Defensoria Pública recomenda suspensão imediata do Programa de Escolas Cívico-Militares em MG

em funções pedagógicas e administrativas nas escolas públicas". Na última semana, o Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais (TCE-MG) já havia confirmado a suspensão do programa que contempla nove escolas da rede estadual de ensino. "A Defensoria Pública atua com firmeza na promoção e defesa dos direitos das crianças e adolescentes, especialmente na garantia

Nota Técnica - Cargas horárias da formação geral básica no Ensino Médio: Estudo comparativo entre as redes estaduais

, com priorização de Língua Portuguesa e Matemática em detrimento de componentes como Artes, Educação Física, Filosofia, Sociologia e Língua Espanhola. São Paulo é o estado que operou a recomposição de carga horária mais desigual e prejudicial ao acesso dos/as estudantes ao conhecimento científico em todo o país; já Pernambuco, é o que promoveu a recomposição

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

, aponta para a necessidade de que uma educação antirracista seja pensada em duas perspectivas: “A primeira, num olhar de representatividade e de reconhecimento de nossa história, e a segunda, pensando na escola enquanto espaço social onde nossas primeiras relações são possíveis”. Natália França relaciona ainda a educação antirracista às ideias do educador Paulo

Carga horária no ensino médio não é questão de número

semana, um estudo divulgado pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), entidade que reúne professores e pesquisadores de universidades públicas do estado de São Paulo, revelou que unidades da federação não estão dentro da lei. A nota técnica, baseada em matrizes curriculares de 27 redes estaduais, destaca que Minas Gerais, Amazonas, Rondônia, Bahia

Conheça as 50 escolas públicas com maiores notas no Enem 2024 e que dispensam seleção de alunos

nota entre as instituições públicas) ou às Forças Armadas (como o Colégio Naval, no Rio, por exemplo). Os estados também fazem teste para escolher estudantes para instituições técnicas, como é o caso das Etecs, em São Paulo. Além disso, também há aquelas que são destinadas a filhos de militares, como os colégios da Polícia Militar de diferentes locais

MG descumpre nova lei do ensino médio e reduz carga horária de alunos, aponta estudo

Um estudo divulgado pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), entidade que reúne professores e pesquisadores de universidades públicas do estado de São Paulo, revelou que Minas Gerais e outras cinco unidades da federação não cumprem a carga horária mínima obrigatória da Formação Geral Básica (FGB) no ensino médio. A análise, baseada em matrizes

Provão Paulista 2025 terá mais de 15 mil vagas e inclui estudantes da EJA

formados no ensino médio da rede pública estadual. O grupo B será voltada aos alunos das redes públicas municipais e do EJA do estado de São Paulo e também de outras cidades do país, além dos estudantes de institutos federais e instituições ligadas à USP, Unicamp e Unesp. O grupo C é destinado somente para os estudantes das Etecs (Escolas Técnicas Estaduais

Ação no STF questiona envio de verbas da Educação para instituições que atendem somente pessoas com deficiência

decisão provisória e urgente (pedido de medida cautelar) sobre duas leis sancionadas pelo governador do Paraná, Ratinho Júnior (PSD), que instituíram o 'Programa Estadual de Apoio Permanente às Entidades Mantenedoras de Escolas que ofertam Educação Básica na Modalidade Educação Especial' (Lei nº 17.656/2013) e o 'Estatuto da Pessoa com Deficiência do Estado

PNE mobiliza debate nacional sobre os rumos da educação pública

em tempo integral é outro ponto de atenção. Em 2022, cerca de 18% das matrículas na educação básica eram em tempo integral, com grandes desigualdades regionais: o Nordeste ofertava 23% e o Norte apenas 8,4%. O novo PNE estabelece a meta de que 55% das escolas ofereçam essa modalidade, atendendo 40% dos estudantes. No ensino médio, estados como Pernambuco (69,6

Artes e acolhimento: escola mostra modelo de ensino integral na Bahia

a diretora do colégio estadual Pedro Paulo Marques e Marques, Liliane Fonseca, em visita com jornalistas à escola. De acordo com a diretora, os estudantes participam ativamente da elaboração das atividades na escola. Foram eles quem apresentaram as instalações aos visitantes. Notícias relacionadas: A unidade, com novo prédio inaugurado há três anos, foi a primeira

