Ambição na educação também exige realismo

para redução de dez pontos porcentuais na desigualdade de acesso entre crianças pobres e mais ricas. Estão previstas a universalização do acesso e a garantia da permanência de alunos de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na educação básica, com a garantia de um sistema educacional inclusivo. O texto

Banir celular nas escolas já trouxe bons resultados

em inúmeros países, por iniciativa de governos ou de comunidades escolares. A escola é o espaço público primordial da criança, onde ela adquire habilidades fundamentais, como colaboração, foco, resolução de problemas e conflitos, além de ter contato com artes, esportes e cidadania. Um lugar para aprender a pensar criticamente, a se relacionar com o outro

Recomposição das aprendizagens, ação inadiável

e aceleração (reinserir os estudantes na escola, priorizar o ensino de habilidades fundamentais, desenvolver a saúde psicossocial e o bem estar, avaliar os níveis de aprendizagem regularmente e incrementar a eficácia do ensino e incluir a recuperação intensiva) não somente garantem o direito de aprender e a obrigação de ensinar. Resguardam a imagem da escola

Governo inclui meta de financiamento para educação no novo PNE

com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na educação básica com a garantia de sistema educacional inclusivo. Além disso, o texto estabelece como meta a conectividade à internet de alta velocidade para uso pedagógico em 50% das escolas públicas da educação básica em até 5 anos e em 100% até o final dos dez anos de vigência

Ensino integral avança no Brasil, mas alunos mais novos, do Norte e áreas rurais ficam de fora

atendidos em jornadas escolares estendidas. Só 16% das crianças estudam em tempo integral nessa etapa, na qual é esperado que sejam alfabetizadas e consolidem as habilidades para continuar a trajetória escolar. Desde 2014, houve redução das matrículas em 5,2 pontos percentuais. O documento da Campanha avalia que esse recuo é consequência do fim do programa

‘Não é castigo para a escola, é um upgrade’, diz secretário do Paraná sobre parceria privada

. A gestão pedagógica está na nossa mão, os livros continuam sendo do PNLD (programa do MEC de livros didáticos), o material que fazemos para os professores continua. Não tem nenhuma chance de interferirem no pedagógico. Pode agregar, desde que tenha avaliação da secretaria. Em uma das escolas (que já estão no projeto-piloto) foi criada uma disciplina de habilidades

Nível de alfabetização de crianças atinge 60% após queda durante a pandemia

a alfabetização como o processo pelo qual a criança desenvolve as habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos. Este processo inclui a capacidade de compreender e utilizar a linguagem escrita de maneira funcional no dia a dia. Assim, considerando um "padrão associado a habilidades básicas de leitura e de escrita desenvolvidas por um estudante alfabetizado

'Não sou a favor da proibição. Sou a favor da educação', diz adolescente sobre uso de celular nas escolas

precoce dessas gerações, Z e Alpha, num ambiente tão cheio de camadas e acessos como o da internet, mostra que é preciso, urgentemente, implementar a chamada educação midiática. Eles precisam desenvolver capacidades e habilidades para serem capazes de navegar na internet com maior senso crítico. Se não dermos ferramentas a eles continuarão sendo analfabetos

PMs darão aulas sobre política e ética em escolas cívico-militares de SP

cita princípios como civismo, dedicação, excelência, honestidade e respeito, além de conteúdos que envolvem os temas de direitos e deveres do cidadão e habilidades para o exercício consciente da cidadania. A carga horária semanal será de duas horas-aula por turma. Escolas devem se manifestar para aderir ao programa até o dia 28 de junho de cada ano. Após

Prontidão para o trabalho, tema crítico para as juventudes

- ou seja, desenvolver as habilidades cognitivas e socioemocionais que os empregadores esperam de um candidato a emprego. Em grande medida, o problema está no foco quase exclusivo que as escolas de ensino médio dão ao vestibular. Isto acaba por preparar mal o jovem para ingressar nesse novo ambiente, especialmente aqueles que ambicionam começar a trabalhar ao fim desse ciclo

