MEC apresenta Política Nacional de Equidade

e programas educacionais destinados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. O público-alvo é formado por gestores, professores, funcionários, alunos, abrangendo toda a comunidade escolar.   São compromissos da Política: estruturar um sistema de metas

MEC apresenta Pneerq em Belém

Escolar Quilombola, criada pela Portaria nº 470/2024, objetiva implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. O público-alvo é formado por gestores, professores, funcionários, alunos, abrangendo toda

"Na educação física eles não levam o celular": sedentarismo entre crianças é combatido com diferentes modalidades | GZH

de atividade física: 71,5% dos entrevistados se exercitam pouco. Em 2022, a primeira proposta de mudança curricular do Novo Ensino Médio na rede estadual do Rio Grande do Sul previa apenas um período de educação física em um único ano da etapa. No ano seguinte, a Secretaria Estadual de Educação voltou atrás: ampliou a carga horária para três períodos, sendo um em cada

Estudantes migram de escolas particulares para a rede pública

O aumento das mensalidades e as cotas em universidades para o ensino público estão entre os motivos para a migração de alunos de escolas particulares para as públicas. Depois de perder o emprego na área comercial, o custo do colégio levou Daniela Fernanda Almeida, 35, a tirar seu filho Gustavo, 14, da escola privada. Em 2023, ele ingressou em uma escola

Acesso ao ensino superior: universidades não estão preparadas para receber quilombolas

esteja afastada para o doutorado, ela realiza projeto de alfabetização semanalmente na escola. Ela relaciona que uma "educação fragmentada com a precarização" distancia o quilombola do acesso ao ensino superior. A dificuldade do acesso se dá por motivos tantos, como a distância das áreas centralizadas ou da própria Capital. O olhar do poder público demorou a se voltar

Evento em SP reúne pessoas que obtiveram diploma universitário durante a prisão

na Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), com o apoio da Secretaria de Administração Penitenciária daquele estado. É o primeiro programa de ensino superior presencial com grande e cursos voltados especificamente para pessoas encarceradas e egressas do sistema prisional, já com duas turmas previstas para 2025. Uma delas será formada por 30 mulheres privadas de liberdade

Ideb: estudantes aprendem pouco

a média 6,0 no IDEB dos anos iniciais do Ensino Fundamental em 2023 (ante 3,8 em 2005), exatamente a ambição proposta em 2007. É preciso reconhecer o enorme esforço de gestores públicos das três esferas de governo, de técnicos e professores, de estudantes e suas famílias. Por certo, esse patamar ainda não é homogêneo, pois há redes estaduais e municipais que não

Saiba como o MEC tem trabalhado pela primeira infância

, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou as Diretrizes Operacionais de Qualidade e Equidade na Educação Infantil. As orientações foram instituídas a partir do documento Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil, encaminhado pelo MEC ao CNE. Os parâmetros são de caráter norteador e visam informar os sistemas de ensino com padrões de referência

Curso do MEC forma multiplicadores em alfabetização

Especialização é destinada a técnicos das secretarias estaduais, municipais e distrital que desempenharão a atribuição de formadores em alfabetização e em ensino de matemática de professores das redes de ensino. O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), vai promover uma especialização em alfabetização e no ensino

MPPB ajuíza ação para garantir retorno de aulas presenciais em escolas estaduais

O Ministério Público da Paraíba (MPPB) ajuizou uma ação civil pública contra o Estado da Paraíba e a Secretaria Estadual de Educação (SEE) para exigir o retorno integral, no prazo de 30 dias, do ensino presencial nas escolas estaduais que estão adotando o ensino remoto ou híbrido. De acordo com o órgão, essa situação não tem previsão legal e compromete

MEC vai destinar mais recursos diretamente às escolas

das ações propostas, que deve ser enviado pelo diretor escolar via PDDE Interativo. A adesão ao Proec é realizada pela secretaria estadual ou municipal de educação, pelo módulo Plano de Ações Articuladas (PAR), do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec). O valor de repasse para cada unidade escolar será calculado tomando como parâmetro

