‘PPP do Tarcísio’ para escolas paulistas é a antessala de uma derrota muito maior

o atendimento à demanda social pela modernização e criação de novas unidades educacionais. O anúncio festivo de um novo PAC para fazer andar um mundaréu de obras paradas só se concretiza se houver recursos para tanto – e o ‘calabouço fiscal’ onde o governo Lula se enfurnou não é nada receptivo às demandas do povo. As "soluções" para o problema da falta de dinheiro

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

inovadores de avaliação educacional no Brasil. Izolda Cela menciona ainda os desafios de acesso à tecnologia e à conectividade no Brasil: Temos grandes desafios ainda aqui para sermos capazes de tornar isso acessível e que possa ser utilizado com equidade, inclusive. O Ministério da Educação está tomando como uma das metas importantes nessa gestão a garantia

Educação Especial no Brasil e a Lei Brasileira de Inclusão: aproximações e afastamentos

Esta pesquisa busca compreender como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15) se relaciona com a Educação Especial praticada no Brasil, na modalidade da Educação Básica. Os resultados mostram que a LBI apresenta aproximações e uma modernização na maneira em que o Estado brasileiro aborda a temática da deficiência, além

Tímido, plano de educação de Boulos é quase igual ao de Nunes

salarial? Será para todos ou atrelada ao desempenho dos alunos? Idem para a "melhoria e modernização" dos Centros de Educação Infantil. "Vamos oferecer um ambiente seguro, estimulante e acolhedor", diz o programa. Sobram adjetivos, falta detalhamento concreto. Das bandeiras tradicionais da esquerda, só sobrou o fim do analfabetismo. É um avanço em relação a outros

O que os candidatos a prefeito de São Paulo pensam sobre educação; veja as propostas

e supervisionando os serviços prestados pelas entidades parceiras. O plano de governo também cita os Centros Educacionais Unificados (CEUs), implementado na gestão da Marta Suplicy (PT) à frente da Prefeitura em 2003, agora vice na chapa de Boulos, como inspiração para os "Centros de Oportunidades", para oferecer cursos profissionalizantes em áreas como Economia Digital

Por que o Brasil só cumpriu 20% das metas do Plano Nacional de Educação

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) em 2023, o investimento brasileiro em educação pública chega hoje a apenas 5,5% do PIB. Não estamos cumprindo a lei que estabelecemos. As razões O descumprimento das metas do PNE expõe os desafios estruturais que impedem o avanço da educação brasileira. A falta de investimento adequado, a má gestão

Por que o Plano Nacional de Educação cumpriu apenas 20% de suas metas?

de financiamento da educação no Brasil é desigual, com as escolas públicas dos estados mais pobres recebendo menos recursos per capita do que as escolas dos estados mais ricos. Essa desigualdade no financiamento, aliada à má gestão dos recursos públicos destinados à educação, contribui para a perpetuação das desigualdades educacionais. A profissão docente no Brasil segue

Gestão Tarcísio na educação repetiu digitalização do PR e freou ensino integral

implementado nas escolas pela gestão João Doria, então no PSDB. Formado em administração e CEO por 15 anos da Multilaser, empresa de equipamentos de tecnologia, Feder defende que, para alcançar bons resultados educacionais, é necessário acompanhar por métricas o trabalho dos professores. Por isso, aposta nas ferramentas digitais para monitorar as atividades em sala

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

Andressa Pellanda, Cientista Política, Comunicóloga, eEducadora Popular e Doutoranda em Ciências (IRI/USP). Coordenadora Geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. E-mail: andressa@campanhaeducacao.org.br Marcele Frossard, Cientista Social e Doutora pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Assessora de programa e políticas sociais

Fiadores bilionários do "Novo" Ensino Médio procuram velhos culpados

ocupa as grandes manchetes, há cada vez menos dúvida de que a reforma do ensino médio não fará outra coisa além de piorar as condições de escolarização dos mais pobres e de aprofundar desigualdades educacionais no país. Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine nossa newsletter e receba um boletim matinal

