Educação socioemocional é essencial para os estudantes

para o bem-estar dos professores. Com o aumento de casos de esgotamento emocional entre esses profissionais, sobretudo após os desafios impostos pela pandemia, trabalhar as competências dentro das escolas tem sido uma medida fundamental para fortalecer a saúde mental e criar vínculos mais empáticos entre docentes e alunos. "Na Fundação Bradesco, essas habilidades

Autismo: educação inclusiva pede confiança no olhar docente

ter sido abordados de forma mais produtiva se tivessem identificado o transtorno mais cedo. Seu filho Luiz, contudo, teve o diagnóstico nos primeiros anos de vida, porque Luciana reconheceu que ele não chegava a certos marcos de desenvolvimento quando ainda era um bebê. Desde então, o menino tem acompanhamento na área da saúde. Em vez de olhar para os ‘nãos

Protocolos para educação antirracista devem refletir contexto escolar

. Mas não é só isso. De acordo com o especialista ouvido pelo Porvir, esses documentos – que precisam ser construídos com o apoio da gestão, do corpo docente, de alunos e outros atores da comunidade escolar – não podem se separar de um caráter formativo. Deve-se apresentar conceitos relevantes sobre raça de maneira contextualizada e levando em consideração

Com mais alunos autistas, escolas seguem sem resposta à diversidade

é insuficiente para as 178 mil escolas de educação básica, das quais 140 mil registram matrículas na educação especial. Para Cleuza Repulho, consultora da FGV (Fundação Getúlio Vargas) e coordenadora do programa Juntos pela Educação em Pernambuco, essa escassez está ligada à falta de valorização docente. "Isso ocorre, primeiramente, porque vivemos uma crise

Oito em cada dez professores de escolas públicas já presenciaram atos de bullying em sala de aula

, a criança foi obrigada a esperar o ônibus fora de uma área coberta — um caso grave de bullying, prática que oito em cada dez professores da rede pública relataram, em levantamento do Ministério da Educação (MEC), ter presenciado em sala de aula no ano de 2023. A pesquisa também mostrou que metade dos mais de 395 mil docentes ouvidos se deparou com casos

MEC quer restringir EaD, mas setor vê risco de exclusão social

é entendido de forma limitada, como "estar fisicamente na mesma sala". Mas há consenso entre os profissionais da EaD de que presencialidade pode se dar também pela interação síncrona com mediação docente, ao vivo, em ambiente virtual. A consulta foi clara nisso: precisamos de uma definição ampliada, que valorize as possibilidades pedagógicas da tecnologia

O fetichismo das mercadorias digitais na educação

A aceleração tecnocientífica da IA e da transformação digital está se materializando por meio de imaginários sociotécnicos que configuram e projetam o futuro da educação. Este artigo examina a ideologia subjacente nesses imaginários, focando no fetichismo das mercadorias digitais. Três formas de fetichização são identificadas: inovação, tecnosolucionismo

Plataformas digitais, estado e desigualdade no trabalho docente com dados

pelos docentes, dando enfoque especial às manifestações de resistência, com destaque para o papel do cuidado nas formas de luta das mulheres professoras.

Novo Plano de Educação deve avançar na responsabilização de quem não cumpre metas, diz Tabata Amaral

temporários: novo PNE do Governo Lula permite que até 30% dos docentes não sejam concursados Ceará Governo cria comissão para elaborar Plano de Educação do CE que definirá metas para a próxima década A criação da comissão especial contornou uma possível passagem na Comissão de Educação e, conforme anunciado pelo próprio presidente da casa legislativa, deputado Hugo

Na era da IA, vínculo humano e formação continuada serão o diferencial dos bons educadores

escolar tem transformado o papel do professor. Embora a IA seja frequentemente apresentada como facilitadora de tarefas do dia a dia, ela também impõe novas demandas à formação docente. Para lidar de forma crítica e eficaz com essas tecnologias, os educadores precisam desenvolver competências específicas, que vão além do domínio técnico, como o Porvir mostra

