Cursos online para professores abordam questões do retorno presencial

. Cada curso pode ser feito de forma independente, mas existe uma relação sequencial entre as formações, uma vez que as temáticas se complementam. Vivescer – Acolhimento e bem-estar na sala de aula Os estudantes retornaram para o ensino presencial com altos índices de estresse, ansiedade, sintomas de depressão, dificuldade de aprendizagem e excesso de conflitos

Simon Schwartzman - 'Para não esquecer'

estatais, previdência social e educação, entre outros. A corrupção é mencionada, mas o que mais preocupa são políticas que, mesmo quando bem intencionadas, resultam de concepções erradas sobre a capacidade do setor público de intervir e comandar a economia; políticas que não se baseiam em análises adequadas dos problemas que se tenta resolver; e a falta

Intencionalidade Educativa

o porquê do que faz e o que deseja alcançar. Ela deve estar pautada em certa concepção de educação, de infâncias e adolescências, nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, e considerar os tempos, espaços, as pessoas e os saberes envolvidos. A intencionalidade educativa norteia o trabalho pedagógico dos educadores e educadoras. Crédito: iStockphoto

Como as escolas ensinam criatividade para as crianças? Pisa avalia isso pela 1ª vez

para solucionar um problema; e o convergente, que é avaliar a adequação dessas ideias. Todos, em maior ou menor grau, têm potencial criativo. Os níveis mais altos vêm do estímulo. É importante incentivar desde cedo, mas pode ser feito em todas as etapas de ensino e áreas do conhecimento. Não é exclusivo das disciplinas de Artes, como se associa. A OCDE estima que 14

La investigación acción como estrategia de reflexión, mejora y cambio en la práctica docente de la enseñanza de lenguas

por meio da reflexão e melhorar o processo de ensino-aprendizagem de línguas, além de favorecer a formação acadêmico-pesquisadora, embora os achados também revelem a complexidade que um projeto de IA pode representar para estudantes universitários.

Formação de professores de línguas estrangeiras em educação intercultural por meio de uma Comunidade de Prática

sobre o conceito de interculturalidade e possibilita uma compreensão mais profunda das implicações da educação intercultural no ensino de línguas estrangeiras. E, ainda, as análises revelam a relevância das comunidades de prática como estratégia de formação docente no tema da interculturalidade no meio universitário colombiano.

Pre-Service Teachers' reflections in a virtual learning community: a praxeological study

Esta pesquisa apresenta um estudo praxeológico que analisa as reflexões dos professores em formação, especificamente, de suas crenças sobre o ensino, o que pensam sobre as teorias para o ensino de inglês e sua primeira experiência como professores, compartilhadas em uma comunidade virtual de aprendizagem (CVA). Os resultados mostram que, ao refletir sobre

Educação laica: como religiões devem ser tratadas nas escolas públicas?

laico do estado com o ensino religioso ofertado nas escolas públicas? Como deve ser o ensino laico na prática? E qual a relação entre educação laica e o combate à intolerância religiosa? Ecoa ouviu especialistas para responder essas e outras questões sobre o assunto. O que é educação laica? Coordenador do Observatório da Laicidade na Educação (OLÉ), entidade

Conheça três experiências de educação integral na Bahia

O estado da Bahia reúne uma série de experiências de escolas que trabalham a partir da concepção de Educação Integral, independentemente da jornada ser estendida ou não. Em 25 de maio, a Undime Bahia e o Observatório Nacional de Educação Integral realizaram um debate virtual para compartilhar algumas dessas experiências em curso no estado. Leia + Após dois

Fernando Frochtengarten - Pelo direito à educação de jovens e adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é a modalidade por meio da qual o Estado brasileiro assegura —ou deveria assegurar— o direito constitucional à educação de pessoas que não puderam concluir a escolaridade básica na idade esperada. Esse contingente hoje é composto por mais de 70 milhões de pessoas acima dos 25 anos que não chegaram ao final do ensino

Gamificação e Educação

Este evento busca discutir aspectos teóricos e práticos sobre a gameficação na educação, em contexto formais e não formais de educação. Faz parte da comemoração da Semana Nacional dos Museus, que mobiliza a comunidade museológica voltada para a educação em museus. Na discussão, reflete-se sobre a tarefa de definir critérios para dizer se um determinado obje...

