"Uma pessoa negra toma todo dia uma dose de racismo", diz Macaé Evaristo

no qual uma das vítimas é uma ministra também negra. Como foi o impacto no movimento negro? Macaé Evaristo: Gostaria de relembrar o que a Lélia Gonzalez, uma grande socióloga, estudiosa e ativista do movimento negro. Ela é uma das primeiras intelectuais que vão trazer para o debate de que o fato de que o machismo também não escapa aos homens negros. Ao mesmo tempo, ela questiona

Machismo em sala de aula

O vídeo trata de um evento que aborda o discurso machista dentro do meio acadêmico. A iniciativa é das estudantes de Jornalismo da PUC-SP que, após presenciarem uma situação de machismo da instituição, apontam para a importância do debate sobre o machismo - um problema estrutural presente em diferentes ambientes e camadas sociais, inclusive dentro

Investir em convivência escolar promove a cultura de paz na sociedade, diz Adriano Moro

a construção de instrumentos de medida para avaliar a convivência nas escolas públicas de São Paulo. Bruno Pucci [educador e pesquisador da Filosofia e da Teoria Crítica da Educação] olha para a convivência escolar em três dimensões: institucional, curricular e pessoal. É olhar para cada sujeito e entender como ele se relaciona com as outras pessoas. Isso passa a ser

Só metade das escolas públicas têm projetos antirracistas, aponta ONG

metade (50,1%) das escolas públicas do país tiveram ações contra o racismo em 2021, ano em que foi feita a última pesquisa do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb). O fato é que, naquele ano, o total de escolas públicas com projetos para combater racismo, machismo e homofobia caiu ao menor patamar em 10 anos. Os dados utilizados foram extraídos

A crescente violência em escolas no Brasil

, e a população de classe baixa, com o Programa Bolsa Família. É importante destacar que o machismo institucional se fez presente durante todo o mandato da ex-presidenta Dilma Rousseff (2010 - 2016), contribuindo, assim, para o machismo contra ela e outras mulheres –da vida pública ou não– nas esferas interpessoais também. Em defesa de uma moral que poderia ser corrompida

Lugar de negro é onde ele quiser

para os sujeitos, não adianta só pensar em um projeto, uma política. Falam muito dos conteúdos, das métricas, dos resultados, mas pouco das condicionalidades, de estabelecer condições objetivas para as crianças terem uma trajetória de sucesso. É preciso combater o racismo na escola, olhar para essas famílias imersas num racismo institucional, segregadas em bairro

Como é transformar o presente e construir o futuro da educação?

do projeto, publicado em 2022: Com apoio de anciãos, escola indígena valoriza cultura e território no MT Pedagoga com experiência em psicopedagogia clínica e psicopedagogia institucional, Sandra Cristina da Silva Cassiano foi professora no Centro de Educação Integrada de Maracajaú, em Maxaranguape (RN), onde começou a aplicação do projeto "Caderno de elogios

Presidenciáveis propõem mais cotas e combate ao racismo, mas sem detalhes

Gomes não os mencionam em seus programas. As palavras "cota" e "cotas" aparecem uma vez nos documentos de Lula e Ciro, quatro vezes no plano de Tebet e nenhuma no de Bolsonaro. "Infelizmente, o racismo estrutural e institucional no qual esse país foi fundado faz com que as questões do povo negro e quilombola não tenha visibilização social" Antônio Crioulo

Publicação orienta mulheres a denunciar violências políticas de gênero

estruturais como machismo, fazendo com que a participação de mulheres em postos de liderança não seja estimulada e que haja muitas barreiras institucionais. "Não é incomum que mulheres em suas campanhas e disputas eleitorais tenham menos recursos que as campanhas de homens", exemplificou a diretora. Pesquisa da ONU Mulheres mostrou que o Brasil se encontra na nona

A cada hora ao menos 4 crianças são estupradas no Brasil

da forma que quiserem. Porque o que aconteceu com essa menina nós sabemos porque foi filmado, mas é uma coisa cotidiana. Quantas meninas não são submetidas a esse tipo de violência no Brasil, essa violência institucional? São muitas e tenho certeza absoluta disso." Ela lembrou o caso de outra menina estuprada pelo tio e que engravidou aos dez anos. Moradora