O MEC a ser reconstruído

Nasciam em 2007 duas políticas educacionais irmãs, uma no Ceará, no governo estadual, a outra em Brasília, no Ministério da Educação. Respectivamente, o Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic) e o Plano de Ações Articuladas (PAR). Ambas foram concebidas para responder à pergunta que explica a boa gestão educacional e vale o futuro de milhões

Novo secretário da Educação, Feder quer SP em 1º em 2025 e app para monitorar frequência de alunos

Novo secretário da Educação do Estado de São Paulo, Renato Feder fala com tranquilidade de uma meta difícil, a de até 2025 transformar a escola pública paulista na melhor do País. O Estado viu nos últimos anos Ceará, Pernambuco, Goiás e Paraná subirem no ranking das avaliações educacionais. No ensino médio, São Paulo hoje é o 6º colocado, segundo o Índice

Diálogos sobre a Educação debate desafios e propostas para a área

Crato, ex-ministro da Educação de Portugal que fará uma abordagem a partir da experiência portuguesa sobre modernização da educação. GOVERNANÇA NA EDUCAÇÃO O sistema educacional brasileiro se estrutura em torno da cooperação entre União, estados e o Distrito Federal e os municípios. Então, é essencial fortalecer mecanismos e práticas que possibilitem

Quais as propostas de Lula para combate à fome, emprego e outras 5 áreas

dos estoques reguladores e a ampliação das políticas de financiamento e de apoio à produção de alimentos - Abrasileirar o preço dos combustíveis e ampliar a produção nacional de derivados, com expansão do parque de refino Continua após a publicidade Veja propostas de Lula para Educação Criar um programa de recuperação educacional para alunos afetados pela pandemia

Prêmio Espírito Público anuncia servidores de destaque na pandemia

). O Programa​ Escola Digna, do Maranhão, é o vencedor de Equipes que Transformam, categoria que se voltou à educação neste ano. Criada inicialmente para garantir infraestrutura educacional em um estado com os piores índices educacionais do país, a iniciativa foi além. Promoveu cursos profissionalizantes, práticas de pesquisa e extensão e inclusão de alunos

Estamos preparados para o Novo Ensino Médio em 2022?

de Políticas Educacionais do Instituto Unibanco. As novidades, que você pode lembrar quais são ao longo desta reportagem, estavam previstas para se tornarem obrigatórias cinco anos após a homologação do marco legal, ou seja, em 2022. O que ninguém imaginava era que teríamos uma pandemia no meio do caminho. Em julho deste ano, o Ministério da Educação publicou um novo

Oportunidades e demandas para ensino técnico e profissional com o novo ensino médio

Esse conceito de modernização – tanto da lei como das próprias tecnologias inovadoras que surgem a cada dia – precisa ser absorvido por todos. "Há um tempo falava-se em curso de datilografia. Os mais novos nem sabem o que é isso. Portanto, nesse cenário, o papel do gestor educacional é fundamental. Não podemos ficar presos, temos que ter uma capacidade maior

Maioria dos indicadores piora após 2 anos e meio de Bolsonaro e com pandemia

do conjunto de programas sociais para superar a pobreza e minimizar os efeitos da desigualdade. Citou, como exemplo, o projeto de reformulação do Bolsa Família no Auxílio Brasil. A pasta diz que trabalha também na proposta de modernização dos Bancos de Alimentos, públicos e privados, com o objetivo de promover mais doações. "Iniciativas como o Programa Bolsa Família

Gestão, orçamento e controle: desafios antigos para o novo Fundeb

. Exemplos práticos de medidas de gestão que poderão levar mais eficiência ao novo Fundeb são: dimensionamento da força de trabalho do FNDE, possibilitando que sejam alocados mais servidores para a área responsável pela operacionalização, automatização dos sistemas para mitigar erros, massificação da capacitação dos gestores educacionais das esferas estadual

O conhecimento como aliado: informar para enfrentar desigualdades e promover direitos humanos

Mariana Mazzini Marcondes, doutora em Administração Pública e Governo pela Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (EAESP/FGV), professora do Departamento de Administração Pública e Gestão Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Coordenadora do Observatório das Desigualdades (UFRN) Ilana de Lemos