BNDES aprova R$ 4,1 milhões para projeto de apoio à educação em 15 Estados

, com destaque para o ensino básico e o profissionalizante, farão parte de seu foco de atuação. O projeto do Instituto Iungo que será apoiado pelo BNDES tem duas frentes e beneficiará 15 Estados, conforme o banco. A primeira, que ficará com 70% dos recursos, é o programa Itinerários Amazônicos, "que propõe a concepção, elaboração e implementação dos itinerários

Quando o objetivo do aprendizado é ensinar. Co-ensino em uma comunidade de aprendizagem para a formação inicial de professores em uma didática específica

de ensino.

Formação socioemocional ajuda jovem a planejar futuro

de Pernambuco. Ainda assim, a área fica em segundo plano, já que o ensino prioriza o aprendizado para aprovação em exames para universidades. "No ensino médio, o aluno é muito preparado para passar pelo Enem e vestibulares, mas a gente não dá mecanismos emocionais suficientes para que ele, depois de passar por essa porta, saiba lidar com situações como a convivência

O Futuro se Equilibra #013 – Juventudes no Centro

: Gabriel Reis Roteiro: Ruam Oliveira e Tatiana Klix Concepção: Ruam Oliveira, Tatiana Klix e Vinícius de Oliveira Apoio estratégico: Vinícius de Oliveira e José Jacinto Amaral Direção de arte: Jéssica Figueiró e Regiany Silva Música: Neffex, Joel Cummings, DivKid, Kwon e Corbyn Kites. [início do episódio] [Tatiana Klix] Você está ouvindo O Futuro se Equilibra

Com apenas 18% dos jovens do campo no ensino médio, governo volta a articular aulas à distância no PA; MPF e 160 entidades são contra

Uma reunião, marcada para a próxima segunda-feira (25), em Belém, a pedido do Ministério Público Federal (MPF) e movimentos sociais ligados à educação, deve discutir com a Secretaria de Educação do Pará (Seduc) sobre a implantação de turmas com aulas remotas, sem o professor presencialmente, para atender o ensino médio regular no campo. Para mais de 150

Novo chefe do MEC preenche todos os maus requisitos dos antecessores

afirmação. Há entre todos eles um claro projeto, que consiste no esvaziamento da educação pública pelo lobby do setor privado, juntamente com o desprezo pela pesquisa e pelas universidades, extensivo a qualquer ideia de democratização do ensino. O desprezo à educação pública, de todos os níveis, se estende na concepção da extrema direita sobre políticas educacionais

Brasil precisa dar oportunidade e acesso à educação para revelar nossos talentos

entre as universidades e as escolas brasileiras de ensino fundamental e médio. "A educação pública brasileira não acompanhou o desenvolvimento da ciência brasileira. E então, que coisa mais natural do que supor que as universidades podem ajudar nesse processo de aprendizado e encaminhamento de jovens talentosos para carreiras mais frutíferas. Então, como realizar essa interação

É primordial promover a equidade racial nas empresas brasileiras

federais de ensino superior sejam destinadas a pessoas pretas, pardas e indígenas, em paralelo, surgem também programas de estágios e trainees focados nessas populações. Seja na esfera pública ou na esfera privada, parece que as organizações brasileiras finalmente começaram a entender a importância de agir para promover a Equidade Racial, mas esse processo ainda

Questões de gênero: caminhos para abordar o assunto em sala de aula

as crianças e adolescentes que podem construir uma sociedade com mais equidade no futuro. "O trabalho da Educação é fundamental [para fazer a diferença e transformar a sociedade]. Mas, para isso, precisamos de formação continuada", afirma Girleide Morais, professora do 2º ano do Ensino Fundamental no CEF [Centro de Ensino Fundamental] Boa Esperança, em Ceilândia (DF