O Brasil precisa de boas práticas em políticas públicas

, como elencar as prioridades? Além disso, falta interesse político suficiente para lidar com todas as questões que precisam ser solucionadas. Nesse sentido, insisto constantemente no meu trabalho e nos projetos políticos que estou envolvido sobre a importância de realização e da continuidade de boas práticas em políticas públicas. Isto é essencial em qualquer governo

Em dois anos de pandemia, colégios privados perderam quase um milhão de alunos

impostas pela pandemia. Impacto na rede pública A saída da rede privada também gera problemas para a pública. A creche e a pré-escola são etapas em que o país ainda não garante vaga para todas as crianças. Diretora do Centro de Políticas Educacionais da FGV-RJ e ex-secretária municipal de Educação do Rio, Cláudia Costin aponta outro problema gerado nesse último ano

O Futuro se Equilibra #009 – Lugar de Adulto é na escola

Internacional de Educação de Adultos, que ocorreu em Belém. Mas gradativamente, depois isso foi sendo deixada de lado. E hoje a gente tem uma situação bastante difícil, em que os municípios e os governos estaduais têm feito uma política, de retomar aquela ideia dos anos noventa, de fortalecer a educação regular e deixar a educação dos jovens e adultos de lá. Então

SP: ensino médio têm pior desempenho em matemática em 11 anos

Em 2021, os estudantes do último ano do ensino médio da rede estadual de São Paulo tiveram o pior desempenho em matemática dos últimos 11 anos. Isso é o que demonstrou o resultado do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), que são provas aplicadas em estudantes para analisar a situação da escolaridade básica paulista

Pandemia afeta aprendizagem e 96,6% dos alunos deixam ensino médio em SP com nível abaixo do adequado em matemática

96,6% dos alunos da rede estadual terminaram o ensino médio em 2021 com desempenho abaixo do adequado em matemática, de acordo com os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) divulgado nesta quarta-feira (2) pela Secretaria Estadual da Educação (Seduc-SP). É o pior desempenho em 11 anos para o 3º ano do ensino

Aluno do 5º ano de SP tem o mesmo nível de conhecimento em matemática do que estudante do 2º ano; ciclo teve maior queda da série histórica do Saresp

Os alunos do 5º ano da rede estadual do ensino fundamental têm o mesmo nível de conhecimento em matemática do que os do 2º ano, de acordo com os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) divulgado nesta quarta-feira (2) pela Secretaria Estadual de Educação (Seduc-SP). É a maior queda da série histórica

Aprovados no Enem, estudantes de escolas públicas resistem à destruição da educação no Brasil - por Luana Tolentino

ao verem o êxito de seus alunos e ex-alunos que superaram inúmeras barreiras e agora são calouros de federais. Poliana, professora da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais, postou uma foto em que aparece sorridente ao lado de Letícia, aprovada na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Flor Pinto, educadora do interior do Pará, cujo vídeo viralizou

Se colocar meu filho em escola particular, paro de receber Auxílio Brasil?

de ensino da rede pública municipal. Os 17,1% restantes englobam as redes federal e estadual. As escolas de pequeno porte (até 50 matrículas) são mais encontradas nas regiões Norte (36,1%) e Nordeste (24,4%), onde também está concentrada grande parte dos beneficiários do Auxílio Brasil. Em janeiro, de acordo com o Ministério da Cidadania, foram contempladas 2,1

Exclusão de microdados do Censo Escolar é inadmissível, criticam entidades

Entidades ligadas à educação e pesquisa nacionais criticaram hoje a exclusão dos microdados do Censo Escolar pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). A nota assinada por 33 grupos diz que a atitude da autarquia é inadmissível dificultará a avaliação e elaboração de políticas públicas na área. No último sábado (18

A retomada do desenvolvimento nacional requer protagonismo da sociedade civil

, desigualdade e pobreza, meio ambiente, saúde, educação, ciência, relações internacionais, higidez democrática: por todos esses parâmetros e em todas essas áreas, o declínio têm sido grave e evidente. Nesse cenário, agravado por vasto desmonte de instrumentos governamentais e estatais de implementação de direitos e políticas públicas – fenômeno flagrante em cada

Dados sensíveis de alunos saíram da gaveta da escola para a nuvem; e agora?

