Motivos para sair: relações entre satisfação com o trabalho, liderança da gestão e mobilidade docente

O artigo tem por objetivo verificar, a partir dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio (PGLEQE), se há relação entre a liderança da gestão e a satisfação no trabalho dos professores e identificar os motivos que influenciam a intenção docente de sair da escola. Os resultados indicam que a percepçã...

Práticas de gestão, liderança e clima escolar organizacional: percepções de docentes do Ensino Médio

O artigo apresenta a construção de indicadores avaliativos do clima escolar organizacional e das práticas de gestão e lideranças, a partir de uma amostra formadas por 1.301 docentes dos estados de Espírito Santo e Piauí, participantes do estudo Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil (PGLEQ). Os r...

Autoeficácia pedagógica de atores escolares: interações e influência no desempenho escolar em diferentes contextos normativos

O artigo discute a ideia de autoeficácia pedagógica de professores, coordenadores pedagógicos e diretores escolares e sua relação com os resultados dos estudantes, a partir dos dados dos questionários contextuais aplicados na pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil (PGLEQE), dados do Cens...

Composição das equipes gestoras e práticas de liderança: evidências para uma agenda de pesquisa

A pesquisa busca identificar as relações entre a composição das equipes escolares e as práticas de liderança adotadas pelos diretores, a partir dos dados da Pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação realizada no Piauí e no Espírito Santo, e buscar possíveis correlações com a disponibilidade de profissionais no âmbito escolar. ...

O que pensam os diretores sobre as capacidades de gestão das Secretarias de Educação? Uma análise dos estados do Espírito Santo e do Piauí

O artigo analisa as percepções dos diretores sobre as capacidades de gestão das Secretarias de Educação dos estados do Espírito Santo e do Piauí. Os resultados apontam que as duas Secretarias atuam e têm contribuído para a formação de capacidades de gestão. Entretanto, os dados sugerem que essa atuação é centralizada e que as interações entre os diretores e...

Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões políticas, curriculares e pedagógicas

O livro reúne as discussões realizadas ao longo dos trabalhos e da colaboração entre as entidades e instituições envolvidas no projeto de capacitação de profissionais, pesquisadores e educadores para atuar no âmbito da Educação de Jovens e Adultos. A iniciativa tem por objetivo refletir sobre as políticas públicas dessa modalidade, sobretudo as questões pol...

A constituição do escolar e sua desterritorialização: uma cartografia de escolas públicas do estado de Mato Grosso em tempos de pandemia

Este artigo traz resultados de pesquisa realizada com professoras da Educação Básica em Mato Grosso em 2021. O objetivo foi cartografar 'o escolar', seus movimentos em tempos de pandemia e como veio a ser constituído fora do espaço-tempo da escola, utilizando tecnologias digitais. Foram respondidos questionários por 407 professoras de diversas áreas. As nar...

O ensino de Ciências e Biologia no pós-pandemia: estudo de revisão sobre as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem

A pesquisa tem como objetivo compreender as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem na área de Ciências e Biologia nas escolas, no pós-pandemia. Os resultados mostram que Ensino Remoto Emergencial muitos professores implementaram tecnologias digitais nas aulas e tiveram a possibilidade de desenvolver competências da fluência digital. Acer...

Uso dos dispositivos celulares e meios eletrônicos na aprendizagem: vantagens e riscos

Este trabalho apresenta dados sobre o uso de dispositivos celulares e meios eletrônicos na aprendizagem de adolescentes do Ensino Médio do Colégio Estadual Castelo Branco, evidenciando vantagens e riscos. A pesquisa qualitativa inclui análises de artigos, livros e respostas de questionários de estudantes e professores. Os resultados indicam que professores ...

Guia sobre Inclusão Escolar: Orientações para famílias de crianças e adolescentes com deficiência

Material foi criado para mães, pais e responsáveis com o objetivo de oferecer orientações sobre como garantir que crianças e adolescentes com deficiência tenham a oportunidade de estudar, se desenvolver, explorar o seu potencial e conquistar autonomia. Para isso, obra aborda garantia de direitos, critérios para a seleção de uma escola, o papel das famílias,...

