Artigo

Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional

Resumo

Argumenta-se, neste artigo, que o Ideb coloca foco em resultados finalísticos, sem considerar as condições que propiciam a obtenção dos resultados. Reflete-se sobre a relação entre o indicador e o contexto escolar, considerando o perfil dos alunos e características das escolas. Os resultados mostram que escolas com alunos de menor nível socioeconômico têm piores resultados. Observa-se a necessidade de políticas de superação dessas limitações e que tais condições não sejam ignoradas na análise.