, é capaz de realizar o reconhecimento facial dos estudantes e, com isso, registrar a frequência dos alunos e funcionários, além de possibilitar a gestão pedagógica. Além do caso de Goiás, 13 escolas municipais em Minas Gerais, uma escola estadual em Manaus e toda a rede municipal de Angra dos Reis, no Rio de Janeiro, também começaram a implantar sistemas

Análise de dados educacionais | 1.8 O índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). Nessa aula você verá a diferença entre dados e indicadores, e também a diferença entre indicadores nacionais (Ideb) e estaduais (Idesp).

Equidade na educação: um assunto para todos – inclusive você

para que nós alcancemos uma educação democrática no sentido pleno da palavra. E que isso implique uma mudança institucional no campo das políticas educacionais, dos currículos, da relação professor-aluno, da formação inicial e da formação continuada de professores." Nilma considera que essa mudança implica um repensar, juntamente com os sujeitos da educação, as formas

Manter universidades sem aulas presenciais é hipócrita e cruel

a retomar parcialmente as atividades presenciais e que, desde outubro de 2021, podem receber 100% dos alunos. Membro da comissão de legislação e normas do Conselho Estadual de Educação de SP, Décio Lencioni Machado diz que instituições que insistirem em permanecer fechadas devem sofrer ações judiciais. Especializado em direito educacional, ele explica

SP amplia ações dentro das escolas públicas para tentar amparar e proteger alunos trans

", conta a primeira aluna transgênero da escola estadual Professor Fidelino Figueiredo, no bairro Santa Cecília, centro de SP. A estudante cita algumas políticas públicas que existem hoje e, segundo ela, não existiam no passado escolar. "Sou respeitada, sou chamada pelo meu nome social e uso o banheiro feminino." Mas nem sempre os alunos e alunas transgêneros

MEC promete, mas não contrata consultores para elaborar novo ensino médio

para estudar em cada escola" disse. O MEC é o grande ator da política educacional, ele é o coordenador de esforço para que as políticas se concretizem" Carlos Lordelo, coordenador de ensino médio do Movimento pela Base Para Lordelo, a contratação dos consultores era uma oportunidade de as equipes estaduais contarem com um apoio especializado. "É uma ajuda relevante

Estudo propõe envolver jovens na prevenção de inundações e deslizamentos

de desastres. Participaram 22 alunos matriculados entre 2019 e 2021 na escola estadual Monsenhor Ignácio Gioia, no município de São Luiz do Paraitinga (SP). Também envolveu o Programa de Pós-Graduação em Desastres Naturais oferecido pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) em parceria com o Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden

Como os jovens podem ajudar em desastres naturais

de desastres. Participaram 22 alunos matriculados entre 2019 e 2021 na escola estadual Monsenhor Ignácio Gioia, no município de São Luiz do Paraitinga (SP). Também envolveu o Programa de Pós-Graduação em Desastres Naturais oferecido pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) em parceria com o Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

de Covid-19, a evolução de Sobral traz pistas do que pode ser feito pelas redes públicas. No ano 2000, apenas 49% das crianças da cidade aprendiam a ler na idade certa. Quatro anos mais tarde, esse número já era de 92%. Entre os fatores para uma mudança tão rápida, destaca-se o fim da indicação política para o cargo de gestor escolar, dando lugar a um processo

Número de crianças não alfabetizadas cresce na pandemia; educadores do Alto Tietê se dedicam para reduzir índice

. Claro que a gente teve um prejuízo. A gente não vai mais conseguir que crianças de 6, 7 anos estejam alfabetizadas porque o ensino em casa é muito diferente, mas a gente acredita que a gente vai conseguir recuperar isso sim e que, em breve, as crianças estarão alfabetizadas", avalia. Diagnóstico Ivan Gontijo, coordenador de políticas educacionais do Todos