Pneerq: MEC apresenta balanço dos primeiros 100 dias da Pneerq

No encontro, foram levantadas as dificuldades e expectativas dos movimentos sociais negros, de associações e de entidades na implementação das ações da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq). O Ministério da Educação (MEC) promoveu, nesta sexta-feira, 20 de setembro, em Brasília (DF

A realidade da contratação de professores temporários

dos esforços de profissionalização e valorização docente. Diversos fatores ajudam a explicar esse fenômeno, tais como os desafios fiscais dos estados; o fato de professores temporários receberem suas aposentadorias por meio do Regime Geral de Previdência Social do Governo Federal, reduzindo as contas do tesouro estadual; a proibição de realização de concursos públicos

‘Nexo’ lança cobertura especial sobre saúde mental e escolas

de Políticas Públicas da Saúde na Infância", com o tema "saúde mental e comunidades escolares" no dia 2 de outubro de 2024, no Centro de Convenções Frei Caneca, em São Paulo, e com transmissão em seu canal do YouTube. Apoiadora do Nexo Políticas Públicas desde 2022, a FJLES é uma instituição que atua em iniciativas sociais dedicadas à melhoria da qualidade de vida

Celular proibido nas escolas do Brasil? Especialistas contestam proposta do Ministério da Educação

ou à liberação total". "Na educação, é preciso mediações. O Governo Federal deveria entender o aparelho como mecanismo e estimular uma formação continuada de professores, modelo EaD, para utilizar essa ferramenta em sala de aula", sugere. Por outro lado, ele observa que "esbarramos em outra questão: as diferenças de classes sociais. Existe uma realidade muito diversa

"Uma pessoa negra toma todo dia uma dose de racismo", diz Macaé Evaristo

A ministra Macaé Evaristo assumiu o Ministério de Direitos Humanos no meio de um trauma, que eclodiu no meio dos movimentos sociais, e ao mesmo tempo com muitas pautas. Em entrevista concedida a mim na GloboNews, ela cita pautas importantes que serão tocadas pelo ministério como o olhar para a infância e a educação, especialmente porque começou sua carreira

Bolsistas em escolas de elite

os casos merecem atenção e reflexão sobre as políticas de acolhimento praticadas por esses estabelecimentos. Mas é fundamental reforçar que, mesmo com todos os problemas, é fundamental – para o bem de todos - que esse movimento de inclusão seja ao mesmo tempo intensificado e aperfeiçoado. Um levantamento realizado há três anos pelo sociólogo Luiz Augusto Campos

MEC debate garantia do direito à educação

muito importante, que é o da publicação da resolução que disciplina o pagamento de bolsas no novo ciclo do Programa Brasil Alfabetizado", Figueiredo disse. "É fundamental estarmos aqui discutindo a educação popular, que coloca, cada vez mais, em evidência a necessidade de incorporarmos as experiências e práticas dos territórios e dos movimentos sociais à dinâmica

Criadora do Enem, Maria Inês Fini avalia rumos da Educação: ‘a escola do passado não atrai ninguém’

da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Social e do Trabalho, especialista em currículo e avaliação… A lista é extensa. O conversou sobre os rumos da Educação com Maria Inês Fini durante o Edu Summit 2024 - Congresso Internacional de Currículo Educacional, em Fortaleza, durante a sexta-feira (13). A senhora apresenta uma palestra sobre os desafios do currículo

Tipos de Ensino e para quem se destinam

. As mudanças econômicas, sociais e tecnológicas pelas quais passamos desde a década de 2010 me levam a um raciocínio divergente, sobretudo em relação ao Ensino Médio. Já não basta ter qualquer escola só para dizer que se tem! Qualidade, adequação à realidade atual, descoberta e o desenvolvimento de habilidades dos estudantes são elementos imprescindíveis desta equação

Não falta apenas dinheiro para melhorar educação

, do Instituto Unibanco. Em países como França ou Inglaterra, as regiões com maior vulnerabilidade social recebem um investimento maior por aluno. Nas escolas francesas classificadas como prioritárias, há menos alunos por professor, e os educadores recebem bônus. Por aqui, o governo federal deveria combater as desigualdades regionais. O novo Fundeb, fundo responsável

