Brasil é #1 no ranking da violência contra professores: entenda os dados e o que se sabe sobre o tema

mais alto entre os 34 países pesquisados - a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%. Na Coreia do Sul, na Malásia e na Romênia, o índice é zero. A pesquisadora Rosemeyre de Oliveira, da PUC-SP, atribui a violência nas escolas à impunidade dos estudantes. “O aluno que agride o professor sabe que vai ser aprovado

Reformas educacionais no país esquecem o principal, o professor

também províncias da Austrália, Canadá e China). Encontraram nesses sistemas dura seleção para quem poderá atuar como professor. Em Cingapura, apenas quem está entre os 30% melhores alunos do ensino médio entra em cursos que formam docentes. Na Finlândia, também ingressam apenas os melhores alunos nos cursos para o magistério, que duram cinco anos, com teoria

Cinco professores são agredidos por dia dentro de escolas em São Paulo

e diretores de escolas de 34 países e coloca o País no topo da lista de violência escolar. Depois do Brasil, aparece a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%. Há países como Coreia do Sul, Malásia e Romênia onde o índice é zero. Nota oficial da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo "Em caso de agressões a professores, medidas educativas e restaurativas são

Escola Porto Real, na Barra, separa meninos e meninas

University, na Flórida, indicou que, enquanto meninas que estudam em classes mistas obtiveram 59% de proficiência acadêmica, as matriculadas em turmas single sex alcançaram 75%. No caso dos meninos, a diferença é de 37% para 86%. Além disso, países como a Austrália realizam congressos regularmente para discutir a proposta. Adrianna reconhece, porém

Escola da Barra separa meninos e meninas

University, na Flórida, indicou que, enquanto meninas que estudam em classes mistas obtiveram 59% de proficiência acadêmica, as matriculadas em turmas single sex alcançaram 75%. No caso dos meninos, a diferença é de 37% para 86%. Além disso, países como a Austrália realizam congressos regularmente para discutir a proposta. Adrianna reconhece, porém

Reforma aproxima ensino médio brasileiro do exterior, dizem especialistas

é considerada o padrão em países desenvolvidos. Diretores de colégios paulistanos comparam a reforma brasileira a modelos adotados no Estados Unidos, Canadá, Austrália e Inglaterra. Todos já implementaram, em maior ou menor proporção do currículo, a especialização em áreas do conhecimento durante esta etapa. “O Brasil está chegando muito atrasado nessa discussão”, diz

Capital que mais falta ao Brasil é o moral

existe por deslealdade chancelada pelo setor público etc. Se olharmos para os primeiros lugares desses indexes, por outro lado, veremos países como os nórdicos, Nova Zelândia e Austrália, que estão sempre nos primeiros lugares de melhores instituições e políticas públicas. Há, portanto, uma grande correlação entre a qualidade do que o setor público (ex

Três grupos de estudantes caxienses representam país em eventos internacionais voltados à ciência

que, às vezes, transcendem a própria escola. Robô caxiense na Austrália Dos dias 6 a 9 de julho, outro grupo de estudantes caxienses vai representar o país em um evento internacional. Desta vez, sete alunos, com idades entre 12 a 17 anos, três mentores e uma coordenadora da Rede Caminho do Saber, todos integrantes da equipe de robótica Tecnoway, competirão no First Lego

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

. A situação serve de alerta para o Brasil, que se prepara para adotar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em nações com população menor, como Austrália, Cingapura e Portugal, bases curriculares têm sido exitosas. Para muitos pesquisadores, contudo, é mais adequado comparar o Brasil com os EUA. Ambos são países continentais e federados (Estados com autonomia

Por que a marcha pela ciência foi um fiasco no Brasil?

