PALAVRA-CHAVE BUSCADA
335 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
EEEP Manuel Abdias Evangelista - Diversidade
- 24/03/2017
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Ray Kenner Alcantara da Silva, presidente do grêmio estudantil da EEEP Manuel Abdias Evangelista, descreve prática adotada em sua escola para trabalhar questões de gênero e sexualidade, enfrentando atitudes preconceituosas.
EEFM Adahil Barreto Cavalcante - Evasão Escolar
- 24/03/2017
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A estudante da EEFM Adahil Barreto Cavalcante, Rayanne Martins Farias, descreve prática que os alunos de sua escola realizaram para diminuir os índices de evasão escolar.
EEET Prof. Anísio Teixeira - Práticas Educativas: Melhorar notas
- 24/03/2017
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Ana Gomes, estudante do EEET Prof. Anísio Teixeira (Marabá-PA) descreve prática organizada pelos estudantes de sua escola para melhorar resultados de aprendizagem.
EEFM Sendador Osires Pontes - Clima Escolar: Mediação de Conflitos
- 24/03/2017
- Banco de Soluções
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A gestora da EEFM Sendador Osires Pontes, Francidelia Conceição Chaves de Moura, relata como um projeto de mediação de conflitos entre estudantes melhorou o clima da escola.
EEFM Poeta Otacílio Colares - Indisciplina: Pacto de convivência e protagonismo juvenil
- 24/03/2017
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Pádua Soares, gestor da EEFM Poeta Otacílio Colares, descreve prática adotada em sua escola para solucionar problemas de indisciplina que prejudicavam a convivência no ambiente escolar e a aprendizagem.
EMEF Oziel Alves Pereira - Controle de Frequência
- 24/03/2017
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Isaac Saglia, orientador pedagógico da EMEF Oziel Alves Pereira, descreve prática adotada em sua escola para diminuir número de faltas às sextas e segundas-feiras.
EM Alcino Francisco da Silva - Protagonismo Juvenil: Gestão Participativa
- 24/03/2017
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Flávia Oliveira, gestora da EM Alcino Francisco da Silva (Teresópolis-RJ), dá detalhes sobre como aumentou a participação dos alunos na gestão por meio de um mural de críticas e sugestões.
EE Dom Constantino Luers - Motivação
- 24/03/2017
- Banco de Soluções
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Rosemere da Silva Vieira, pedagoga da Escola Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL), relata prática adotada na unidade de ensino para motivar estudantes a progredirem suas trajetórias no Ensino Superior.
EEEFM Juvenal Nolasco - Protagonismo Juvenil: Incentivo à Gestão Participativa
- 24/03/2017
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Simony Vazzoler Pereira, gestora da EEEFM Juvenal Nolasco (Divino de São Lourenço-ES), conta como fomentou o protagonismo juvenil em sua escola e incentivou os estudantes a participarem da gestão escolar.
EEEFM João Neiva (ES) - Relação Escola-Família: Engajamento das famílias no cotidiano escolar
- 23/03/2017
- Banco de Soluções
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Alice Helena Barroso Sarcinelli, gestora da EEEFM João Neiva (ES), detalha prática adotada por sua gestão para aumentar o engajamento das famílias dos estudantes no cotidiano escolar e elevar o desempenho dos alunos.
EEEFM Adolfina Zamprogno (ES) - Evasão: Recuperação de alunos evadidos
- 23/03/2017
- Banco de Soluções
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Ângela Maria Soares, diretora da Escola Estadual Adolfina Zamprogno (Vila Velha-ES) descreve prática realizada por sua comunidade escolar para recuperar alunos evadidos.
Unidade Escolar Pedro Machado de Cerqueira (PI) - Protagonismo Juvenil: Participação Estudantil nas Decisões
- 22/03/2017
- Banco de Soluções
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Gestor da Unidade Escolar Pedro Machado de Cerqueira, Francisco de Assis Carvalho Cerqueira, comenta prática adotada em sua UE para ampliar a participação dos estudantes na tomada de decisões na escola.
EEEF Profª. Maria Uchoa Martins (PA) - Protagonismo Juvenil: Participação em Conselhos de Classe
- 22/03/2017
- Banco de Soluções
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A gestora da Escola Estadual Profª. Maria Uchoa Martins, Juliana da Ponte Santos, conta como reformulou os conselhos de classe para aumentar a participação dos alunos.
EEEFM Jaderlandia (PA): Desempenho Escolar - Aprendizado em Língua Portuguesa
- 22/03/2017
- Banco de Soluções
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Entrevista com a gestora Elizabeth Aguiar, da Escola Estadual Jaderlandia (Ananindeua-PA), que conta como melhorou a aprendizagem em Língua Portuguesa de seus estudantes a partir de um jornal escolar.
Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Simony Vazzoler Pereira sobre protagonismo juvenil
- 16/03/2017
- CEDOC
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Depoimento de Simony Vazzoler Pereira, da E. E. Juvenal Nolasco, da cidade de Divino de São Lourenço/ES, sobre o protagonismo jovem. Ela fala de sua estratégia de escuta dos alunos para lidar com a pouca fala deles na escola e frente aos professores, melhorando as demandas de aprendizagem e as relações entre todas as partes dentro da escola.
Que lugar você quer ocupar no mundo? | Camila Agone | TEDxSaoPaulo
- 27/01/2017
- CEDOC
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o protagonismo juvenil e como isso teve impacto em suas escolhas. Com seu exemplo, busca incentivar os jovens a buscar seus sonhos e um lugar no mundo.
Ana Júlia Ribeiro: "a luta por um ensino de qualidade está só no começo"
- 09/01/2017
- CEDOC
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Trata-se de entrevista com Ana Júlia Ribeiro, estudante secundarista que tornou-se símbolo do movimento ao pronunciar-se na Assembléia Legislativa do Paraná. A jovem reflete sobre o movimento estudantil e critica o "Escola sem Partido".
Nunca me sonharam
- 2017
- CEDOC
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O longa-metragem, apresentado pelo Instituto Unibanco e produzido pela Maria Farinha Filmes, retrata os desafios do presente, as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do Ensino Médio nas escolas públicas do Brasil. Na voz de estudantes, gestores, professores e especialistas, “Nunca me sonharam” reflete sobre o valor da educação.
Das ocupações à CPI da merenda: o ano em que as lições de resistência vieram da escola
- 22/12/2016
- CEDOC
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O artigo faz uma retrospectiva dos movimentos dos estudantes em 2016, abordando as ocupações nas escolas, as manifestações e as pautas dos secundaristas contra a proposta de reorganização escolar do governo Alckmin em São Paulo e a reforma do Ensino Médio do governo Temer.
A reestruturação do Ensino Médio em debate
- 06/12/2016
- CEDOC
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Mesa de debates sobre a reestruturação do Ensino Médio, que fez parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio. Entre os assuntos discutidos, destaca-se a reforma do Ensino Médio e os impactos das propostas. Buscou-se analisar também as experiências com a educação integral e a educação no período noturno no Ensino Médio.