É preciso adequar a reforma do ensino médio e evitar outros retrocessos

em tempos de rápidas mudanças tecnológicas. Estudiosa e experiente profissional da área de educação, a ex-secretária de educação do município do Rio e professora da FGV, Claudia Costin tem chamado a atenção para o tema há anos. Não é porque temos falado em inteligência artificial e em tecnologias de toda ordem que questões como Filosofia, Sociologia, habilidades

Pesquisa aponta problemas no ensino da educação física em escolas

, ou seja, a intimidação sistemática, física ou psicológica em atos de humilhação ou discriminação, cometido por alunos em aulas de educação física. A maior parte dos casos de bullying envolve a habilidade técnica de outros alunos (79,7%), mas também foram registradas temáticas como aparência (54,6%), gênero (28,8%) e sexualidade (23%). Entre aqueles professores que já

Resultado do primeiro simulado do Enem em escolas de Minas é divulgado

para a realização do exame oficial em novembro. "Os resultados proporcionam uma trilha personalizada para que o estudante saiba exatamente quais habilidades e conteúdos precisam ser mais desenvolvidos", destaca a subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica, Kellen Senra. Até a data do Enem, dia 3 e 10 de novembro, também está prevista a aplicação de um segundo

Estudantes contra o bullying

mental, o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais e fortalece a comunidade escolar. "O Colégio Santa Marcelina acredita firmemente que a educação é a base para um futuro melhor e mais justo, e esse novo projeto é um passo significativo em direção a esse futuro, impactando positivamente a vida de muitos estudantes", finaliza Silvana. Revista Educação

Quem são os alunos do EAD no Brasil: ‘Já que não dá presencial, fazemos assim’

do mundo moderno, em EAD. É um profissional que exige interação constante, desenvolvimento de habilidades relacionais", diz Olavo Nogueira, diretor executivo do Todos pela Educação, movimento que assumiu posição forte contra a modalidade na formação docente. Algumas instituições disseram que haverá dificuldades para implementar a mudança. A Universidade Virtual

Privatização da gestão do ensino básico?

. O que o levou a desenvolver ainda mais seu pensamento agora são o que considera os crescentes perigos políticos que ameaçam as escolas charter sob a bandeira da "reforma", o que minaria ainda mais "a tarefa urgente de educar os jovens nas habilidades que determinarão que tipo de futuro eles terão disponíveis quando adultos". O capítulo inicial começa fazendo referência

Estudantes brasileiros têm mau desempenho na avaliação sobre pensamento criativo do Pisa

ajudar ou atrapalhar no progresso da habilidade. "O relatório aponta que, quando a tecnologia é usada em sala de aula como uma aliada da aprendizagem, a contribuição é positiva. Porém, se usada para lazer e redes sociais, o artefato prejudica o desenvolvimento do pensamento criativo", explica. "O debate sobre uso de telas está em alta e estes resultados reforçam

SP tem 40 mil vagas para professores temporários e salário de R$ 5.300

as habilidades de docência do candidato" e manteve a etapa, que é classificatória. Nesta fase, os professores terão que simular uma aula presencial para os alunos em um vídeo com duração de cinco a sete minutos. Temporários na rede Uma pesquisa do Todos pela Educação divulgada em abril deste ano mostrou que o número de professores temporários na rede estadual de ensino

Estudo global avalia criatividade dos alunos

Comum Curricular), que considera o desenvolvimento integral da criança e do adolescente, e que os docentes sejam preparados para estimular as diferentes habilidades dos alunos", complementa. Neste novo Pisa, a análise avalia como os estudantes chegaram a determinada resposta para um problema, considerando adequação, flexibilidade ou originalidade das soluções

Novas Diretrizes para formação de professores e seus impactos na aprendizagem dos estudantes

). Com as diretrizes, fica determinado que 50% da carga horária total dos cursos, nessa modalidade, seja obrigatoriamente ofertada de maneira presencial. Essa era uma medida muito aguardada, uma vez que é importante o desenvolvimento de competências e habilidades para os novos docentes, além do entendimento e enfrentamento dos problemas educacionais ocorridos no dia a dia