Regime de colaboração para fortalecer a educação infantil

para a educação infantil, organizado pela Fundação Bracell em parceria com a Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, do Instituto de Estudos Avançados da USP Polo Ribeirão Preto, SP. Para além da obrigação do Estado no atendimento à creche e pré-escola, o que nem todos sabem é que a Constituição Federal de 1988 também inclui o regime de colaboração como prática

A plataformização do ensino público paulista é um desastre

muito mais prejuízos às escolas. A Seduc-SP recebeu o estudo – desenvolvido por pesquisadores experientes de renomadas instituições de ensino superior do estado de São Paulo – com a antipatia e o desdém habituais. Em nota à Folha de S. Paulo, a secretaria afirmou "ser prematuro estabelecer correlações do uso das plataformas com os resultados do Saresp (avaliação estadual

Programa Parceiro da Escola tem mais de 86% de aprovação dos pais

especializadas em gestão educacional. Atualmente, 82 escolas estaduais são geridas por diretores concursados em parceria com Apogeu, Tom Educação ou Impulso. Isso permite que diretores e gestores pedagógicos se concentrem mais na qualidade educacional, acompanhando o progresso dos alunos. Desde o início de 2025, a iniciativa tem promovido mudanças significativas

Diretores escolares: por que a seleção com critérios técnicos é essencial

clara cada etapa do processo, antes, durante e depois da seleção técnica, oferecendo ações práticas, como revisar a legislação vigente, definir o perfil ideal dos profissionais, avaliar a trajetória acadêmica e profissional dos candidatos e, sobretudo, investir no desenvolvimento contínuo daqueles que forem selecionados. Prova e entrevista Na rede estadual

Como as mudanças em itinerários desafiam a flexibilização do ensino médio

No Centro Paula Souza, responsável por administrar as Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) e as Faculdades de Tecnologia (Fatecs), a oferta do ensino médio com Itinerários Formativos já é uma realidade desde 2018. Pela natureza da instituição, o Itinerário da Formação Técnica e Profissional é o mais oferecido e com mais opções. "Atualmente, são 45 habilitações

Governo Tarcísio anuncia R$ 1,2 bilhão para obras emergenciais e modernização nas Etecs e Fatecs

período, a Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação e o Centro Paula Souza irão elaborar um plano estratégico de médio prazo para a requalificação das unidades. A proposta destas obras de modernização irá incluir revisão. "O Centro Paula Souza é um patrimônio do estado de São Paulo e nosso compromisso é assegurar que os jovens tenham acesso a um ensino

Quer ser professor universitário? Saiba por onde começar

São Paulo Esta é a edição da newsletter FolhaCarreiras. Quer recebê-la às segundas-feiras no seu email? Inscreva-se abaixo: Folha Carreiras Informações semanais sobre mercado de trabalho e dicas para universitários e recém-formados alavancarem sua vida profissional Carregando... Ter uma carreira acadêmica é dedicar-se a produção de conhecimento

O que impede o Brasil de avançar na educação?

nossas novidades Na manhã desta terça-feira, 28 de maio, Ricardo foi homenageado durante o evento que marcou a nova fase da Cátedra Instituto Unibanco, no Insper, em São Paulo. A partir de agora, o economista assume a liderança da cátedra, que tem como foco a produção de conhecimento voltado à melhoria da educação pública brasileira, especialmente no que se refere

Formação continuada de professores, as chaves da eficácia

, escolas e os próprios professores a buscar uma formação ininterrupta. —————————– Leia também Formação docente como trilha de sucesso no ensino e aprendizagem Formação continuada de professores assume contornos de um desafio global —————————– Com muitas frentes a cobrir em sua função de subsidiar estados e municípios, o Ministério da Educação listava

Por que o Brasil estagnou no enfrentamento ao analfabetismo?

e União podem se responsabilizar? RC: Muitos municípios têm pouca capacidade técnica e financeira. Redes estaduais e o MEC precisam induzir políticas de formação e apoiar as redes locais. Mas a execução cabe aos entes federativos, e a educação vira moeda de troca política. Adotam‑se soluções supostamente baratas — escolas cívico‑militares, EAD na EJA, contratação