A falsa antinomia entre ensino público e privado

legítima, conforme a legislação de cada país, e contribuem para o desenvolvimento dos empreendimentos mais bem-sucedidos nas sociedades em que atuam. Senão, seria como se a Universidade da Califórnia, em Berkeley, que é pública, questionasse o papel da Universidade Stanford, ou do Massachusetts Institute of Technology (MIT), que são instituições privadas. Há três

Educação profissional pode estimular interesse por cursos superiores

profissionalizante, não só para reter o jovem na escola, inclusive para estender ao ensino superior, de forma a motivar que o estudante continue os estudos no ensino superior", disse o diretor do Inep. "Dessa forma, possibilitaria, por exemplo, a um estudante de curso técnico de informática, se estimular a estudar ciências da computação em alguma universidade", acrescentou

Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

e descobriu que foram criadas ao menos 1.526 novas disciplinas para o NEM. Os nomes, admito, são muito criativos, e as propostas bem inovadoras e progressistas. Tem aula de oratória, de sentimento do mundo, de RPG, de culinária e até mesmo de empreendedorismo. O problema está, sobretudo, na execução e na implementação. Percepção dos estudantes: deixados

Quem é Otávio Luiz Rodrigues Jr., cearense que assumiu vaga no Conselho Nacional de Educação

de doutorado em Direito Civil pela Universidade de São Paulo (USP). Além disso, é pós-doutor em Direito Constitucional pela Universidade de Lisboa (2011) e em Direito Privado Comparado (2012), como pesquisador-visitante, no Max-Planck-Institut für ausländisches und internationales Privatrecht, na Alemanha. No extenso currículo, ele ainda acumula: Conselheiro Nacional

Cobrança de mensalidades nas universidades públicas é mais política do que técnica, diz Paulo Meyer

Em meio às recentes discussões sobre a possibilidade de cobrar mensalidades de alunos ricos em universidades públicas federais, o Instituto Millenium entrevistou Paulo Meyer Nascimento, pesquisador do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e professor na Fundação Getúlio Vargas (FGV). Reconhecido como um dos maiores pesquisadores de financiamento

Em 25 anos, Brasil formou mais de 1,3 milhão de mestres e doutores; é suficiente?

competitivas, Soares denuncia a falta de emprego para quem conseguiu se titular mestre ou doutor. Neste sentido, ele defende o desenvolvimento de inovações dentro da universidade, para formar doutores necessários para o setor produtivo e econômico. Sua sugestão é induzir a indústria, comércios e serviços no País a contratar esses doutores. "Estamos muito aquém

RS tem 10% de jovens que não estudam nem trabalham; cenário é pior entre pobres, negros e mulheres, diz estudo | GZH

% 2023 20,2% Um em cada 10 jovens não estudam, nem trabalham Só trabalha 52,7% Estuda e trabalha 19,9% Só estuda 17,6% Não estuda nem trabalha 9,9% Apesar de preocupante, RS tem o terceiro menor percentual de jovens "nem-nem" no país Distrito Federal 8,9% Santa Catarina 9,5% Rio Grande do Sul 9,9% São Paulo 10,1% Goiás 10,8% Negros têm percentual mais elevado

MEC avança debate sobre criação da Universidade Indígena

da Universidade Indígena A coordenadora-geral de Políticas Educacionais Indígenas, Pierangela Nascimento, explicou a dinâmica do seminário. Ele começa com a mesa de autoridade, em que é apresentado o marco conceitual, e depois segue para os trabalhos em grupo. "É a partir dos trabalhos em grupos que são colocadas as propostas para construção da Universidade Indígena

Sem celular na sala de aula, alunos convivem mais entre si

proibir o uso, mas restringir para que a gente treine a capacidade de saber ficar sem por um tempo", destaca Luciana, que já atua há três anos como vice-diretora. A iniciativa surgiu após uma palestra para famílias e educadores com o psicólogo Cristiano Nabuco, especialista da Universidade de São Paulo (USP) em dependência digital. A partir da conversa

O ensino médio que teremos a partir de 2025

Dorinha, defendiam uma carga intermediária, mas, após um confronto duríssimo, prevaleceu a pressão do governo, e a lei acabou sendo promulgada com a maior carga horária. Outra modificação significativa é que Língua Portuguesa e Matemática não mais são componentes curriculares obrigatórios em cada um dos três anos do ensino médio, desde que a BNCC seja cumprida