Bett Brasil: o papel transformador da educação socioemocional desde a infância

, também desestabilizam o cotidiano da escola, dificultando que equipes docentes planejem e executem suas atividades de forma consistente. Soma-se a isso a pressão por resultados, intensificada por cobranças por notas, rankings e expectativas familiares, o que estimula a competitividade e aumenta a ansiedade. A falta de tempo para descanso, mesmo após longas

Apenas 12% das escolas levam alunos a espaços culturais com frequência

de políticas públicas para a educação brasileira. O levantamento foi realizado de junho a setembro de 2024, em 393 escolas públicas e privadas do país, com 6.091 alunos, 813 professores e 476 gestores. Com 95% de nível de confiança, a margem de erro da pesquisa com alunos é inferior a 2 pontos percentuais; com docentes, inferior a 5,5 pontos; e com gestores, inferior

⅔ dos professores saem de cursos a distância: como deveria ser a formação?

argumento que, pelos alunos serem em parte pessoas que já trabalham, acumulam experiências de maior contato social e prático. Além disso, Mattar ressalta que o EAD pode ter atividades presenciais complementares, como estágios, extensão e encontros em polos educacionais. Da mesma forma, fala na importância da atualização do material didático. Publicidade EAD já

Por que tantos alunos abandonam cursos de formação de professores?

, mas isso precisa ser sustentado por políticas reais, não só promessas." Publicidade Em alta Educação MEC estima que metade dos polos EAD será fechada com novas regras para o setor; entenda A professora Laurizete Passos também reforça a importância de alinhar a formação docente às transformações sociais e digitais da sala de aula. "As novas gerações aprendem de formas

O Ceará e a educação em tempos de inteligência artificial

% dos professores brasileiros afirmam não se sentir preparados para lidar com IA em sala de aula (CENPEC, 2024), a questão que se impõe não é se ela chegará às escolas, mas como será incorporada. Nesse sentido, a formação docente torna-se ponto de inflexão. Não se trata de submeter o ensino aos algoritmos, mas de qualificar professores para interpretar, aplicar e tensionar

Governo cria comissão para elaborar Plano de Educação do CE que definirá metas para a próxima década

temporários: novo PNE do Governo Lula permite que até 30% dos docentes não sejam concursados Ceará Para evitar 'politização do debate', Plano Nacional de Educação terá Comissão Especial na Câmara, anuncia Hugo Motta Conforme noticiado pelo Diário do Nordeste, no atual contexto, o PEE chegou a perder a validade no final de 2024, e o Estado ficou mais de dois meses

Escolas discutem sobre saúde mental e riscos da internet com estudantes

Em um mundo cada vez mais inundado e conectado com redes sociais, influenciadores digitais e trends maliciosas, refletir sobre paz tornou-se necessário e algumas escolas estão promovendo ações neste sentido. Os colégios CEI Romualdo e Roberto Freire realizaram, nesta quarta-feira (23), o Dia da Paz e da Gentileza, com o objetivo de discutir o tema de forma

Educação infantil vive expansão e precarização

Rita Coelho: "educação infantil não tem meta de alfabetização" Carreira docente: valorização da boca para fora —————————– A realidade tem se mostrado muito diferente do desejável. O estudo que Lívia coordenou mostra que 25% das auxiliares têm apenas o ensino médio completo, que 6,4% têm o curso ‘normal’, que é também de nível médio, e que ainda há

Violência nas escolas mais que triplica em uma década

O Brasil enfrenta um novo cenário de violência em instituições de ensino, marcado por uma escalada nos casos de agressões na comunidade escolar, nos últimos 10 anos, e pelos ataques a instituições de ensino, que registraram um pico entre 2022 e 2023. A desvalorização da atividade docente no imaginário coletivo, a relativização de discursos de ódio

Escola não é segura para nove em cada dez estudantes LGBTQIAPN+

de agressão verbal e 38% das pessoas trans e travestis alegaram ter sido vítimas de violências físicas no mesmo ano. Outros colegas são os indicados como principais perpetradores de bullying e lgbtfobia (97%). Por vezes, a agressão também parte parte dos docentes (35%). Integrantes da gestão escolar (16%) e outros profissionais da escola (10%) também foram citados