MEC recomenda veto de IA na educação infantil e desaconselha reconhecimento facial nas escolas

Texto está alinhado com o parecer sobre o tema que o Conselho Nacional de Educação deve votar segunda-feira (16) Brasília Um referencial inédito do MEC (Ministério da Educação) sobre a incorporação da inteligência artificial na educação recomenda o veto da tecnologia na educação infantil, atividades desplugadas nos anos iniciais e desaconselha a adoção

Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar

Neste artigo, autores propõem o Ideb-D, um Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) ajustado à desigualdade, compreendido como um indicador complementar ao Ideb. A divulgação simultânea dos dois evidenciaria a penalização de cada unidade educacional pela desigualdade de desempenho entre seus alunos. A penalização pela desigualdade implica

Os desafios da violência contra e nas escolas

de Segurança Escolar, cujo objetivo é identificar pontos de violência no entorno das unidades escolares, reunindo diferentes secretarias, equipe escolar, estudantes e suas famílias e sociedade civil “para trabalho contínuo de diagnóstico e propostas de solução para combater a violência no entorno escolar e impedir que chegue até as escolas”. A secretária de Educação

Como melhorar e manter a infraestrutura escolar

Um dos aspectos básicos da busca por qualidade do ensino é a garantia de condições adequadas para o funcionamento da escola. No Plano Nacional de Educação, por exemplo, as estratégias que tratam especificamente de infraestrutura estão inseridas justamente na meta 7, que trata da melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem. A melhoria do espaço físico

Carlos Chiarelli

A websérie com os ex-ministros de Educação chega ao seu sexto episódio com a entrevista de Carlos Chiarelli, titular da pasta entre março de 1990 e agosto de 1991, no início do governo de Fernando Collor. Chiarelli relata os principais desafios que encontrou em sua passagem pelo MEC, em um contexto político e econômico turbulento. Entre outros temas

Opinião | Educação: o abismo já começa na base

Sem garantir alfabetização já no primeiro ano e aprendizagem sólida nas séries iniciais e finais, não haverá ensino médio que se sustente A todo instante somos lembrados de que o Brasil ocupa os últimos lugares nos rankings internacionais da educação. O problema é muito mais grave do que parece: o fracasso do País no Programa Internacional de Avaliação

Quem está educando os meninos hoje?

incômodo: não estamos diante de episódios isolados, mas de padrões que continuam se repetindo. Quando a violência se repete dessa forma, ela deixa de ser apenas um problema individual e passa a ser também um problema de formação e educação social. É justamente nesse ponto que alguns países começaram a mudar a abordagem e o enfrentamento do tema. Publicidade O Reino

Educação digital sem formação docente é ilusão, diz professora mais admirada do mundo

mais preparadas avançam com clareza. Outras permanecem no uso superficial. Educação digital sem formação não democratiza. Ela seleciona. Por isso, falar de tecnologia na educação pública é falar de equidade. Da ilusão à transformação Se o diagnóstico é consistente, as soluções também precisam ser. Formação continuada não pode ser episódica. Precisa ser permanente

Governo Tarcísio não divulga desempenho de alunos do ensino médio em avaliação

, a Secretaria de Educação disse ter "equalizado" as médias do Provão Paulista para que fossem comparáveis a de anos anteriores com o Saresp. Essas notas "equalizadas" foram usadas nos últimos dois anos para definir o pagamento de bônus aos professores e até mesmo como critério para o afastamento de diretores escolares. Agora, o governo Tarcísio reconhece que não

O papel da escola na formação digital desde o primeiro dia de aula

Inovações em Educação por Angelo Costa dos Santos 19 de fevereiro de 2026 A volta às aulas costuma vir carregada de promessas tecnológicas que raramente se concretizam no cotidiano da escola. Pensar no papel da instituição desde o primeiro dia é reconhecer que tecnologia não é enfeite nem solução mágica, mas parte da construção de uma cultura

