A urgência de olhar para a matemática no ensino fundamental

! Os dados do TIMSS explicitam urgências da educação brasileira, das quais destacamos três: 1. O baixo nível de aprendizagem dos estudantes brasileiros já nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com desempenho muito inferior ao obtido por alunos dos países desenvolvidos; 2. A gravidade do cenário de matemática, com resultados destacadamente piores que os de ciências

Escolas particulares no Brasil vendem 50% mais ultraprocessados do que alimentos saudáveis

, a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (Pense) mostrou que cerca de 31,4% dos estudantes da rede pública têm acesso a alimentos não saudáveis nas cantinas. Em adição ao previsto no Pnae, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) emitiu uma nota técnica em 2022, com orientações gerais sobre o comércio de alimentos dentro das escolas públicas

Do ensino fundamental à EJA, estudantes aprendem programação e criam jogos

cultural geek e periférica, utilizando como estudo de caso o evento PerifaCon. Com 15 anos de experiência nas áreas de educação e cultura, atua como professora na rede municipal de São Paulo. Além disso, é produtora de conteúdo sobre cultura pop, geek e nerd em sites, podcasts e outras plataformas. TAGS educação mão na massa, eja, ensino fundamental, ensino médio

Celular é vício entre jovens e compromete aprendizagem

Celular é vício entre jovens e compromete aprendizagem - Bem viver x Seções menu Gerais Política Economia Nacional Internacional Saúde Cultura Degusta Busca Assine Entrar fechar menu Facebook Instagram Linkedin Assine Entrar Gerais Política Economia Nacional Internacional DiversEM Saúde Colunistas Cultura BBB Educação Publicidade Legal Direito & Justiça

MEC empossa 15 reitores de instituições federais

; o presidente do CNE, César Callegari; o presidente do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif), Elias de Pádua; o presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), José Daniel Diniz; além de parlamentares e outros reitores. Confira a lista

Desafios da avaliação no brasil: a formação de avaliadores frente às demandas emergentes

articulação capitaneado pela RBMA (Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação), que ocorreu durante a transição do último governo federal, no qual diversas instituições clamaram por mais e melhores avaliações de políticas públicas, um estudo do Ipes (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) revelou que 78% dos ministérios conta com ao menos uma unidade

Educação alimentar ainda não é realidade nas escolas

Por Lorena Tabosa do O Joio e o Trigo*: A versão atual do Guia Alimentar para a População Brasileira completa 10 anos em 2024. Neste período, foram lançados 12 editais do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), da educação infantil ao ensino médio. Em nenhum deles foram incluídos materiais didáticos para a Educação Alimentar e Nutricional

Educação pública: Os acertos e os erros do programa Pé-de-Meia do Governo Federal

ociosas nas IES Privadas. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), aluno do programa de doutorado em Administração da Universidade Federal de Goiás (UFG) e bolsista do SOU_Ciência / UNIFESP. Maria Angélica Pedra Minhoto recebe financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq.

Banimento de celulares nas escolas do país deve ser aprovado na Câmara e seguir para o Senado

, recreios, intervalos e atividades extracurriculares, da educação infantil ao ensino médio. "Existe um grande consenso no país sobre esse tema. É um consenso suprapartidário, não é uma questão ideológica, e sim uma urgência nacional", afirma Ferreirinha à Folha. "Precisamos preservar a infância e a adolescência. Escola tem que ser um local para o aluno estudar

IA tem de entrar no currículo escolar

Decrease Caption Size- Increase Caption Size+ or = Adiantar %0-9 0.5x1x1.25x1.5x2x Ao Vivo 00:00 00:00 00:00 As redes sociais estão repletas de desinformação e mitos sobre IA. Sem uma base sólida de educação formal, os alunos podem ter dificuldades em distinguir conteúdos precisos de informações equivocadas ou sensacionalistas. Em contraste, as escolas chinesas

