Artigo

O trabalho com o gênero textual história em quadrinhos com alunos que possuem deficiência intelectual

RESUMO

O presente estudo foi desenvolvido com quatro estudantes com deficiência intelectual, de uma turma de Ensino Fundamental e Médio, na modalidade da Educação de Jovens e Adultos, localizada no noroeste do Paraná. Foi apurado que os estudantes que assimilaram os conceitos científicos que compõe o gênero textual de história em quadrinhos melhoraram a sua compreensão e interpretação e, por conseguinte, as possibilidades de interação social.

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 03/2018
  • Local de publicação: Bauru
  • Instituição(ões) relacionada(s): Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Editora)
  • Identificadores: ISSN 1413-6538
  • Fonte: https://www.scielo.br/pdf/rbee/v24n1/1413-6538-rbee-24-01-0121.pdf
  • Data de Acesso à Fonte: 28/04/2020
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Artigo
  • Tamanho: 22 páginas
  • Tipo Licença: CCBY - Atribuição

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Composiçao(in)

Revista Brasileira de Educação Especial