Jovens brasileiros em situação de 'nem-nem' superam média dos países ricos

o envelhecimento populacional e o gradual fim do bônus demográfico. Tais fatores tornam crucial o aumento da produtividade dos trabalhadores para compensar os crescentes gastos sociais com a população idosa. https://www.youtube.com/watch?v=hu25kVAGXvo Enquanto 24% dos jovens brasileiros não estudam nem trabalham, os países da OCDE apresentam uma taxa de 10 pontos

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

Os gastos do Brasil com educação, do ensino fundamental ao superior, diminuíram 2,5% ao ano entre 2015 e 2021, enquanto os países membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) fizeram movimento inverso, com aumento de 2,1% por ano no mesmo período, de acordo com o estudo Education at a Glance 2024, divulgado pela organização

MEC apresenta Pneerq em Belém

, destacando a importância da adesão e do compromisso das redes municipais e estaduais de educação com a Pneerq; e promover a integração, por meio do diálogo entre autoridades, educadores, movimentos sociais e representantes quilombolas para fortalecer a implementação da política e da relação interfederativa. "Estamos fazendo uma reformulação no Programa de Aceleração

"Na educação física eles não levam o celular": sedentarismo entre crianças é combatido com diferentes modalidades | GZH

(Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul) no ano passado, na comparação com 2022 — relata Barreto. O diretor ressalta a importância de se direcionar políticas públicas para o investimento em esportes nas escolas, na busca por combater os prejuízos causados pela dependência do celular, ampliando as formas de socialização, integração social

Acesso ao ensino superior: universidades não estão preparadas para receber quilombolas

de Quixadá. Jeovane Ferreira, doutorando em Antropologia Social pela Universidade Federal de Goiás (UFG), cresceu na comunidade do Alto Alegre, zona rural de Horizonte, Região Metropolitana de Fortaleza. Foto: Igor Segond Quilombola de Alto Alegre, Jeovane Ferreira é doutorando em Antropologia Social pela Universidade Federal de Goiás (UFG) Ele esteve presente

#5 - O que é escola afinal? | Diálogos Despatologizantes

Neste episódio, Maria Aparecida Moysés entrevista Nilda Alves e refletem sobre o que é, afinal essa instituição e esse espaço tão invadido e destituído de si mesmo pela disputa de poder. O que é a escola que resiste, re-existe e se re-inventa?

#3 - Escola não é igreja | Diálogos Despatologizantes

Neste episódio, Maria Aparecida Moysés entrevista Luiz Antonio Cunha sobre os tempos e processos pelos quais a escola vem se tornando, cada vez mais, alvo da ganância de poder de algumas religiões cristãs, notadamente vertentes católicas e neopentecostais. A infiltração / invasão dos espaços escolares por religiões transforma escolas em “igrejas” e constitu...

Ensino integral em Goiás fica longe da meta

subiu gradativamente, com mais matriculados nos Cepis. Entretanto, a partir de 2022, há um leve movimento de queda no ensino integral. Naquele ano, 15,6% estavam nestas unidades. Já em 2023, 14,9%. Neste ano, o percentual registrado até setembro, visto que ainda pode haver redução ou aumento de alunos, é de 15,4%. Ao POPULAR , a secretária estadual de Educação

Ideb: Escola agrícola de Ipueiras, no Ceará, é a segunda melhor do Brasil

camponesa". A gestora escolar observa que essa metodologia "tem apresentado um desenvolvimento muito significativo na vida de todos(as) os(as) estudantes, pois, eles(as) têm se tornado cada vez mais atuantes nos movimentos sociais, estão cada vez mais inseridos nas ações das suas comunidades, se mostram pessoas mais sensíveis aos problemas e às questões sociais

Ideb não como ranking, mas um orientador de políticas públicas

pela aprovação e sabemos que este dado diz respeito apenas aos alunos que estão incluídos nas redes educacionais. Sendo assim, indicadores mais positivos de fluxo dos estudantes podem ser observados em contextos de aumento da exclusão de indivíduos e grupos sociais da escola. Portanto, mais do que comemorar o resultado em si, precisamos olhar quem são as pessoas