'Criamos ensino integral, mas não adianta dar o ruim 2 vezes'

Afinal, qual o grande gargalo do Brasil na educação? Falta de infraestrutura das escolas? Desigualdades regionais? A pobreza que afasta alunos dos livros para trabalhar? Para Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação, integrante da Academia Paulista de Educação e referência do País em formação de professores, o problema é multifatorial e, por isso, requer

Educação Híbrida e formação docente: desafios e possibilidades

Nesta videoconferência, a Associação Nacional de Educação Básica Híbrida convidou especialistas em formação de professores para debater a viabilidade da formação docente inicial e continuada com os recursos da educação híbrida, nesse momento de pandemia. Discutiu-se também se há os instrumentos para enfrentar os desafios. Apresentou-se reflexões sobre como ...

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação, integrante da Academia Paulista de Educação e um dos maiores nomes do País quando o assunto é formação de professores, o problema é multifatorial e, por isso, precisa de soluções combinadas. Nesta terça-feira, 12, Guiomar se reuniu com outros especialistas em educação e representantes do setor privado na sede

Plano Nacional de Educação: especialistas consideram que propostas estão na ‘contramão’

e da permanência dos estudantes na escola sem entrelaçamento com políticas focadas na melhoria da qualidade do ensino. Para Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação e integrante da Academia Paulista de Educação, a formação do professor no Brasil deve ser revista, de modo a garantir que ele tenha habilidades práticas para lecionar logo após sair da universidade

‘Um dos grandes erros da minha vida’, diz Renato Feder sobre projeto que excluía livros didáticos

de Educação. Na reunião de quarta-feira, Feder agradeceu as orientações que recebeu sobre o caso das conselheiras de educação escolhidas pela gestão Tarcísio de Freitas (Republicanos), Guiomar Namo de Melo, Cláudia Costin, Maria Helena Guimarães de Castro, entre outros. Especialistas em educação, as conselheiras apontaram ao secretário os motivos de aquela decisão não

OEI - Desafios da educação básica no Brasil - PORVIR

e a Cultura no Brasil (OEI), que ao final entregará aos participantes o livro Educação em Pauta 2022: Desafios da Educação Básica no Brasil. Na programação, duas mesas redondas: a primeira, Os novos e velhos desafios da educação brasileira, reunirá Maria Helena Guimarães de Castro como moderadora, José Henrique Paim, Mozart Neves, Guiomar Namo de Mello, Mariza Abreu

Educação 360 analisa impactos da pandemia

e a ensinar. A mentalidade de que o vencedor leva tudo deve ser deixada para trás por um modelo mais colaborativo. Sei que são grandes questões e nada é completamente novo, mas este é o momento de pensar sobre isso", defende. Ao fazer comentários sobre a palestra de Sahlberg, a educadora Guiomar Namo de Mello, diretora da Escola Brasileira de Professores (Ebrap) e ex

Educação 360: 'Devemos deixar para trás o ensino que é igual para todo mundo', diz educador finlandês

. 'Agir na urgência, decidir na incerteza' Ao fazer comentários sobre a palestra de Sahlberg, a educadora Guiomar Namo de Mello, diretora da Ebrap (Escola Brasileira de Professores) e ex-secretária de educação da cidade de São Paulo, defendeu que a saída da crise educacional brasileira passa pela confiança nos professores. — O ensino é agir na urgência e decidir

MEC nomeia pastor e deputado militar para conselho do Inep

notório saber, pode dar?" Antes, faziam parte do conselho nomes como Mozart Neves Ramos, da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, da Universidade de São Paulo (USP), Guiomar Namo de Mello, da Escola Brasileira de Professores, e Zuleika de Felice Murrie, da Universidade de São Paulo (USP). O grupo discute atividades do Inep, como avaliações da educação básica

O que muda com a Base Nacional de Formação dos Professores

uma série de desafios. Guiomar Namo de Mello, consultora do Conselho Nacional de Educação na área de formação docente, destaca o caráter sistêmico da BNC da Formação Continuada. "Hoje em dia, prevalecem os cursos curtos, focados em um tema ou questão pontual. Isso vai ter que mudar, porque a formação terá que ser sistêmica e ligada à carreira", explica Guiomar Namo