, Alemanha e Austrália também saíram em marcha e, ao que parece, tinha muito mais gente –incluindo simpatizantes (ou seja, pessoas que não são cientistas, mas apoiam a ciência). Compartilhar Facebook Twitter Google+ Whatsapp X Para Helena Nader, da SBPC, a chuva, sim, atrapalhou a marcha pela ciência em vários lugares do país. Ela diz também que faltou comunicação

Rachel Lotan, professora: ‘É preciso romper mitos nas salas de aula’

, os alunos enxergam-se como colegas e pares, competentes e capazes de contribuir para o aprendizado comum. Nesse tipo de sala de aula, eles resolvem problemas da vida real, tratam dos seus dilemas e trocam ideias, de forma democrática, de igual para igual. Esse modelo já é aplicado na Noruega, Suécia, Austrália, Hungria e no Chile. Qual o primeiro passo

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

fazem isso muito mais fácil. Alguns países como a Austrália debateram a sua base por quase dez anos. Debatemos, aqui, o suficiente? Sem dúvida não debatemos o suficiente, e sem dúvida poderia ter sido muito melhor. Mas agora acho que o debate deve ser outro –temos uma base feita, não podemos retroceder, mas precisamos de um mecanismo de revisão. O CNE deve

Nova base curricular tem meta de alfabetização mais cedo do que a atual

e integrante do Movimento pela Base -defensor de uma base curricular nas escolas brasileiras nos moldes de países como Austrália, Canadá e Portugal. "Essa clareza também ajuda o professor a saber o que é esperado e o que ele tem que entregar", diz. CONTEÚDO 'ANTECIPADO' A nova proposta para a base nacional curricular também antecipa alguns objetivos de aprendizagem

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

os laboratórios maker fazem isso muito mais fácil. Alguns países como a Austrália debateram a sua base por quase dez anos. Debatemos, aqui, o suficiente? Sem dúvida não debatemos o suficiente, e sem dúvida poderia ter sido muito melhor. Mas agora acho que o debate deve ser outro -temos uma base feita, não podemos retroceder, mas precisamos de um mecanismo de revisão

Escola volta atrás em sua posição de não aceitar que alunas usem tranças rastafári

Como se alguém ainda precisasse de um lembrete sobre o poder das redes sociais, uma escola na Austrália precisou mudar uma de suas políticas após pedir a duas gêmeas de ascendência sudanesa que não usassem tranças rastafári na escola, porque elas não representavam corretamente a instituição. A história começou semana passada, quando as gêmeas Grace

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

, os gastos com o programa foram de R$ 12 bilhões nesse período. Algumas áreas foram priorizadas nesse tempo, como engenharia, biologia e ciências da saúde. Os países de destino, em sua maior parte, estiveram restritos à América do Norte e Europa. Estados Unidos, Canadá, França, Austrália e Alemanha foram os que mais receberam estudantes brasileiros. h Problemas

Conheça a escola que adotou uniformes de gênero neutro

abraçou o uso dessa peça por mulheres” (olá, terninhos!). Uniformes de gênero neutro também ajudam a prevenir o assédio moral, de acordo com a especialista em desenvolvimento infantil e educação Ann-Marie Hayes, da Austrália, onde propostas similares estão sendo analisadas por todo o país. “Se colocarmos o bem-estar dos nossos alunos em primeiro plano

Destino, escola, visto... veja cinco dicas para ter sucesso no intercâmbio

. “É fundamental que depois da viagem ele não tente mudar o objetivo”, diz Timm. Países como Irlanda, Austrália, Nova Zelândia e Canadá permitem que o aluno trabalhe legalmente durante o período de intercâmbio. “Trabalhar é uma experiência bacana para quem já tem um nível de inglês porque é possível praticar o idioma em um ambiente real”, afirma Luiza Vianna. Para passar

Progresso global ignora milhões de pobres, famintos e analfabetos, diz relatório da ONU

por gênero em organogramas empresariais. No topo da lista de IDH estão Noruega, Austrália, Suíça, Alemanha e Dinamarca, e no final aparecem República Centro-Africana, Níger, Chade, Burkina Faso e Burundi.

Mesa "Gestão escolar: experiências em debate" do “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Gestão Escolar”

“Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Gestão Escolar”, realizado nos dias 02 e 03 de setembro de 2015, em São Paulo (SP). Mediada por Vinicius Mota, a mesa contou com a participação de Barry McGaw (Austrália), Manuel Palácios (Brasil), Mary Jean Gallagher (Canadá) e Michael Wilshaw (Reino Unido).