O objetivo desta pesquisa é analisar os saberes dos diretores de escolas em relação à gestão democrática e colaborativa, a partir das falas de diretores de dez estados brasileiros que participaram do curso de formação realizado pela Universidade Federal de São Carlos e a Secretaria da Educação Básica do MEC. Os resultados mostram a dificuldade dos diretores pesquisados em trazer definições e ações sobre os colegiados da escola, sendo que suas afirmações são contraditórias, apontando os colegiados ora como um “braço direito”, ora como um espaço burocrático que “ninguém quer participar”, revelando que o diretor se defronta com a necessidade de trabalhar com colegiados e não sabe como fazê-lo.
Dissertação
Gestão democrática participativa: uma análise sobre os saberes dos diretores escolares
Resumo
Composiçao(in)
Gestão democrática: em contextos de desafios à escola pública
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Os desafios da gestão democrática na Educação Básica da rede estadual paulista: um estudo de caso sobre a região de Taquaritinga - SP
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Gestão democrática: em contextos de desafios à escola pública
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Os desafios da gestão democrática na Educação Básica da rede estadual paulista: um estudo de caso sobre a região de Taquaritinga - SP
Sobre o documento
- Data de publicação: 2022
- Autor(es): Silva, Rita de Cássia Rosa da
- Local de publicação: São Carlos
- Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação - UFSCar (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/16359/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Final%20-%20%20Rita%20de%20C%c3%a1ssia%20Rosa%20da%20Silva.pdf?sequence=3&isAllowed=y
- Data de Acesso à Fonte: 31/05/2024
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 145 páginas
- Tipo Licença: CC BY-NC-ND - Atribuição/NãoComercial/SemDerivações