[Coluna] Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

e descobriu que foram criadas ao menos 1.526 novas disciplinas para o NEM. Os nomes, admito, são muito criativos, e as propostas bem inovadoras e progressistas. Tem aula de oratória, de sentimento do mundo, de RPG, de culinária e até mesmo de empreendedorismo. O problema está, sobretudo, na execução e na implementação. Percepção dos estudantes: deixados

Pé-de-Meia sofre bloqueio, e conta não fecha para garantir expansão de programa

—parte do total de R$ 15 bilhões anunciados pela área econômica. Congelamento afeta verba para obras nas federais Informações dos sistemas de orçamento federal, atualizadas na noite desta quarta-feira, indicam que, além do Pé-de-Meia, as maiores rubricas atingidas são relacionadas a obras em institutos e universidades federais, o que soma R$ 487 milhões

Governo Lula congela verbas do Pé-de-Meia três dias após anunciar expansão do programa

de estudantes da educação de jovens e adultos (EJA). O valor bloqueado é suficiente para para atender 54 mil estudantes, considerando o valor da poupança completa de R$ 9.200 durante todo o ensino médio. O restante do bloqueio bilionário recaiu sobre obras do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) em institutos federais (R$ 237,7 milhões), universidades (R$ 183,2

Ativista contrária a parecer sobre autismo é indicada por Lula para Conselho Nacional de Educação

A ativista de inclusão e jornalista Mariana Rosa foi indicada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) nesta segunda-feira, 5, para uma das 13 novas vagas do Conselho Nacional de Educação (CNE). Mariana é mestranda em Educação na Universidade de São Paulo (USP) e se posiciona fortemente nas redes sociais contra o parecer 50, aprovado no CNE no fim

Conselho Nacional de Educação terá 13 novos conselheiros

. Cleunice Matos Rehem Doutora Honoris Causa pelo Centro Universitário de Belas Artes de São Paulo (Belas Artes/SP) e mestre em Ciências da Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Cleunice Matos Rehem tem especializações lato sensu em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) e em Pedagogia pela Feba-BA. Foi integrante

Por que apoiar alunos na transição para o 6º ano melhora desempenho escolar

e acolher os estudantes na medida em que as atravessam e com elas aprendem. Significa reconhecer que a adolescência não é uma fase a ser superada, e sim vivenciada de maneira plena e com oportunidades. *Patricia Mota Guedes é superintendente do Itaú Social, mestre em Políticas Públicas pela Universidade de Princeton, nos Estados Unidos, e em Administração Pública

Por que o Plano Nacional de Educação cumpriu apenas 20% de suas metas?

ampla e irrestrita. Seus dois principais exemplos são a própria Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Mas na prática, essas leis se transformaram em letras mortas, sem a efetiva realização das medidas necessárias para garantir o cumprimento das leis. Em 2014, o PNE foi criado com 20 metas detalhadas, destinadas

De regras de quartéis a padrão estético: escolas cívico-militares são questionadas, mas ganham apoio popular

. A direção do colégio, até então sob a responsabilidade do Corpo de Bombeiros, passou às mãos de quatro professoras civis. — Aqui não tem essa de não gostar de Paulo Freire. A gente pega o melhor da educação e o melhor dos bombeiros para os alunos — conta a vice-diretora Danielli Deoscanio. Nessa combinação, os militares são responsáveis por três aulas: prática

Ensino domiciliar no debate entre conservadorismo e liberdade

reconhecido, com a comprovação apresentada no momento da matrícula, junto às certidões criminais da Justiça federal e estadual ou distrital de ambos os pais ou responsáveis. n VETO TAMBÉM em SÃO PAULO A Justiça de Limeira, em São Paulo, acatou, em junho uma ação movida pelo Ministério Público (MP) para obrigar um casal a matricular seus dois filhos na rede de ensino

Lei de Cotas estimulou migração para escolas públicas no ensino médio, aponta estudo

das cotas foi uma motivação a mais. Por meio das vagas reservadas para escolas públicas, Heloísa entrou no curso de ciências contábeis da Unifesp (Universidade Federal de São Paulo) e pretende se formar ainda neste ano. A jovem saúda a Lei de Cotas pela oportunidade que teve e pelo impulso à graduação de muitos outros colegas. Para ela, a reserva de vagas "tornou