Dissertação

Ensino Médio Integrado à Educação Profissional: formação omnilateral ou unilateral?

RESUMO

Tem como objetivo investigar a formação de professores nos cursos de Licenciatura em Química e Física na Universidade Federal do Ceará (UFC) e Instituto Federal do Ceará (IFCE), verificando se nos currículos desses cursos existe um viés formativo capaz de preparar o docente para atuar no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, para que sejam formadores de uma educação crítica e omnilateral conforme prescrevem as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio e da Educação Profissional.

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