Escolas se preparam para novas mudanças no Ensino Médio em 2025; saiba o que esperar | GZH

técnica profissional, o tempo pode chegar a 1,2 mil horas. Com a mudança legislativa, a nova Política Nacional do Ensino Médio foi instituída em 31 de julho. Desde então, as redes têm se dedicado a adaptar suas grades curriculares, capacitar seus professores e comunicar as novidades para pais e alunos. No Colégio La Salle Canoas, a aposta é no diálogo

Educação pública: Os acertos e os erros do programa Pé-de-Meia do Governo Federal

nas IES Privadas. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), aluno do programa de doutorado em Administração da Universidade Federal de Goiás (UFG) e bolsista do SOU_Ciência / UNIFESP. Maria Angélica Pedra Minhoto recebe financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq.

Mais agro, menos clima: Tarcísio veta educação climática em escolas após lançar Agro Jovem

Educação, programa do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais. Escola Sem Partido à la agro O programa Agro Jovem foi apresentado durante o seminário Agrotalk Mind, cujo anfitrião foi o próprio governo paulista. Com o tema "A educação brasileira e o ecossistema da indústria agrocultural", o encontro reuniu mais de 150 produtores rurais

Metade das escolas brasileiras descumpre lei antirracista

% dos brasileiros. E por que implementar a Lei 10.639/2003 é tão difícil? "Se você me perguntar como pesquisadora, eu digo: coordenação federativa. Num país tão grande como o nosso, com desigualdades tão significativas, você precisa de uma coordenação forte do Ministério da Educação para colocar todas as redes na mesma página e ajudá-las a implementar a política", responde

Bets nas escolas: o papel da educação financeira para alertar sobre riscos

quanto ao uso do dinheiro recebido pelos beneficiários". O MEC ainda reforça que o assunto é parte da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Também lembra que o uso responsável de novas tecnologias faz parte da Estratégia Nacional de Educação Financeira, política nacional incluída na formação de professores. Riscos eminentes das bets A despeito de reportagens

O que acontece com os jovens na escola ao longo dos anos finais do ensino fundamental?

, o Lepes (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social) realiza desde 2018 o Estudo Longitudinal de Sobral (LOSO) , em parceria com o Instituto Ayrton Senna. O estudo acompanha os mesmos estudantes ao final de cada ano, oferecendo uma visão contínua das experiências e desafios enfrentados por eles. Assim, em 2018, os estudantes de 5o ano

Ensino médio de 2025: apesar dos desafios, muito otimismo

encômios ao MEC e ao CNE (Conselho Nacional de Educação) pela presteza, racionalidade e concessões à flexibilização, pois a Resolução nº 2/2024, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, foi homologada pelo ministro Camilo Santana, há poucos dias, em 13/11/24. Com essa normativa, em redação primorosa e bom encadeamento lógico

Quanto ganha um professor e qual é a diferença para outras profissões? Veja comparação

ao de outros profissionais de prestígio para aumentar a atratividade da docência. A iniciativa também é uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE), que se tornou lei no Brasil, mas nunca foi atingida. A diferença diminuiu desde 2013, mas se deu mais pela perda salarial registrada nas outras profissões e do que pelo aumento da remuneração do docente. Hoje

Passar mais tempo na escola pode potencializar o desenvolvimento dos estudantes | GZH

Fala-se muito de competências socioemocionais e o quanto elas serão cada vez mais exigidas dos profissionais. Mas nada disto fará sentido se não houver uma contribuição da escola, por meio de um amplo projeto pedagógico. Trata-se da educação integral, que busca contemplar a formação tradicional com o desenvolvimento dessas habilidades. A fim de agregar

Quais os impactos da proibição de celulares em escolas no Brasil

de 2024, a cidade do Rio de Janeiro proibiu o uso dos dispositivos em escolas da rede municipal. Em 30 de outubro, a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou um projeto de lei semelhante, que tramita desde 2015. 92% é a porcentagem de escolas de ensino médio e fundamental com algum tipo de restrição ao uso de celulares pelos alunos no Brasil, segundo