“As discussões do Ensino Médio estão contaminadas pelo momento eleitoral”

Crédito: Getty Images “É problema do contexto político, que fica contaminado por um certo extremismo”, diz a professora Guiomar Namo de Mello. Diretora da Escola Brasileira de Professores, Guiomar foi integrante da equipe técnica da BNCC da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Na última semana de agosto, ela falou sobre Os desafios e as possibilidades

Seminário Interno discute a aplicação da BNCC aos Programas de Formação de Professores da CAPES

Lenuzza, a conselheira do Conselho Nacional de Educação (CNE/MEC) Maria Helena Guimarães e as Consultoras do MEC e integrantes do Grupo de Trabalho da BNCC Guiomar Namo de Mello, Ghisleine Trigo Silveira e Carmen Moreira de Castro Neves. Visando promover a capacitação dos servidores e colaboradores das diretorias de educação básica e a distância da fundação

Professores atribuem fracasso de aluno à origem social. O que isso indica

como determinantes para o desempenho do aluno. Pilar Lacerda Diretora da Fundação SM Brasil e ex-secretária de Educação Básica do MEC Guiomar Namo de Mello, diretora da Ebrap (Escola Brasileira de Professores), diz que o discurso é imobilizador. “A origem socioeconômica da criança não está no nosso controle, não faz parte da nossa governabilidade. Então eu preciso mexer

Eleição e cursos de especialização pode pôr maus gestores nas redes de ensino

O ensino genérico de gestão escolar em cursos de especialização e a predominância do sistema de eleição para a nomeação de diretores têm colocado maus gestores à frente das redes de ensino. "Quando escolho diretores via eleição, não necessariamente elejo alguém que está apto a gerenciar", afirmou Guiomar Namo de Mello, membro do Conselho Estadual

Conheça os convidados do fórum que debaterá desafios para a gestão escolar

-presidente do Centro Indígena de Estudos e Pesquisas. Foi secretário municipal de Educação de São Gabriel da Cachoeira (AM), conselheiro do Conselho Nacional de Educação e coordenador geral de educação escolar indígena do Ministério da Educação. - Divulgação Guiomar Namo de Mello Membro do conselho estadual de educação de São Paulo e da comissão que está reformulando

45 palestras para você acompanhar na Bett Educar

/Tereza Perez – Comunidade Educativa CEDAC/Denis Mizne – Fundação Lemann/Gustavo Heidrich – Associação Nova Escola A26 – 10h – Princípios da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Guiomar Namo de Mello – Conselho Nacional de Educação A27 – 12h – O exemplo prático da reforma curricular na rede pública municipal de São Paulo, estruturada em três ciclos: Alfabetização

Folha promove fórum sobre educação para debater Base Nacional Curricular

A Folha promove, nos dias 24 e 25 de maio, em parceria com a Fundação Telefônica Vivo, o Seminário Inovação Educativa 2. O fórum vai focar neste ano na formação de professores. Estão confirmadas as presenças da secretária executiva do Ministério da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro, de Guiomar Namo de Mello, diretora da Escola Brasileira

Nota técnica sobre ensino híbrido - professora Guiomar Namo de Mello

Nota técnica sobre ensino híbrido de autoria da professora Guiomar Namo de Mello, membro do Conselho Estadual de Educaçao de São Paulo.

BNCC e formação de professores - Debate | Canal Futura

Neste episódio do programa Debate, educadores discutem sobre a formação de professores frente às propostas trazidas pela Base Nacional Comum Curricular. Apontam que ainda há uma sensação entre educadores de que a implementação da BNCC nas escolas será difícil. Como ocorrerá a formação dos novos profissionais e a atuação do MEC nesse processo? Apresentação d...

Educação Brasileira - Formação de professores - 187

Debate sobre formação de professores no programa Educação Brasileira. O programa trata do que é necessário para melhorar a qualidade da educação no Brasil, sob a perspectiva do recrutamento, formação e estímulo aos professores.