Educação no Brasil avança, mas SP, Rio e DF limitam resultado, diz especialista

abre espaço para discutir mudanças no próprio sistema de avaliação. O Todos Pela Educação defende a modernização do Saeb e do Ideb para aproximar as provas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ampliar a capacidade de medir habilidades mais complexas. Para Priscila Cruz, a divulgação dos resultados de 2025 deixa duas mensagens principais: o Brasil

Parâmetros nacionais de qualidade e equidade da educação integral em tempo integral

O parecer tem como objetivo apreciar a proposta de instituição dos Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Integral em Tempo Integral, destinados a subsidiar os sistemas de ensino e as instituições escolares no processo de implementação, aprimoramento, monitoramento e avaliação da educação integral. Esta iniciativa busca garantir o direito

Crise climática exige que escolas se adaptem para não prejudicar aprendizagem

nos estabelecimentos de ensino para oferecer um ambiente adequado à convivência e ao aprendizado. Dados do Censo Escolar 2023 tabulados pelo Observatório de Educação do Instituto Unibanco demonstraram, por exemplo, que existe carência de infraestrutura importante no sistema escolar brasileiro quando se trata de quadras de esportes, pátios escolares e climatização das salas

Evolução da distribuição de jovens de 15 a 29 anos de idade não atendidos pelo Ensino Médio por sexo e raça

Fernando Haddad

Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.

Educação pública: por que a gestão preparada é decisiva para transformar a aprendizagem

infantil, sobretudo a pré-escola, precisa ser tratada como etapa estratégica, já que é nela que se desenvolvem a consciência fonológica, a oralidade e o equilíbrio emocional que sustentam a alfabetização posterior. A aprovação recente do Sistema Nacional de Educação (SNE) estabeleceu papéis mais claros para cada ente federativo, reduzindo sobreposições

Estudantes da rede pública concluem o ensino médio sem dominar regra de três e gráfico de pizza

, no Planalto Paulista, zona sul da cidade - Bruno Santos - 2.fev.26/Folhapress O Ideb é calculado a cada dois anos e é o principal indicador de qualidade da educação básica no Brasil. Um dos critérios usados para compor o índice é o resultado das provas do Saeb, o Sistema de Avaliação da Educação Básica, aplicadas pelo MEC e pelo Inep, que medem o desempenho

IA nas escolas: uso de tecnologia na sala de aula expõe limites do ensino baseado na memorização

ou a descrição de fenômenos segundo uma narrativa única, então um modelo de linguagem ou um sistema de álgebra computacional executa tais tarefas com eficiência frequentemente superior à do aluno. Ou seja: o problema não reside na ferramenta, mas na natureza da demanda. Paulo Freire e a educação bancária Paulo Freire conceituou a educação bancária como um ato

Justiça suspende punições do MEC às faculdades de Medicina por baixo desempenho no Enamed

. Como destaca o diretor-presidente da ABMES, Janguiê Diniz, "o setor privado é um parceiro histórico do Ministério da Educação e defensor intransigente do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), bem como tem convicção da relevância do Enamed para a indução da qualidade dos cursos de Medicina. Agora, temos uma nova oportunidade de intensificar

24 escolas públicas que ofertam do 6º ao 9º ano no CE são as melhores do Brasil no Ideb, diz MEC

da Educação (PDE). É um indicador que combina o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) com as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar. Para calcular o Ideb, são analisados o desempenho dos estudantes do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º do Ensino Médio, considerando dois

Desempenho dos estudantes do ensino fundamental e médio avança em português e matemática, mostra Saeb

do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados nesta quarta-feira, 5, pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Publicidade Receba as principais notícias direto no WhatsApp! Inscreva-se no canal do Terra A avaliação, que integra o cálculo do Índice de Desenvolvimento

MEC fará apoio técnico a 442 municípios com Ideb baixo nos anos iniciais do fundamental

e, tanto na gestão Bolsonaro (PL) quanto no atual mandato de Lula (PT), o MEC não construiu um novo formato. As divulgações de 2023 e 2025 saíram sem metas atualizadas. Essas novas metas estarão vinculadas à definição de padrões de qualidade relacionadas às notas nas provas do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Hoje, o MEC não define, por exemplo

MEC dará apoio técnico a 442 municípios com Ideb baixo nos anos iniciais do ensino fundamental

da Educação Básica (Saeb). Hoje, o MEC não define, por exemplo, quais intervalos de notas representam um aprendizado adequado. console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') De acordo com os integrantes do MEC, esses parâmetros atendem determinação do novo Plano Nacional de Educação (PNE). "A gente vai se deter muito na questão

Nas escolas brasileiras, pesquisadores medem impacto da inteligência artificial na vida de alunos e professores

se espalhou por colégios públicos e particulares. Oito em cada dez escolas brasileiras já debatem o impacto das telas na saúde mental dos alunos. Um aumento considerável em 2025 em relação ao ano anterior. Pela primeira vez, o estudo mapeou o uso de inteligência artificial generativa: 53% dos gestores já usaram o sistema para criação de conteúdos visuais, tradução

Impacto das telas na saúde mental já é debatido em 80% das escolas

da educação digital, conforme prevê normativas importantes, como o Plano Nacional de Educação", avalia Daniela Costa, coordenadora da pesquisa TIC Educação. Ela acrescenta que "a integração entre escolas e famílias é outro aspecto essencial para a disseminação da educação digital". "Para que possam apoiar as famílias de maneira eficaz, as escolas precisam de suporte

Saúde mental de estudantes: debate cresce em 80% das escolas, aponta pesquisa

às desigualdades estruturais, que podem se configurar em desafios à garantia de maior equidade na oferta da educação digital, conforme prevê normativas importantes, como o Plano Nacional de Educação", avalia Daniela Costa, coordenadora da pesquisa TIC Educação. Ela acrescenta que "a integração entre escolas e famílias é outro aspecto essencial para a disseminação

A educação além dos percentuais: qualidade da despesa e resultados

relevantes para uma reflexão mais ampla sobre a qualidade da despesa pública. Afinal, a educação figura entre as áreas mais protegidas pelo sistema de vinculações constitucionais de receitas. Os recursos existem, os percentuais mínimos são observados e os investimentos são realizados. Ainda assim, os resultados revelam a necessidade permanente de aperfeiçoamento

CE lidera alfabetização no Brasil pelo 3º ano, mas ainda precisa combater desigualdades

Liderando o ranking nacional de crianças alfabetizadas na idade certa pelo terceiro ano consecutivo, o Ceará possui uma trajetória consolidada de políticas públicas voltadas para a educação. Embora a média de alfabetização (84%) seja alta, ainda existem municípios em que menos de 60% das crianças finalizaram o 2º ano do Ensino Fundamental em 2025 sabendo

Matemática: política pública deve ser contínua

A imensa maioria dos professores (91%) que ensinam matemática nas escolas de educação básica brasileiras estão satisfeitos com seu desempenho profissional. É o que indica uma pesquisa encomendada pelo Ministério da Educação em articulação com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação

Alfabetização algorítmica: como formar estudantes críticos diante dos algoritmos?

, uma Política Nacional de Educação Digital e uma sociedade que já convive diariamente com sistemas inteligentes. O próximo passo é transformar esses avanços em experiências concretas de aprendizagem. Saber utilizar tecnologias continuará sendo importante, mas será insuficiente. A escola precisará formar estudantes capazes de compreender como os algoritmos moldam