A reconstrução da democracia precisa da participação popular

de Governo em Harvard Helena Mello Franco - E aí galera, meu nome é Helena. E é um prazer que estamos aqui reunidos para o painel "Democracia não é só eleição". Estamos aqui reunidos hoje justamente para tratar dos aspectos não institucionais da nossa democracia. Quando falamos sobre aprofundamento da democracia brasileira, pensamos no âmbito eleitoral, pensamos

Ao excluir professor homem, educação infantil limita convivência com diferentes modos de ser

de aula, assim como sua mãe, que negava que fizesse alguns serviços domésticos sem que ele entendesse a razão. Há escolas que possuem dentro de seu espaço um modelo de desconstrução em que se vê jovens fortemente armados contra racismo, preconceito e machismo, por exemplo, porque tiveram um percurso educacional que os transformou para fazer frente a esse tipo

A hora e vez dos jovens

% deles estão filiados a partidos políticos, requisito básico para o acesso à política institucional. Há muitas barreiras para que os jovens tenham acesso aos espaços de poder, desde a desigualdade de acesso aos recursos financeiros para campanhas, passando pela falta de credibilidade, somados ao machismo e racismo e outros desafios transversais. Mas a pesquisa Jovens

Brasil é 'racista' e parece executar 'indesejados' com conivência da Justiça, diz Comissão Interamericana da OEA

Exclusivo: Em duro relatório enviado ao governo brasileiro, Comissão Interamericana de Direitos Humanos diz que acesso a armas vai ampliar violência e diagnostica racismo institucional no Brasil Racismo e discriminação contra negros, indígenas, mulheres, camponeses, sem-teto e moradores de favelas. Trabalho análogo à escravidão e tráfico de pessoas. Presos

Sacrifiquei a vida pessoal para defender verbas da educação, diz deputada

acontecer em outros partidos. Na emenda do Teto de Gastos, chegou a sair que setores do governo iam exigir punição, mas o partido não entrou nesse discurso. Eu me sinto respeitada no Democratas". Líder da bancada feminina na Câmara, a deputada diz que o machismo institucional ainda é muito presente no Congresso. "Relatorias importantes, de MP ou de textos

Ser uma escola contra o racismo basta?

. É isso que está em jogo, e, enquanto houver tamanha desigualdade, não estaremos bem. Como disse a psicanalista Ilana Katz, em recente conversa com famílias da Vila: "Como sociedade, não dá pra discutir, vivemos muito, muito mal e muito precariamente. Vivemos mundos curtos e violentos, vivemos sob uma cruel divisão de classes, sob racismo, capacitismo, machismo. Vivemos

'Precisamos falar nas escolas do risco de sexualização precoce e violenta de adolescentes'

de violência sexual, Sadalla diz que há ainda mais dificuldade de pedir ajuda. "Existe essa ideia de que o menino não pode pedir ajuda, não pode chorar. Então às vezes a gente acha que meninos não sofrem violência, mas na verdade eles sofrem, é que eles não buscam ajuda", diz. Se eu não falo com os meninos sobre masculinidade tóxica, que é o machismo se virando contra

Professora adota currículo sobre igualdade de gênero em áreas rurais

o desafio da qualificação, pois alguns têm interesse em adotá-lo, mas não têm a qualificação necessária. “Falta a institucionalização do tema. (…) A questão institucional é importante para que todos participem dessa proposta de ensino voltada para o respeito entre meninos e meninas e professores e alunos, para que eles envolvam não só a escola, mas a comunidade

A escola deve considerar que não há um só modo de vida

sobre machismo e homofobia. Os debatedores concordaram que não falar sobre esses temas contribui para reforçar a desigualdade. "Não falar desses assuntos também é uma forma de lidar com eles", afirmou Vanessa Leite, pesquisadora do CLAM (Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos) e da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro). "Questões

“A violência indica que algo não vai bem em nossas escolas”

de outras naturezas, tais como micro violências que permeiam as relações sociais, como brigas e xingamentos; uma violência institucional que pode se manifestar pelos alunos, por exemplo, quando eles prejudicam o espaço da escola e da própria escola com os jovens, quando esta, por exemplo, os faz repetir de ano ou mesmo abandonar os estudos, quando impõe suas regras