Projeto experimental do governo Tarcísio e Feder vai separar alunos da escola pública e prevê currículo adaptado

os estudantes em duas turmas distintas: as de nível ‘adaptado’, que reunirá alunos com altas e médias defasagens e proficiência abaixo do básico; e as turmas nível ‘padrão’, formadas por estudantes com baixa ou nenhuma defasagem e proficiência equivalente a adequado/avançado. A Secretaria de Educação paulista, comandada por Renato Feder, sustenta que os estudantes

Escola modelo da USP reduz horário de aulas dos alunos por falta de profissionais

% dos matriculados têm algum tipo de diagnóstico que os torna elegíveis para a educação especial, ou seja, precisam do acompanhamento de profissionais especializados. Para comparação, nas redes públicas de todo o país, cerca de 5,6% dos estudantes estão matriculados na educação especial, segundo o Censo Escolar. O índice na Escola de Aplicação é muito superior à média

Ensino médio é excessivamente voltado ao vestibular, diz professor da USP

Nesta entrevista, o economista Daniel Santos analisa os principais gargalos da educação básica no Brasil. A conversa passa pela alfabetização, pelos anos finais do ensino fundamental e pelos limites do atual desenho do ensino médio. O professor chama atenção para desigualdades que surgem antes da escola formal e se ampliam ao longo da trajetória escolar

Aprender matemática ainda é privilégio

A matemática é um dos principais gargalos educacionais no Brasil. Desde muito cedo, boa parte dos alunos passa mais a temê-la que admirá-la. A ansiedade matemática se soma a problemas estruturais da nossa educação, como deficiência na formação de professores, falta de valorização da carreira de docente e descontinuidade de políticas, levando a resultados

[Coluna] O abismo entre a lei da inclusão e a realidade das escolas

como acompanhantes dos alunos que requerem esse suporte. A razão é orçamentária, pois a contratação de estagiários é muito mais barata do que a de profissionais qualificados. Sobrecarga Qual o problema? Eles não têm a formação necessária para exercer tal função. Em muitas licenciaturas do Brasil, a disciplina de inclusão/educação especial nem é obrigatória. Também não

PBH recebe Selo Ouro do MEC por avanços na alfabetização infantil na rede municipal de ensino

Os avanços na educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte renderam à capital mineira o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização 2025, na categoria ouro. O reconhecimento é concedido pelo Ministério da Educação (MEC) a redes que se destacam na gestão das políticas de alfabetização. Pelos critérios do MEC, além da pontuação mínima

Escolas tentam se equilibrar entre oba-oba e demonização da IA na volta às aulas

; "Eu quero um livro que tenha bastante diversão e aventura e fale sobre células e como a vida surge no planeta terra; linguagem de sexto ano", escreve aluno - Divulgaçao De fato, as ferramentas se disseminaram entre alunos. A pesquisa TIC Educação, referência sobre o uso da tecnologia nas escolas brasileiras, mostrou que, no ensino médio, 70% usam IA para trabalhos

Volta às aulas com mais disciplinas e novas tecnologias nas escolas

que chegue logo para rever meus amigos", disse Bento. Raio X da Educação 869.379 matrículas tem a Educação Básica. Matrículas por etapa Educação Infantil — 184.322 Ensino Fundamental 1 — 284.533 Ensino Fundamental 2 — 218.699 Ensino Médio — 127.820 Alunos em sala de aula Rede total Municipal — 532.124 Estadual — 203.333 Privada — 120.665 Federal — 13.257

Críticas à educação antirracista no novo PNE retomam o discurso da neutralidade

. Esse diagnóstico é sustentado por pesquisas e pelo movimento negro que apresentou propostas para incluir metas específicas de enfrentamento das desigualdades raciais. Embora aprovado na Câmara, o plano segue para o Senado, onde será decidido se houve uma mudança no posicionamento dos atores políticos em relação à existência das desigualdades raciais na educação brasileira

Ondas de calor aumentam chances de abandono no ensino médio público, aponta estudo

para elaborar o diagnóstico e 60 dias para apresentar o plano emergencial, com cronograma detalhado da execução e de gastos. Em nota, a Secretaria Estadual de Educação disse que 97% das escolas da rede contam com ambientes climatizados —mas não informou se todas as salas de aula dessas unidades estão equipadas com ar condicionado. "A pasta segue trabalhando