Práticas pedagógicas e o viés do Currículo Funcional Natural: possibilidades educativas para jovens e adultos com deficiência intelectual em uma escola especial
RESUMO
Nesta pesquisa, refletiu-se sobre práticas pedagógicas para jovens e adultos com deficiência intelectual, a partir do referencial do Currículo Funcional Natural, em uma escola especial diurna. Os resultados apontam que o perfil das ações direcionadas aos estudantes ainda merece atenção, de modo que estas realmente promovam ensino e aprendizagens válidos para a inserção e pertencimento social. O trabalho ainda apresenta um guia para docentes, com aportes teóricos e sugestões didáticas e de trabalho sobre o planejamento pedagógico.
SOBRE O DOCUMENTO
- Data de publicação: 2020
- Autor(es): Souza, Amanda Cristina de Freitas
- Local de publicação: Rio de Janeiro
- Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAP/UERJ (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://www.bdtd.uerj.br:8443/bitstream/1/16362/2/Dissertacao%20-%20Amanda%20Cristina%20de%20Freitas%20Souza%20-%202020%20-%20Completa.pdf
- Data de Acesso à Fonte: 18/03/2023
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 141 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados
ATENÇÃO
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