Recursos educacionais abertos: vídeos e podcasts no componente curricular de Ciências no Ensino Fundamental

Esta pesquisa busca explorar as potencialidades da criação e do uso de Recursos Educacionais Abertos (REA) pelos estudantes, visando o reconhecimento e a reflexão sobre a sua realidade, bem como a compreensão dos conhecimentos científicos pertinentes ao seu ambiente, inseridos no componente curricular de ciências no Ensino Fundamental, do município de Júlio...

Construção colaborativa da BNCC: vozes dissonantes

Este artigo investigou o processo de construção colaborativa da BNCC, focando na participação das coordenadoras pedagógicas das escolas estaduais de Viçosa/MG. A pesquisa revelou que, apesar das coordenadoras reportarem boa comunicação com o MEC e recebimento de convites para participação, elas não acompanharam o processo junto aos professores, indicando fal...

Antecipando o abandono e o fracasso escolar: modelos preditivos para o ensino médio

Pesquisa apresenta uma metodologia baseada em machine learning para identificar alunos em risco de reprovação e abandono. Objetivo foi estabelecer um sistema de alerta precoce utilizando indicadores acadêmicos, socioeconômicos e de desempenho para intervenções proativas. A análise de dados de 79.165 alunos do ensino médio resultou na criação de seis modelos...

O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?

Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores no Brasil, no contexto das disputas educacionais, suas políticas de formação e as implicações no fazer docente. Entende a multidimensionalidade e a complexidade dos processos formativos e da docência em ato, problematizando a formação de professores no Brasil, destacando-a no cenário de disputas...

A Política de Assistência Estudantil e a inclusão dos estudantes do Proeja

O artigo analisa como a Política de Assistência Estudantil contribui para o acesso, a permanência e o êxito de estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), do Instituto Federal do Espírito Santo. Os resultados mostram a insuficiência orçamentária para a...

Portaria MEC nº 1.055 - Aprova o regimento interno do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)

O documento aprova o Regimento Interno do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), destacando suas finalidades, competências e estrutura organizacional. Promove a educação bilíngue de surdos e estabelece diretrizes para formação acadêmica e pesquisa científica na área de educação de pessoas surdas. O INES é um centro de referência nacional subordina...

O primeiro ano de recuperação da pandemia: uma análise a nível distrital

Em março de 2020, a pandemia de COVID-19 perturbou o aprendizado em todo o país, deslocando as escolas para o ensino remoto. Após um ano de recuperação, o relatório analisa que, embora haja melhora no desempenho dos alunos, os níveis de 2019 ainda não foram alcançados. Os recursos adicionais destinados às escolas serviram para atividades suplementares, mas a...

Eleições municipais em São Paulo: problemas e desafios II

O artigo aborda a complexidade da gestão educacional e os desafios cotidianos da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. São fornecidos dados sobre matrículas na rede municipal em 2023 e sobre o desempenho dos estudantes em avaliações nacionais do Saeb e o Ideb. Discute-se a necessidade de políticas de ação específicas para melhorar a alfabetização e...

Resolução CNE-CEB nº2 - de 13 de novembro de 2024 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM)

A legislação Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM). O documento têm como objetivo orientar a elaboração, planejamento, implementação e avaliação das propostas curriculares das instituições de ensino. Estão fundamentadas na legislação educacional vigente e visam garantir os direitos à educação, definir as finalidades do En...

Subsídios para a revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

Este documento apresenta subsídios para a revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, consolidando propostas recebidas e discutidas pelo Grupo de Trabalho Interfederativo (GTI) e sociedade civil entre setembro e outubro de 2024. Aborda temas relacionados a modalidades e níveis de ensino, currículo, estruturas organizacionais e polític...