná para iniciativa privada não vai melhorar Ideb: 'Lógica de mercado na gestão escolar pública'

essas escolas. Qual é o trabalho pedagógico que esse pessoal, que não está na sala de aula, e está no núcleo ou na própria Seed, estão realizando junto à escola?", questionou Ritter. 'Contramão da autonomia pedagógica' O diretor da Secretaria Estadual de Educação, Roni Miranda Vieira, afirmou em entrevista à RPC que o processo não se trata de uma privatização

Como apoiar e fortalecer o trabalho de professores negros na escola

é compartilhada por Roseday Nascimento, coordenadora de área de conhecimento da Superintendência Pedagógica do Estado do Rio de Janeiro (RJ). "Hoje, nos cursos de graduação, isso ainda é abordado de forma discreta. O tema [Educação Antirracista] ainda não é considerado parte da matriz curricular. As pessoas ainda tocam no assunto ‘pisando em ovos’. Só que não vamos mudar

Vaza, fake news! Como a educação midiática estimula o pensamento crítico dos estudantes?

Não é de hoje que se discute a importância de educadores se colocarem como mediadores da prática pedagógica. Paulo Freire, em seus escritos, defende essa ideia enfaticamente. Para ele, professor não é transmissor de conhecimento, mas um facilitador de sua construção. Nesse sentido, precisa dialogar com os estudantes e estimular que estes dialoguem entre si

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, saúde mental e o uso das tecnologias na aprendizagem, sempre com a participação protagonista dos estudantes. O sucesso das ações pedagógicas promovidas pela Arte acabou por influenciar positivamente a área de esportes da rede, criando um campeonato. Também motivou o corpo docente a trabalhar mais interdisciplinarmente. Sensação de pertencimento, melhora

Evasão escolar no ensino médio aumenta na pandemia no Alto Tietê; situação é mais crítica em Biritiba e Salesópolis

para que cada lugar possa ter um plano de evasão, especialmente, nesse momento após os dois anos de ensino remoto que tivemos." A Secretaria Estadual da Educação, responsável pelas escolas de ensino médio da rede estadual no Alto Tietê, informa que a busca ativa é uma ação que faz parte da prática pedagógica da rede e que cada escola tem autonomia para organizar a busca

Gestão e muito mais: o que faz um bom programa educacional

subnacionais. Ocorre que, na lógica subnacional, esses esforços se deram em ritmos e formas muito diferentes, em parte porque nossa estrutura federativa pós-Constituição Federal de 88 reforçou a autonomia dos entes, mas, também, porque o grau de coordenação de políticas nacionais oscilou muito nos últimos 30 anos. Resultado disso é que hoje temos no Brasil algumas