Ideb: Entenda o surpreendente avanço da educação no Pará

educativos. Com relação aos investimentos em infraestrutura, o governo estadual já reconstruiu 147 escolas em todas as regiões do Estado O site do jornal "Folha de São Paulo" também deu destaque ao salto na educação, com o avanço de penúltimo para o 6º melhor sistema de ensino do país. O jornal destaca os investimentos feitos pelo governador Helder Barbalho

Avanço histórico do Estado na educação é destaque nacional

deu destaque ao salto na educação, com o avanço de penúltimo para o 6º melhor sistema de ensino do país. O jornal destaca os investimentos feitos pelo governador Helder Barbalho para mudar o perfil da educação no Pará, entre eles, o reajuste salarial dos servidores do quadro do magistério público, com foco na valorização dos profissionais e a oferta

38,2% dos municípios goianos não alcançam meta do Ideb

Fundamental e Médio das redes pública e privada. A pontuação resulta das médias de desempenho escolar obtidas pelos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do fluxo escolar que demonstra a aprovação dos alunos. O Ensino Fundamental é a maior etapa da educação básica obrigatória, com duração de nove anos, sendo dividido em duas fases: anos

Em 20% dos municípios do Brasil, alunos do 5º ano da rede pública não sabem somar moedas de R$ 0,50 ou converter 1 hora em minutos

nos três aspectos. Veja abaixo: O processo de educação formal no Brasil é recente. A escolarização básica, no sistema público, passou a ser acessível para a maior parte da população após a década de 1970, gradualmente. Foi só na década de 1990 que a maioria chegou ao ensino fundamental 2. Por quase 400 anos, o Brasil viveu um sistema escravocrata, que deixou

O IDEB e a avaliação educacional

O MEC divulgará em breve números de 2023 do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), principal indicador da qualidade do ensino no país. Mesmo sem saber os resultados, é possível antecipar cuidados na comparação com 2021, ano muito impactado pela pandemia, e já projetar aperfeiçoamentos necessários no atual Sistema de Avaliação da Educação

Goiânia tem só 37% de crianças nas creches

Pela Educação, há inúmeros fatores que levam ao baixo porcentual de crianças nessas unidades de ensino. "A creche hoje não é obrigatória. Significa que (a matrícula) depende das próprias familiares e de responsáveis diretos. Não é um processo tão simples. Por que não matriculam a criança hoje? Porque não acreditam no potencial desse aparelho público de oferecer

RS tem 10% de jovens que não estudam nem trabalham; cenário é pior entre pobres, negros e mulheres, diz estudo | GZH

/2013, também chamada de Estatuto da Juventude. — Não é a geração que é "fraca", nem a responsabilidade é só das escolas. Diferentes sistemas de proteção precisam garantir o acesso ao sistema de ensino oferecendo segurança pública, segurança alimentar, transporte público, saúde. A falta desse conjunto compromete o progresso educacional — opina Patrícia

O ensino médio que teremos a partir de 2025

de nosso combalido ensino médio. A responsabilidade pela oferta dessa etapa da educação recai preponderantemente sobre os Estados e seus Sistemas Estaduais de Ensino, que devem receber suporte técnico e financeiro necessário do MEC, além de avaliações comparativas e consistentes, pois, como William Deming ensina: "Não se gerencia o que não se mede". PS.: as opiniões

Por que o Brasil só cumpriu 20% das metas do Plano Nacional de Educação

dos recursos públicos, a desvalorização da profissão docente, as desigualdades sociais e a corrupção são apenas alguns dos obstáculos que precisam ser superados para que o PNE um dia se torne realidade. O sistema de financiamento da educação no Brasil é desigual, com as escolas públicas dos estados mais pobres recebendo menos recursos per capita do que as escolas