Esta dissertação tem como indagação norteadora: como utilizar pedagogicamente os dados da aprendizagem dos alunos na escola? O estudo apresenta como hipótese que a falta de uso dos dados da avaliação da aprendizagem dos alunos para fazer o diagnóstico do ensino-aprendizagem faz com que as ferramentas de dados disponibilizados pelo Estado de Minas Gerais não fossem utilizadas como uma ferramenta de gestão pedagógica. Analisou-se dois eixos: o uso dos dados e a liderança do diretor.
Tese
A gestão de resultados da aprendizagem e as ferramentas de gestão de dados disponíveis para as escolas do Estado de Minas Gerais: um caso de gestão
Resumo
ATENÇÃO
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Sobre o documento
- Data de publicação: 2020
- Autor(es): Lima, Julia Nogueira
- Local de publicação: Juiz de Fora
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal de Juiz de Fora (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=9753474
- Data de Acesso à Fonte: 13/09/2021
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 159 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados